Disciplina de empreendedorismo para a educação profissional

O módulo Plano de Vida e Carreira está estruturado em seis encontros:

1. O tempo e a trajetória de vida do estudante;

2. Desejo e sucesso;
3. Transformando desejos em oportunidades;
4. Aproveitando oportunidades;
5. Planejando para realizar;
6. Transformando sonho em realidade.

Encontro 1: O tempo e a trajetória de

vida do estudante
 Atividade 1 – Como estou utilizando meu tempo;
 Atividade 2 – O que tenho feito com meu tempo;

Aqui, o objetivo é desenvolver as seguintes competências:

 sensibilizar os estudantes para a ideia de tempo;

 elaborar o Contrato de Convivência;
 levar os estudantes a refletirem sobre as suas ações diárias e como
fazem a distribuição do seu tempo;
 proporcionar aos estudantes avaliarem o tempo que têm disponibilizado
para os seus interesses pessoais;
 levar os estudantes a analisar a prioridade que dão ao tempo investido
na execução das tarefas do seu dia a dia;
 oportunizar aos estudantes traçarem a sua linha do tempo;
 refletir sobre a trajetória de vida;
 identificar o seu potencial empreendedor na construção da sua trajetória
de vida.

Solicite que os estudantes reflitam:

Como se imaginam no futuro? Quais coisas vocês gostariam de estar

fazendo e/ ou o que gostariam de ter conquistado?
Encontro 2: Desejo e Sucesso
Para auxiliar os estudantes no estabelecimento de metas e no planejamento
dos passos, aqui serão criadas condições para o desenvolvimento de
competências cognitivas. Isso se refletirá no estabelecer de relações e
possibilidades entre sonho, desejo e sucesso, o que levará a reconhecer-se
como um cidadão de direitos. O tempo médio para este encontro é de 4 horas.

Este encontro tem o objetivo de desenvolver as seguintes competências:

 Despertar nos estudantes a necessidade de reconhecer seus desejos e

traçar objetivos na sua trajetória de vida;
 Proporcionar aos estudantes a reflexão sobre as pessoas que são
referências de sucesso nas suas vidas;
 Levar os estudantes a perceberem a diferença entre sonho e desejo;
 Oportunizar aos estudantes a reflexão sobre o percurso para se chegar
ao sucesso;
 Exercitar o planejamento para o alcance de objetivos.

Etapa 2 – Expressando o meu desejo

Pergunte aos estudantes:

 Qual é o sentimento ao ver seu desenho finalizado?

 Na vida de vocês pode acontecer de terem um desejo, um sonho, e algo
fora do seu controle mudar o rumo?
 O que podemos fazer para que o resultado seja o que desejamos?
 Que aprendizados estão levando deste momento?

 Resumo do Encontro 2

 Professor, neste encontro trabalhamos o tema: Sonho, desejo e sucesso.

 As ideias principais das atividades são possibilitar aos estudantes uma

reflexão sobre o que desejam para sua vida e como pretendem realizar
esses desejos; trabalhar a perspectiva de que o sucesso é construído,
passo a passo, a partir de planejamento e ações objetivas.
  Até o próximo encontro!

Encontro 3: Transformando desejos em

oportunidades
Neste encontro, teremos:

 Atividade 1 – Montagem da galeria dos famosos;

 Atividade 2 – Do desejo à oportunidade;
 Atividade 3 – Mapeando oportunidades.

Resumo do encontro 2:

Este encontro tem o objetivo de desenvolver as seguintes competências:

 Proporcionar o relato da experiência da entrevista com os famosos;

 Proporcionar aos estudantes a reflexão sobre a relação entre sucesso e
trabalho;
 Oportunizar aos estudantes a identificação de soluções para os
problemas/ dificuldades do seu cotidiano;
 Levá-los a refletir sobre como ideias podem transformar-se em
oportunidades;
 Oportunizar aos estudantes a identificação de ideias em relação a
possibilidades de negócios e oportunidades profissionais no mundo do
trabalho, levando-os a identificar empreendedores e profissionais que
atuam nas oportunidades encontradas.

