ESTADO DE ESTADO SANTA CATARINA

SECRETARI SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENA COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO - CHAPECÓ
EEB PROFª GENI COMEL
Rua Juscelino Kubitschek de Oliveira, 727-E, Bairro Bela Vista, 89.804-210, Chapecó.
E-mail: pedagogicogenicomel@gmail.com Contato: (49) 2049-7804

PLANEJAMENTO ANUAL DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA

Professor: Adriana Teresinha Lemes de Oliveira

ENSINO MÉDIO 1° ANO (101)

1° Trimestre

Habilidades Objeto de conhecimento Objetivos

- Identificar os elementos do - Conjunto dos números - Oferecer um ensino de Matemática

conjunto dos números naturais, naturais, inteiros, que proporcione a oportunidade de
inteiros, racionais e Irracionais; racionais e Irracionais; aprender;

- As quatro operações - Compreender a Matemática como

- Resolver Problemas e efetuar
cálculos envolvendo as quatro
operações matemática,
- Resolver cálculos envolvendo
expressões numéricas;
- Identificar e calcular as
Equações do 1º Grau com duas
variáveis;
matemática;
- Expressões numéricas;
- Equações do 1º grau
com duas variáveis;
- Equações do 2º Grau
com duas variáveis;
uma ciência autônoma, que investiga
relações, formas, eventos e
desenvolve maneiras próprias de
descrever e interpretar o mundo;
- Dar grande importância ao esforço
realizado pelos alunos na realização
de atividades, mesmo que não esteja a
contento e, orientá-los para que
possam melhorar sempre;

- O aprimoramento do educando
- Identificar e calcular as
enquanto ser humano, incluindo a
Equações do 2º Grau com duas formação ética e o desenvolvimento
da autonomia intelectual e do
variáveis;
pensamento crítico;
 2° Trimestre

Habilidades Objeto de conhecimento Objetivos

- Compreensão da ideia de - Funções; - Oferecer um ensino de Matemática

proporcionalidade direta e que proporcione a oportunidade de
inversa; - Função afim: aprender;

- Expressão da interdependência - Função quadrática; - Compreender a Matemática como

entre grandezas proporcionais uma ciência autônoma, que investiga
por meio de gráficos e em relações, formas, eventos e
linguagem algébrica; desenvolve maneiras próprias de
descrever e interpretar o mundo;
- Compreensão da função do 2º
Grau como expressão de uma - Dar grande importância ao esforço
proporcionalidade direta com o realizado pelos alunos na realização
quadrado da variável de atividades, mesmo que não esteja a
independente. Expressão por contento e, orientá-los para que
meio de gráficos de tal possam melhorar sempre;
proporcionalidade;
- O aprimoramento do educando
enquanto ser humano, incluindo a
formação ética e o desenvolvimento
da autonomia intelectual e do
pensamento crítico;

Habilidades
- Identificar Razões
Proporcionais, diretamente ou
inversamente.
- Ser capaz de trabalhar com
porcentagem, bem como aplicar
os cálculos e resolver problemas;
- Ser capaz de como usar e
identificar a Regra de Três em
cálculos e resolver problemas;
3° Trimestre
Objeto de conhecimento Objetivos
- Oferecer um ensino de Matemática
- Matemática que proporcione a oportunidade de
Financeira; aprender;
- Razão e Proporção - Compreender a Matemática como
uma ciência autônoma, que investiga
- Porcentagem e Regra relações, formas, eventos e
de Três; desenvolve maneiras próprias de
descrever e interpretar o mundo.
- Dar grande importância ao esforço
realizado pelos alunos na realização
de atividades, mesmo que não esteja a
contento e, orientá-los para que
possam melhorar sempre;
- O aprimoramento do educando
enquanto ser humano, incluindo a
formação ética e o desenvolvimento
da autonomia intelectual e do
pensamento crítico;
 Procedimentos Metodológicos/Ações

O livro didático é apenas um dos recursos auxiliares de que nós professores devemos lançar mão para o
nosso trabalho pedagógico em sala de aula. Precisamos, no entanto utilizar outros recursos didáticos-
metodológicos como forma de facilitar a aprendizagem e tornar ó conteúdo mais próximo da assimilação por
parte dos alunos. Entre eles podemos citar:

• O uso de calculadora, pois sendo um recurso tecnológico facilitador do processo-aprendizagem,

deve estar presente nas aulas de matemática;
• Jogos, divertimento e quebra-cabeças, visto que por meio desses recursos, os alunos aprendem
matemática mais descontraída.
• As aulas também terão exposição da teoria com resolução de exercícios que crescerão em nível de
dificuldade. A cada aula serão propostos exercícios para serem resolvidos juntamente com o
professor. Ao final da exposição de cada capítulo serão feitos em sala de aula exercícios
complementares para sanar quaisquer dúvidas que ainda restarem;

Ferramentas Metodológicas

- Aulas expositivas, debates sobre os principais conceitos da Matemática

- Resolução e debates dos exercícios de fixação, trazendo para o debate movimentos corriqueiros de
nosso dia a dia.

Avaliação

O processo avaliativo será de forma contínua, por etapas, a fim de que todos os objetivos deste plano
sejam adquiridos pelo aluno. Os meios a serem utilizados para medir esse processo, serão:
- Prova escrita com questões acerca dos assuntos lecionados em cada trimestre;
- Participação por parte do aluno nos debates realizados em sala;
- Comportamento do aluno em sala de aula.

Competências Específicas da Matemática

- Proporcionar a interação entre alunos;

- Estimular o raciocínio lógico e a resolução de problemas;
- Propor a construção através da criatividade do desafio;
- Compreender a relação da matemática com tudo que está em nossa volta;
- Possibilitar ao estudante uma interpretação do problema e deixar que desenvolva sua própria forma de
resolução, bem como, as operações necessárias para encontrar uma resposta;

Referências

Governo do Estado de Santa Catarina. Secretaria de Estado da Educação. Currículo base Do Ensino Médio do
Território catarinense. Disponível em: https://www.sed.sc.gov.br/.../31310-novo-ensino-medio

BRASIL ESCOLA. DISPONÍVEL EM: https:// brasilescola.uol.com.br/matematica/equação-2-

ACESSABER. DISPONÍVEL EM: https://acessaber.com.br/atividades-de-matematica-as-quatro-operacoes-

5o-ou-6o-ano/