02/2024 E.E.

ODETE VALADARES 27/FEVEREIRO/ 2024

MODULO II

EXTRA CLASSE
02/2024 E.E.ODETE VALADARES 27/FEVEREIRO/ 2024

DENGUE
 RESPOSTA CEEI

FRASES PARA RELATÓRIO

1. Desenvolvimento e Progresso:
Evolução:
"[Aluno(a)] apresentou significativa evolução em [habilidade específica], demonstrando maior [competência] e autonomia."
"Observa-se um progresso gradual na [habilidade], com [aluno(a)] demonstrando crescente domínio em [especificar]."
Superação de Desafios:
"[Aluno(a)] superou desafios em [área específica] com o apoio do AEE, evidenciando sua capacidade de adaptação e resiliência."
"Através do AEE, [aluno(a)] desenvolveu estratégias para lidar com [dificuldade específica], alcançando resultados positivos em [área]."
Potencial e Talentos:
"[Aluno(a)] demonstra grande potencial em [área específica], com habilidades e talentos que podem ser ainda mais explorados."
"O AEE contribui para o desenvolvimento do potencial de [aluno(a)] em [área específica], incentivando sua criatividade e autoconfiança."
2. Participação e Engajamento:
Interação em Sala de Aula:
"[Aluno(a)] participa ativamente das aulas, demonstrando interesse e curiosidade pelos conteúdos."
"O AEE contribui para a participação de [aluno(a)] nas atividades em sala de aula, promovendo sua inclusão e interação com os colegas."
Engajamento nas Atividades do AEE:
"[Aluno(a)] demonstra entusiasmo e engajamento nas atividades do AEE, reconhecendo sua importância para o seu desenvolvimento."
"O AEE oferece um ambiente acolhedor e estimulante para [aluno(a)], que se mostra cada vez mais motivado a participar das atividades."
3. Desafios e Necessidades:
Dificuldades de Aprendizagem:
"[Aluno(a)] apresenta dificuldades em [especificar], necessitando de apoio e estratégias diferenciadas para alcançar seus objetivos."
"O AEE identifica e trabalha as dificuldades de aprendizagem de [aluno(a)], proporcionando ferramentas para seu progresso individualizado."
Áreas que Demandam Atenção:
"[Aluno(a)] demanda atenção especial em [área específica], com o intuito de desenvolver habilidades e superar desafios."
"O AEE colabora com a equipe escolar para atender às necessidades específicas de [aluno(a)], garantindo sua inclusão e aprendizagem."
4. Comunicação e Relação com a Família:
Importância da Participação Familiar:
"A participação da família no processo educacional de [aluno(a)] é fundamental para o seu desenvolvimento e sucesso."
"O AEE estabelece um canal de comunicação aberto com a família, promovendo a troca de informações e o acompanhamento do progresso de [aluno(a)]."
Estratégias para Fortalecer a Relação:
"Reuniões frequentes, comunicação constante e o desenvolvimento de um plano de trabalho conjunto são essenciais para fortalecer a relação entre a escola
família e o AEE."
"O AEE busca fortalecer a parceria com a família, reconhecendo seu papel fundamental na vida de [aluno(a)]."
5. Considerações Finais e Perspectivas:
Reavaliação e Planejamento:
"É fundamental realizar reavaliações periódicas para acompanhar o desenvolvimento de [aluno(a)] e ajustar o plano de trabalho do AEE."
"O AEE se coloca à disposição para trabalhar em conjunto com a equipe escolar e a família para garantir o melhor acompanhamento de [aluno(a)]."
Perspectivas Positivas:
"Acreditamos no potencial de [aluno(a)] e estamos confiantes em seu progresso contínuo com o apoio do AEE."
"O AEE se compromete em continuar trabalhando para garantir a inclusão e o sucesso de [aluno(a)] na vida escolar."
Lembre-se:
Adapte as frases à realidade e individualidade de cada aluno.
Utilize linguagem clara, objetiva e respeitosa.
Enfatize os pontos fortes e o potencial do aluno.
Destaque o papel do AEE no processo de aprendizagem.
Mantenha um diálogo aberto e constante com a família.
Exemplos Adicionais:
"[Aluno(a)] demonstra interesse em [tema específico], o que pode ser explorado para o desenvolvimento de novas habilidades."
"O AEE oferece recursos e materiais adequados às necessidades de [aluno(a)], promovendo sua autonomia e independência."
"[Aluno(a)] se beneficia de atividades em