Resumo do Encontro 3

Professor, neste encontro trabalhamos o tema Transformando desejos

em oportunidades, onde aprendemos a perceber que oportunidades
profissionais são geradas a partir dos desejos de sucesso das pessoas, da
percepção de necessidades ainda não atendidas e de problemas que
precisam ser solucionados.

Vimos também como mapear algumas oportunidades tanto para ser o

negócio quanto para fazer parte de um negócio.

Até o próximo encontro!

 Encontro 4: Aproveitando
oportunidades
Aqui, o intuito é proporcionar aos estudantes a organização das
oportunidades identificadas em Planos de Vida e Carreira, propiciar
condições para identificarem oportunidades no seu cotidiano,
relacionando-as ao seu Plano de Vida e Carreira e ao seu Plano de
Negócio, refletir sobre o seu potencial empreendedor e desenvolver um
Plano de Vida, Carreira e Negócio.

Este encontro tem o objetivo de desenvolver as seguintes competências:

 Sensibilizar os estudantes para as necessidades de expandir o olhar ao

analisar oportunidades de futuro;
 Apresentar questões importantes para a elaboração do Plano de Vida,
Carreira e do Negócio;
 Exercitar o preenchimento do Plano de Vida, Carreira e Negócio.
 Resumo do Encontro 4

 Finalize o encontro, esclarecendo possíveis dúvidas e lembrando os

estudantes da importância da pontualidade para o desenvolvimento dos
trabalhos. Agradeça a participação de todos e convide-os para o
próximo encontro, informando a data e o horário. Ao final, protagonize
uma salva de palmas e se despeça da turma.

 Professor, lembre-se, o ideal deste encontro é proporcionar atividades

em que seja possível exercitar os passos necessários para a elaboração
de um Plano de Vida e Carreira.

 Até o próximo encontro!

Encontro 5: Planejando para realizar

Neste encontro, vamos ter duas atividades:

 Atividade 1 – Painel dos Especialistas;

 Atividade 2 – Oportunidades de negócio e emprego.

A duração será de 4 horas.

Competências

Este encontro tem o objetivo de desenvolver as seguintes competências:

 Mostrar aos estudantes a realidade do mercado e do mundo do trabalho;

 Proporcionar a reflexão sobre os seus potenciais empreendedores;
 Proporcionar aos estudantes a análise dos Planos de Vida e Carreira;
 Apresentar aspectos relevantes para planejar oportunidades de negócios;
 Mostrar aspectos relevantes na preparação para as oportunidades de
emprego.

Resumo do Encontro 5

Professor, neste encontro trabalhamos o tema: Plano de Vida e Carreira.

Aprendemos que confrontar o planejamento de um Plano de Vida e Carreira

com a realidade possibilita que o estudante analise a possibilidade de
transformar sonhos em realidade. Vimos também como levar os estudantes a
perceberem a importância da informação para o melhor aproveitamento de
oportunidades de negócios e oportunidades de emprego, bem como, mapear
algumas oportunidades tanto para ser o negócio quanto para fazer parte de um
negócio.

Até o próximo encontro!

Encontro 6: Transformando sonho em

realidade
Neste encontro, vamos ter duas atividades:

 Atividade 1 – Fazendo meu plano;

 Atividade 2 – Encerramento do módulo.

A duração será de 4 horas.

Competências

Este encontro tem o objetivo de desenvolver as seguintes competências:

 Mostrar aos estudantes os passos para a elaboração de um Plano de Vida,

Carreira e Negócio Pessoal;
 Levar os estudantes a refletirem sobre seus potenciais e suas propostas de
futuro;
 Reforçar a importância do protagonismo em relação ao futuro e finalizar
o módulo estudado.
 Resumo do Encontro 6

 Professor, neste encontro trabalhamos o tema: Plano de Vida e

Carreira.

 O objetivo aqui é proporcionar que cada estudante leve, como entrega

deste módulo, a elaboração do seu Plano de Vida e Carreira, a partir da
reflexão sobre as suas potencialidades individuais e o seu espaço no
mercado.

