APRENDIZAGENS ESSENCIAIS MATEMATICA 2021

Princípio da Matemática para todos

- Ninguém pode ser excluído de matemática passando por experiencias de
aprendizagem ricas e desafiantes;

Defende uma relação interdisciplinares;

Atenta às necessidades dos alunos com parecer ao longo do tempo, demonstra uma
preocupação com a evolução do mundo.

Visam a matemática segundo 8 princípios:

-Admitem uma predisposição positiva, estimulando o gosto pela matemática,
começando por estimular a autoconfiança.
-Compreender e usar conhecimentos matemáticos relativos aos temas: números;
álgebra; dados e probabilidades; geometria e medida;
-Resolver problemas reais, recorrendo à matemática;
-Raciocinar matematicamente;
-PROMOÇÃO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL;
-Comunicar matematicamente;
-Representações múltiplas;
-Estabelecer conexões matemáticas;

O que aprender em matemática ?

Geometria, álgebra, dados e probabilidades, números

Divisão igualitária de temas

Valorização da matemática e novas formas avaliativas

Inserção de domínios atitudes e valores como:
Espírito crítico
Perseverança
Colaboração
Autoconfiança
Autorregulação
Iniciativa
Autonomia
Criatividade

valorização

Capacidades matemáticas transversais : resolução de problemas, raciocínio matemático,

comunicação matemática, representações matemáticas e conexões matemáticas (internas e
externas)

+
Acrescentasse o Pensamento computacional.

Conhecimentos matemáticos inseridos nos grandes temas, optando por um sistema de ensino
em espiral

Como promover a aprendizagem?

Abordagem em espiral- É importante que os alunos tenham múltiplas oportunidades de

contactar com os diversos conteúdos matemáticos, em diferentes tempos, proporcionando-se
o amadurecimento da compreensão e a consolidação progressiva das diversas aprendizagens.
Esta opção permite aprofundar as aprendizagens de acordo com a maturidade intelectual dos
alunos, bem como criar novas possibilidades de aprendizagem aos alunos que ainda não a
tenham realizado.

Articulação de conteúdos

Papel do aluno, havendo necessitar de implicar o aluno no próprio processo, promovendo a

autonomia e a iniciativa

Dinâmica da aula – necessidade de abrir um espaço para que os alunos discutam, pensem,
partilhem entre si as produções matemáticas

Tarefas - o desafio é visto como o alvo, os alunos sentindo-se desafiados automaticamente se

sentem motivados, para isso as tarefas perspetivadas devem ser adaptadas e criadas de modo
aa atingir objetivos específicos, focando-se na articulação de saberes.

Modo de trabalho- adaptado ao contexto, promovendo a cooperação +. Há uma promoção de

de um método de trabalho que valorize a autonomia do aluno, onde o professor é mediador e
um trabalho de equipa entre elementos da própria turma.

Recursos/ tecnologia- Os materiais manipuláveis devem ser utilizados sempre que favoreçam
a compreensão de conhecimentos matemáticos e a conexão entre diferentes representações
matemáticas. As ferramentas tecnológicas devem ser consideradas como recursos
incontornáveis e potentes para o ensino e a aprendizagem da Matemática.