ENVIO ATE 06/03 DO RELATÓRIO COM ATIVIDADE DO ALUNO

ENTREGUE EM MÃOS DA SUPERVISÃO A ATIVIDADE

BUSCA ATIVA
Professores devem encaminhar por e-mail a lista de alunos faltosos na sua disciplina, para que
possamos entrar em contato. Verifique os alunos que não frequentaram o mês de fevereiro.

SECRETARIA DE MEIO Estabelecendo Parcerias para melhoria do aprendizado

do aluno, professores sugestões de idas a campo em
AMBIENTE Extrema.
 METODOLOGIAS DE PROJETOS

STEAM
Aprofundando na Metodologia de Projetos STEAM: Uma Jornada Inovadora de Aprendizagem
A metodologia de projetos STEAM, abreviação de Science (Ciência), Technology (Tecnologia), Engineering (Engenharia), Arts
(Artes) e Mathematics (Matemática), é uma abordagem educacional inovadora que transcende as fronteiras tradicionais do
conhecimento. Através da investigação, experimentação e criação, os alunos mergulham em desafios reais e relevantes,
desenvolvendo habilidades essenciais para o século XXI.
1. Abordagem Interdisciplinar e Holística:
O STEAM vai além da mera combinação de disciplinas. É uma filosofia educacional que integra os saberes de forma natural,
promovendo uma visão holística do conhecimento. Os alunos aprendem a conectar conceitos e ferramentas de diferentes
áreas para solucionar problemas complexos, tal como acontece no mundo real.
2. Aprendizagem Ativa e Centrada no Aluno:
O foco da metodologia STEAM está no aluno como protagonista do seu aprendizado. Através da experimentação, da
resolução de problemas e da criação de projetos, os alunos assumem a responsabilidade por sua educação, tornando-se
agentes ativos e engajados no processo.
3. Desenvolvimento de Habilidades Essenciais:
O STEAM vai além da memorização de conteúdos. A metodologia visa o desenvolvimento de habilidades como:
Pensamento crítico e criativo: Os alunos aprendem a analisar problemas, formular hipóteses, buscar soluções inovadoras
e desenvolver ideias originais.
Comunicação e colaboração: O trabalho em equipe é fundamental para o sucesso dos projetos, incentivando a
comunicação eficaz, a colaboração e o respeito à diversidade.
Resolução de problemas: Os alunos são desafiados a encontrar soluções criativas e eficazes para problemas reais,
utilizando conhecimentos e habilidades de diferentes áreas.
Raciocínio lógico e matemático: A matemática é utilizada como ferramenta para analisar dados, calcular medidas e
modelar soluções.
Competência digital: Os alunos aprendem a utilizar ferramentas tecnológicas para pesquisa, comunicação, criação e
prototipagem.
Empreendedorismo e autoconfiança: A metodologia incentiva a iniciativa, a autonomia, a resiliência e a capacidade de
lidar com desafios.
4. Fases do Projeto STEAM:
Definição do Desafio: O ponto de partida é a identificação de um problema real e relevante que os alunos desejam
solucionar.
Pesquisa e Planejamento: Os alunos pesquisam o tema, definem objetivos, levantam hipóteses e planejam seu projeto.
Execução e Prototipagem: Os alunos colocam em prática o plano, construindo protótipos e testando soluções.
Avaliação e Reflexão: Ao final do projeto, os alunos avaliam os resultados, refletem sobre o processo de aprendizado e
identificam pontos de melhoria.
5. Recursos e Ferramentas:
A metodologia STEAM utiliza uma variedade de recursos e ferramentas para promover a aprendizagem, como:
Laboratórios de ciências e tecnologia: Espaços equipados para experimentações e prototipagem.
Materiais reciclados e ferramentas de construção: Estimulam a criatividade e a resolução de problemas com recursos
limitados.
Softwares de design, programação e modelagem 3D: Permitem a criação de projetos inovadores e visualmente
atraentes.
Plataformas online de aprendizagem colaborativa: Facilitam a comunicação, o compartilhamento de ideias e o trabalho
em equipe.
6. Benefícios da Metodologia STEAM:
Aumento do engajamento e da motivação dos alunos: A metodologia STEAM torna o aprendizado mais interessante,
dinâmico e relevante para os alunos.
Desenvolvimento de habilidades para o futuro: As habilidades desenvolvidas na metodologia STEAM são essenciais para
o sucesso no mercado de trabalho do século XXI.
Preparação para os desafios do futuro: O STEAM ajuda os alunos a lidar com a complexidade do mundo atual e a
encontrar soluções inovadoras para problemas globais.
Promoção da inclusão e da equidade: A metodologia STEAM é acessível a todos os alunos, independentemente de suas
origens ou habilidades.
7. Exemplos de Projetos STEAM:
Construção de um robô para realizar tarefas específicas.
Desenvolvimento de um aplicativo para promover a sustentabilidade ambiental.
Criação de uma campanha de marketing para um produto ou serviço inovador.
Elaboração de um projeto de arquitetura para uma comunidade local.
8. Implementando o STEAM na Sala de Aula:
A implementação da metodologia STEAM não exige uma grande estrutura ou recursos
dispendiosos. Com criatividade e planejamento, os professores podem adaptar a metodologia
à realidade de sua escola e seus alunos
 JOVEM DE FUTURO
Garantia da aprendizagem Redução das desigualdades Mitigação do abandono e evasão