 Além disso, você mostrará como traçar os primeiros passos para a

concretização de sonhos em realidades factíveis e proporcionar que os
estudantes reflitam sobre a sua responsabilidade nos seus resultados de
futuro.

 A seguir, acompanhe um esquema visual com os principais conteúdos

abordados neste módulo.

 Vamos relembrar o que foi visto no Módulo 1?

 Encon
tro 1: O tempo e a trajetória de vida do estudante
 Neste Encontro, o objetivo principal é ajudar o estudante a fazer uma
análise de como ele utiliza seu tempo. Aqui, deverá ensiná-los a atribuir
prioridades em sua vida, indicando-os a julgarem o que é mais urgente ou
importante, bem como o que não tem urgência e nem importância. Além
disso, seu propósito é fazer com que o estudante reflita sobre sua
trajetória de vida.
 E
ncontro 2: Desejo e sucesso
 No segundo Encontro, você deverá possibilitar aos estudantes uma
reflexão sobre o que desejam para sua vida e como pretendem realizar
esses desejos. Trabalhar a perspectiva de que o sucesso é construído,
passo a passo, a partir de planejamento e ações objetivas.
 Encon
tro 6: Transformando sonho em realidade
 Neste último encontro, cobre do estudante que ele conclua a elaboração
do seu Planos de Vida e Carreira, a fim de refletirem sobre suas
potencialidades individuais e o seu espaço no mercado. Ajude-os a
traçarem os primeiros passos para concretizar os sonhos em realidades e
faça com que eles reflitam sobre a sua responsabilidade nos resultados do
futuro.

 Encon
tro 3: Transformando desejos em
oportunidades
 Neste encontro, você deverá fazer com que os estudantes percebam que
as oportunidades profissionais são geradas a partir dos desejos de sucesso
das pessoas, da percepção de necessidades ainda não atendidas e de
problemas que precisam ser solucionados. Ajudará eles a mapearem
algumas oportunidades tanto para ser o negócio quanto para fazer parte
de um negócio.
 E
ncontro 5:
Planejando para realizar
 Confronte os estudantes com o planejamento de um Plano de Vida e
Carreira com a possibilidade de transformarem sonhos em realidade.
Leve os estudantes a perceberem a importância da informação para que
haja o melhor aproveitamento de oportunidades de negócios e de
emprego.
  E
ncontro 4:
Aproveitando oportunidades
 Proporcione aos estudantes atividades em que seja possível exercitar os
passos necessários para a elaboração de um Plano de Vida e Carreira.
Mostre maneiras de organização das oportunidades do cotidiano do aluno,
e leve-o a refletir o seu potencial empreendedor e a desenvolver o Plano
de Vida, Carreira e Negócio.
 Para salvar uma cópia deste infográfico, clique aqui.

Encontro 1: Experimentando atitudes

Neste encontro, teremos a Atividade 1 – Gincana das atitudes. O foco é
proporcionar aos estudantes a oportunidade de experimentar atitudes
empreendedoras, visando aumentar o seu repertório de experiências para a sua
vida profissional. Assim, será possível identificar os tipos de
empreendedorismo e as suas características, bem como aprender a utilizar, de
forma estratégica, as atitudes empreendedoras em diferentes situações da vida
pessoal e profissional.

Competências

Aqui, o objetivo é desenvolver as seguintes competências:

 realizar a abertura do encontro;

 sensibilizar os estudantes para a experimentação de atitudes
empreendedoras.
 Resumo do Encontro 1

 Professor, neste encontro trabalhamos o tema Ganhando tempo.

 Proporcionar atividades em que seja possível vivenciar as atitudes

empreendedoras é uma maneira de conhecê-las e testar a aderência à
sua essência. A atividade proposta permite, ao longo de sua execução, o
experimento de atitudes empreendedoras.

 O conhecimento dos conceitos de empreendedorismo social, coletivo e

individual e as suas principais características auxilia os estudantes a
ampliar seu universo de opções e a analisar uma possível forma de
profissionalização e investimento.

 Até o próximo encontro!

Encontro 2: Na prática (parte 1)

O foco deste encontro é relatar os primeiros experimentos dos estudantes em
relação às atitudes empreendedoras e levá-los a refletir sobre suas
potencialidades. Assim, poderão reconhecer a importância do
desenvolvimento de atitudes empreendedoras para o seu projeto de vida e
carreira e aprender a utilizar, de forma estratégica, as atitudes empreendedoras
em diferentes situações da sua vida pessoal e profissional.

Competências

Este encontro tem o objetivo de:

 Relatar a experiência de campo;

 Proporcionar aos estudantes a reflexão sobre suas atitudes em relação à
vida pessoal e profissional;
  Vivenciar uma experiência que possibilite aos estudantes exercitarem
atitudes empreendedoras;
 Levar os estudantes a refletir sobre suas atitudes diante de um desafio
proposto.
 Resumo do Encontro 2

 Professor, neste encontro trabalhamos o tema Atitudes

empreendedoras.

 Neste encontro reforçou-se o exercício das atitudes do conjunto de

planejamento e poder, como forma de auxiliar os estudantes no
encaminhamento das atividades finais da gincana.
Como tema transversal foi trabalhado o empreendedorismo social, com
exemplos de ações trazidas pelos estudantes.

 Professor, no encontro 3 você assistirá um vídeo explicativo da

atividade.

 Até lá!

Encontro 4: Apresentando Resultados

O foco deste encontro é realizar a segunda entrega das atividades propostas na
gincana das atitudes. Com isso, os estudantes serão levados a refletir sobre os
resultados dos seus trabalhos e terão a oportunidade de analisar suas atitudes
diante dos desafios propostos. O tempo estimado para este encontro é de
quatro horas.

Competências

Aqui, o objetivo é que os participantes desenvolvam as seguintes

competências:

 relatar a experiência de campo;

 proporcionar a reflexão sobre suas atitudes em relação às atividades
propostas;
 compartilhar os conhecimentos referentes aos tipos de empreendedorismo
e sustentabilidade.
 compartilhar os resultados da gincana;
 celebrar os aprendizados;
 avaliar o módulo realizado.
 Resumo do Encontro 4
 Professor, neste encontro trabalhamos os temas Atitudes
empreendedoras, Tipos de empreendedorismo e Sustentabilidade.

 Estudamos os três conjuntos de atitudes empreendedoras (conjunto de

realização, conjunto de planejamento e conjunto de poder), com isso os
estudantes terão a oportunidade de refletir sobre seus conteúdos e as
ações que realizarão durante o módulo.

 O conhecimento dos conceitos de empreendedorismo social, coletivo e

individual e as suas principais características auxiliará os estudantes a
ampliar seu universo de opções e a analisar uma possível forma de
profissionalização e investimento. Além das pesquisas que serão
realizadas pelos participantes, você mostrará a visão do Sebrae sobre o
tema, bem como mostrará qual o foco que a instituição adota ao
posicionar-se sobre sustentabilidade.

 A seguir, acompanhe um esquema visual com os principais conteúdos

abordados neste módulo.

 Vamos relembrar o que foi visto no Módulo 2?

 Encontro 1
 Proporcione aos estudantes a oportunidade de vivenciar atitudes
empreendedoras, visando aumentar o seu repertório de experiências para
a vida profissional. Ajude-os a identificarem quais são os tipos de
empreendedorismo e as suas características, bem como utilizar, de forma
estratégica, as atitudes empreendedoras na vida pessoal e profissional.
 Encontro 2
 Relate os primeiros experimentos dos estudantes em relação às atitudes
empreendedoras e leve-os a refletir sobre suas potencialidades, para que
possam reconhecer a importância de desenvolver atitudes
empreendedoras para seu projeto de vida e carreira e aprender a utilizar,
de forma estratégica, essas atitudes em suas vidas pessoal e profissional.

 Encontro 3
 Dê continuidade às atividades iniciadas no Encontro 2. Para isso utilize a
estratégia da gincana das atitudes do encontro 1.