Orientar o trabalho pedagógico que será

REALIZAR LEVANTAMENTO DOS ALUNOS DE Organizar Reunião de Pais e
desenvolvido pelos professores durante a
PROGRESSÃO CONTINUADA/ PROGRESSÃO Responsáveis, passando informações e
Intervenção Pedagógica, conforme
PARCIAL, E CONSOLIDAR AS HABILIDADES orientações da vida escolar
documento orientador da SEE/MG.

Montar e utilizar o Laboratório de

PARTICIPAR DAS OLIMPIADAS EDUCACIONAIS (OBA, informática possibilitando o acesso a Realizar levantamento dos estudantes
OBMEP,OLIM, ETC) todos os estudantes ao uso de tecnologia com risco de abandono e evasão
durante o período em que esta na escola

Realizar as reuniões de Módulo II, para

planejamento e acompanhamento das ações
pedagógicas com base nas resoluções, memorando Acompanhar o trabalho pedagógico
Realizar o processo de busca ativa.
e orientações advindas das SEE e SRE, resultados desenvolvido pelos professores;
das avaliações internas e externas e outros
instrumentos utilizados

Acolher e registrar as justificativas dos

Monitorar e divulgar das atividades de
INTERVENÇÃO PEDAGOGICAS ocorridas ao longo
dos bimestres
estudantes/responsáveis e encaminhar
Elaborar o PDI dos alunos especiais
para que as demandas sejam
solucionadas

Ampliar do uso de tecnologias educacionais/digitais

de comunicação e informação, incentivando os
professores por meio de orientações técnicas na
intenção de aumentar o engajamento dos alunos.

Acompanhar o desenvolvimento dos alunos

durante os CONSELHOS DE CLASSE ocorridos ao
longo do ano letivo

Promover atividades culturais, esportivas e de lazer

para os alunos, tornando a educação um processo
ativo

Possibilitar diferentes oportunidades para

recuperação das habilidades escolares, visando a
redução das habilidades não consolidadas