 Encontro 4
 Realize a segunda entrega das atividades propostas na gincana das
atitudes. Leve os estudantes a refletir sobre os resultados dos seus
trabalhos para que tenham a oportunidade de analisar suas atitudes diante
dos desafios propostos.
 Para salvar uma cópia deste infográfico, clique aqui.
Estrutura do módulo 3

O módulo O Mundo do Trabalho é composto por três encontros:

1. Quem sou eu?

2. Abrindo janelas: o que eu quero transformar?
3. A dinâmica do mundo do trabalho.

Encontro 1: Quem sou eu?

Neste encontro, teremos:

 Atividade de abertura;
 Atividade 1 – Minha autoimagem;
 Atividade 2 – O percurso da minha vida;
 Atividade 3 – Caixinha de surpresa.

Competências

Aqui, o objetivo é desenvolver as seguintes competências:

 Apresentar o educador e o módulo, detalhando os encontros, assim como

apresentar a carga horária.
 Possibilitar aos estudantes o autoconhecimento e levá-los a refletir sobre
sua imagem na sociedade.
 Levar o estudante a refletir sobre a necessidade de pensar no seu percurso
profissional.
 Levar o estudante a refletir sobre sua postura diante da vida profissional.

Resumo do Encontro 1

Professor, neste encontro trabalhamos o tema Quem sou eu?

As ideias principais das atividades foram a reflexão dos estudantes sobre a sua
imagem na sociedade; a promoção do autoconhecimento e da reflexão sobre o
objetivo profissional; e a postura dos participantes em relação a ele.

Até o próximo encontro!

Encontro 2: Abrindo janelas: o que eu

quero transformar?
O foco deste encontro é propiciar aos estudantes condições para promover as
mudanças de postura necessárias ao desenvolvimento do seu projeto de vida.
Para isso, será trabalhada a importância da sua história pessoal para o
desenvolvimento do seu projeto de vida e carreira, bem como de ser o agente
de mudança da sua vida. O tempo previsto para o desenvolvimento das
atividades é de 4 horas.

Competências

Aqui, o objetivo é desenvolver as seguintes competências:

 Levar os estudantes a perceberem a importância de refletirem sobre o seu

processo de mudança e postura diante da vida.
 Levar os estudantes a refletirem sobre a necessidade de mudança e a
importância das suas escolhas.
 Levar os estudantes a refletirem sobre a responsabilidade no processo de
mudança em suas vidas.

Resumo do Encontro 2

Professor, neste encontro trabalhamos o tema: Abrindo janelas: o que quero

transformar?

Vimos a reflexão sobre as possibilidades de mudança na vida; a importância

das escolhas para a efetivação das mudanças necessárias; o protagonismo
como passo importante para o processo de mudança.

Até o próximo encontro!

Encontro 3 – A dinâmica do mundo do

trabalho
Por meio das atividades propostas neste encontro, o foco aqui é apresentar ao
estudante o que é o mundo do trabalho e os conceitos que envolvem esse
tema.

Competências

Aqui, o objetivo é desenvolver as seguintes competências:

 Levar o estudante a perceber com que tipo de geração ele se identifica;

  Proporcionar ao estudante a compreensão das diferenças entre as
gerações no mundo do trabalho.
 Proporcionar aos estudantes a oportunidade de analisar e identificar as
características e tendências do trabalho no mundo contemporâneo, como
subsídios para seu processo de escolha profissional.
 Promover um debate com os estudantes sobre o significado de trabalho;
 Apresentar para os estudantes como surgiu e como o conceito de trabalho
vem se modificando com as mudanças na sociedade.
 Levar os estudantes a refletirem sobre as possibilidades de qualificação
profissional no mundo do trabalho.
 Levar os estudantes a perceberem os diferentes tipos de perfis do
trabalhador no mercado de trabalho.
 Avaliar e encerrar o módulo.

Resumo do Encontro 3

Professor, neste encontro trabalhamos o tema Mundo do trabalho e

qualificação profissional.

Aqui, a ideia principal foi conhecer os conceitos e as exigências do mundo do

trabalho e refletir sobre a importância de se qualificar para garantir um
diferencial competitivo. O objetivo é que os estudantes entendam a
importância de se adaptar às mudanças que ocorrem cada vez mais
rapidamente.

A seguir, acompanhe um esquema visual com os principais conteúdos

abordados neste módulo.

Vamos relembrar o que foi visto no Módulo 3?

Encontro 1 - Quem sou eu?

Desperte nos estudantes, a importância do autoconhecimento na construção do

seu projeto de vida; ou seja, fazê-los compreenderem a importância da sua
história pessoal para o desenvolvimento e perceber a importância de serem os
agentes de mudança das suas vidas.
Encontro 2 - Abrindo janelas: O que eu quero transformar?

Proporcione aos estudantes condições para que promovam as mudanças de

postura que sejam necessárias ao desenvolvimento do seu projeto de vida.
Para isso, trabalhe a importância da sua história pessoal para o
desenvolvimento do seu projeto de vida e carreira, bem como de ser o agente
de mudança da sua vida.

Encontro 3 - A dinâmica do mundo do trabalho

Apresente aos estudantes o que é o mundo do trabalho e os conceitos que

envolvem esse tema.

Para salvar uma cópia deste infográfico, clique aqui.

Estrutura do módulo

Professor, o módulo Planejando o meu sucesso profissional, que compõe a

Disciplina de Empreendedorismo para a Educação Profissional, é composto
por seis encontros:
 1. Quem sou;
2. Eu empreendedor;
3. Pensando fora da caixa;
4. Enxergando oportunidades;
5. Abrindo novos caminhos;
6. Minha ideia.

Encontro 1: Quem sou

Neste encontro, teremos:

 Atividade de abertura;
 Atividade 1 – Curtigrama;
 Atividade 2 – Minha história em quadrinhos;
 Atividade 3 – Desafio.

Competências

Aqui, o objetivo é desenvolver as seguintes competências:

 Apresentar o educador e o módulo;

 Proporcionar aos estudantes a oportunidade de se conhecerem melhor;
 Identificar quais são as expectativas dos estudantes em relação a si
mesmos, ao grupo e ao módulo e definir as regras de convivência do
grupo, para criar um ambiente favorável ao aprendizado;
 Promover a reflexão sobre o uso que os estudantes têm feito do tempo e
das habilidades pessoais em atividades que gostam e não gostam de
realizar e em atividades que precisam ser realizadas;
 Proporcionar aos estudantes uma oportunidade para refletirem sobre sua
história profissional (trabalho e estudo) e conhecer as histórias dos
demais;
 Apresentar o desafio do encontro e fazer o seu fechamento com o
levantamento dos aprendizados do dia.

Professor, neste encontro trabalhamos o tema Quem sou.

Você acompanhou como deve ser feita a sua apresentação, a do módulo e a

dos estudantes. Viu que neste momento levantará as expectativas e elaborará o
Contrato de Convivência da turma. Aqui será promovido o autoconhecimento
em relação ao investimento de tempo e habilidades pessoais nas tarefas
executadas no dia a dia; e por fim, os alunos refletirão sobre a história
profissional.
Até o próximo encontro!

Encontro 2 – Eu empreendedor
O foco deste encontro é levar os estudantes a identificarem oportunidades de
inserção no mundo do trabalho e a reconhecerem a importância do
desenvolvimento de atitudes empreendedoras para seu sucesso profissional.

Competências

Portanto, através do desenvolvimento de atividades, o objetivo é desenvolver

as seguintes competências:

 propiciar um espaço para que os estudantes compartilhem como estão

chegando a este encontro, incentivando, assim, a formação de laços entre
eles;
 processar o desafio lançado no encontro anterior;
 levar os estudantes a conhecer as formas de ingresso no mundo do
trabalho;
 apresentar casos de sucesso de empreendedores;
 incentivá-los a identificar características empreendedoras;
 apresentar aos estudantes as dez características do comportamento
empreendedor;
 auxiliá-los a identificar o quanto de cada característica possuem e a ter
consciência das que precisam desenvolver;
 identificar quem pode ajudar a desenvolver essas características;
 apresentar o desafio do encontro e fazer o fechamento com o
levantamento dos aprendizados do dia.

Resumo do Encontro 2

Professor, neste encontro trabalhamos o tema Eu empreendedor.

Você viu como realizar a apresentação das formas de ingresso no mundo do

trabalho e casos de sucesso de empreendedores e intraempreendedores.
Verificou também que os alunos serão apresentados e refletirão sobre as dez
características do comportamento empreendedor. Por fim, viu que eles
identificarão o nível de desenvolvimento dessas características e de pessoas
que auxiliem o seu desenvolvimento.

Até o próximo encontro!

Encontro 3 – Pensando fora da caixa
O foco deste encontro é desmistificar o perfil do empreendedor e apresentar
ferramentas para definição dos objetivos profissionais dos estudantes, com o
propósito de estimular o desenvolvimento do lado empreendedor de cada um.

Competências

Aqui, o objetivo é desenvolver as seguintes competências:

 propiciar um espaço para que os estudantes compartilhem como estão

chegando a este encontro, incentivando, assim, a formação de laços entre
eles;
 processar o desafio lançado no encontro anterior;
 desconstruir a imagem do empreendedor perfeito;
 fazer os estudantes se sentirem empreendedores por meio da valorização
de seus medos e noção da importância destes para o desenvolvimento das
competências empreendedoras;
 apresentar aos estudantes a teoria do tripé antifrágil, a fim de que eles
reflitam sobre a aplicação em suas vidas, e fazer com que enxerguem
mais oportunidades e tomem decisões mais seguras ao usar a teoria no dia
a dia;
 apresentar o desafio do encontro e fazer o fechamento deste com o
levantamento dos aprendizados do dia.

Resumo do Encontro 3

Professor, neste encontro trabalhamos o tema Pensando fora da caixa.

Vimos a apresentação de um novo perfil de empreendedor, com base na

importância dos medos. Você entendeu que o objetivo é promover a reflexão
pessoal dos estudantes para estímulo do desenvolvimento de competências e
assim capacitá-los a definir um objetivo profissional baseado no tripé
antifrágil.

Até o próximo encontro!

Encontro 4 – Enxergando oportunidades

O foco deste encontro é mostrar aos estudantes que gerar boas ideias e ser
inovador não é um processo complicado, além de ser fundamental para que
eles possam ter sucesso em sua vida profissional, seja como empreendedores
ou como intraempreendedores.

Competências

Aqui, o objetivo é desenvolver as seguintes competências:

 propiciar um espaço para que os estudantes compartilhem como estão

chegando a este encontro, incentivando, assim, a formação de laços entre
eles;
 processar o desafio lançado no encontro anterior;
 apresentar conceitos e exemplos de como as boas ideias nascem e
oportunizar aos estudantes a possibilidade de vivenciar a primeira etapa
do ciclo de inovação: a inspiração;
 dar aos estudantes a possibilidade de vivenciar a segunda etapa do ciclo
de inovação – a ideação –, envolvendo a geração de ideias e a
prototipagem;
 apresentar o desafio do encontro e fazer o seu fechamento com o
levantamento dos aprendizados do dia.

Resumo do Encontro 4

Professor, neste encontro trabalhamos o tema Enxergando oportunidades.

Aqui tivemos como ideia principal a compreensão sobre como as boas ideias
nascem e a vivência do processo de elaboração e teste de uma ideia, com base
nas etapas de “inspiração” e “ideação”.

Até o próximo encontro!

Encontro 5 – Abrindo novos caminhos

Este encontro tem o intuito de consolidar todas as informações e descobertas
feitas pelos estudantes sobre si mesmos até o momento e, com base nelas,
gerar possibilidades de trabalho e carreira.

Competências

Aqui, o objetivo é desenvolver as seguintes competências:

  propiciar um espaço para que os estudantes compartilhem como estão
chegando a este encontro, incentivando, assim, a formação de laços entre
eles e processar o desafio lançado no encontro anterior;
 fazer um aquecimento para o encontro, por meio de um exercício de
geração de ideias;
 propiciar aos estudantes um momento para resgatarem tudo o que
aprenderam sobre si mesmos ao longo do módulo, consolidando essas
informações em um perfil;
 promover uma troca de ideias de trabalho e carreira entre os estudantes
baseada nos perfis criados;
 apresentar o desafio do encontro e fazer o fechamento deste encontro com
o levantamento dos aprendizados do dia.

Resumo do Encontro 5

Professor, neste encontro trabalhamos o tema Abrindo novos caminhos.

Começamos o encontro com o aquecimento e o treino para a geração de

ideias. Em seguida, vimos a consolidação de um perfil, com todos os
aprendizados e as descobertas realizados no decorrer dos encontros anteriores,
e por fim, a troca de ideias de trabalho e carreira baseada nos perfis criados.

Até o próximo encontro!

Encontro 6 – Minha ideia

O foco do último encontro é auxiliar os estudantes a transformar seu objetivo
profissional em um Modelo de Negócio ou em um Modelo de Reinvenção de
Carreira. Além disso, será explicado como definir um Plano de Ação para que
se organizem para atingir esse objetivo.

Competências

Aqui, o objetivo é desenvolver as seguintes competências:

 propiciar um espaço para que os estudantes compartilhem como estão

chegando a este encontro, incentivando assim, a formação de laços entre
eles;
 processar o desafio lançado no encontro anterior;
 proporcionar aos estudantes o conhecimento sobre o Canvas, uma
ferramenta de auxílio para a elaboração do seu Modelo de Negócios ou
Modelo de Reinvenção de Carreira;
  desenvolver um Plano de Ação de forma a aumentar as chances de
cumprimento do objetivo profissional;
 incentivar os estudantes a procurarem apoio na execução do Plano de
Ação;
 checar com o grupo o cumprimento das expectativas levantadas no
primeiro encontro e encerrar o módulo.

Resumo do Encontro 6

Professor, no último encontro trabalhamos o tema Minha ideia.

Você viu como orientar a elaboração do Modelo de Negócio ou do Modelo de

Reinvenção de Carreira, a partir da escolha feita pelos estudantes e com a
reflexão deles de todos os encontros já vivenciados. Você acompanhou
também como auxiliá-los na definição dos primeiros passos para a
prototipagem (teste) da ideia e na reflexão sobre as expectativas alcançadas
durante o módulo e sobre a responsabilidade individual nos resultados de
futuro.

A seguir, acompanhe um esquema visual com os principais conteúdos

abordados neste módulo.

Vamos relembrar o que foi visto no Módulo 4?

 Encontro
1: Quem sou eu?

Mostre aos estudantes a importância do autoconhecimento na construção do

seu projeto de vida e escolha de sua atividade econômica.
 Encon
tro 2: Eu Empreendedor

Conduza os estudantes a identificarem oportunidades de inserção no mundo

do trabalho e a reconhecerem a importância em desenvolver atitudes
empreendedoras para o sucesso profissional.
 Encontro
3: Pensando fora da caixa

Desmistifique o perfil do empreendedor e apresente ferramentas para

definição dos objetivos profissionais dos estudantes, com o propósito de
estimular o desenvolvimento do lado empreendedor de cada um.
 Encontro
6: Minha ideia

Auxilie os estudantes a transformar seu objetivo profissional em um Modelo

de Negócio ou Modelo de Reinvenção de Carreira e ajude-os a definir um
Plano de Ação para que se organizem para atingir esse objetivo.
 Encon
tro 5: Abrindo novos caminhos
Consolide todas as informações e descobertas feitas pelos estudantes sobre si
mesmos para, com base nelas, gerar possibilidades de trabalho e carreira.

Encon
tro 4:
Enxergando oportunidades

Mostre aos estudantes que gerar boas ideias e ser inovador não é um processo
complicado, além de ser fundamental para que eles possam ter sucesso em sua
vida profissional, seja como empreendedores ou como intraempreendedores.

Para salvar uma cópia deste infográfico, clique aqui.