Professor: Evandro Fermino

SÉRIE: 1° REG______________ MATÉRIA: SABERES E INVESTIGAÇÃO DATA:

DA NATUREZA

TÓPICO: PROFESSOR: EVANDRO FERMINO

01 Introdução aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

(ODS) e Agenda 2030
OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM:
INTRODUZIR OS ALUNOS AOS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (ODS) E À AGENDA 2030 DA ONU.
COMPREENDER A IMPORTÂNCIA DOS ODS COMO UM CONJUNTO DE METAS GLOBAIS PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL.
IDENTIFICAR OS DIFERENTES ODS E SUA RELEVÂNCIA PARA QUESTÕES AMBIENTAIS, SOCIAIS E ECONÔMICAS.
INCENTIVAR A REFLEXÃO SOBRE A RESPONSABILIDADE INDIVIDUAL E COLETIVA NA PROMOÇÃO DOS ODS.

MATERIAIS NECESSÁRIOS:
LIVRO DIDÁTICO.
HABILIDADES

(EMIFCG01) (EMIFCG02) (EMIFCG03)

VÍDE (EMIFCG07) (EMIFCG08) (EMIFCNT01)
QUADRO BRANCO OU LOUSA. (EMIFCNT02) (EMIFCNT03) (EMIFCNT07)
APRESENTAÇÃO DE SLIDES, (EMIFCNT08)
FOLHAS DE ATIVIDADE SOBRE OS ODS.

ESTRUTURA/ATIVIDADES:

1. INICIE A AULA APRESENTANDO BREVEMENTE O CONCEITO DE DESENVOLVIMENTO

SUSTENTÁVEL E SUA IMPORTÂNCIA PARA O FUTURO DO PLANETA.
2. EM SEGUIDA, INTRODUZA OS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (ODS),
EXPLICANDO QUE SÃO METAS GLOBAIS ESTABELECIDAS PELA ONU PARA ACABAR COM A
POBREZA, PROTEGER O PLANETA E GARANTIR PROSPERIDADE PARA TODOS ATÉ 2030.
3. DIVIDA OS ALUNOS EM GRUPOS E ATRIBUA A CADA GRUPO UM DOS 17 ODS PARA PESQUISAR
E APRESENTAR PARA A TURMA.
4. APÓS AS APRESENTAÇÕES, PROMOVA UMA DISCUSSÃO EM SALA DE AULA SOBRE COMO OS
ODS ESTÃO INTERLIGADOS E QUAL É O PAPEL DE CADA UM NA CONSTRUÇÃO DE UM MUNDO
MAIS SUSTENTÁVEL.

PARTICIPAÇÃO ATIVA NAS APRESENTAÇÕES E NA DISCUSSÃO EM GRUPO.

AVALIAÇÃO: OBSERVAÇÕES FINAIS:
ESTA AULA DE AVALIAÇÃO TEM COMO OBJETIVO CONSOLIDAR O ENTENDIMENTO DOS ALUNOS SOBRE OS TEMAS DISCUTIDOS NAS AULAS ANTERIORES E
PREPARÁ-LOS PARA AVALIAÇÕES FUTURAS.
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01 INTRODUÇÃO AOS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (ODS) E AGENDA 2030
Boas-vindas, alunos! Hoje vamos mergulhar em
um tema crucial para o futuro do nosso planeta: o
desenvolvimento sustentável. Em um mundo onde
a população continua a crescer e os recursos
naturais são finitos, é essencial adotar práticas
que garantam a prosperidade das gerações atuais
e futuras, sem comprometer os ecossistemas que
sustentam a vida.
O conceito de desenvolvimento sustentável busca
justamente isso: encontrar um equilíbrio entre o
progresso econômico, social e ambiental. Trata-
se de um modelo que reconhece a
interdependência entre os seres humanos e o
meio ambiente, promovendo a conservação dos
recursos naturais, a redução das desigualdades
sociais e o crescimento econômico responsável.
Para orientar os esforços em direção a um mundo
mais sustentável, a Organização das Nações
Unidas estabeleceu os Objetivos de
Desenvolvimento Sustentável (ODS), um conjunto
de 17 metas ambiciosas a serem alcançadas até
o ano de 2030. Cada objetivo aborda uma área
específica de preocupação, desde a erradicação
da pobreza até a promoção da paz e da justiça.

Vamos dar uma olhada mais detalhada em cada um dos 17 ODS:

1. Erradicação da Pobreza: Acabar com a pobreza em todas as suas formas, garantindo que todos tenham acesso
a serviços básicos, como saúde, educação e moradia adequada.
2. Fome Zero e Agricultura Sustentável: Garantir a segurança alimentar, acabar com a fome e promover a
agricultura sustentável.
3. Saúde e Bem-Estar: Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todas as idades.
4. Educação de Qualidade: Garantir o acesso a uma educação de qualidade e promover oportunidades de
aprendizado ao longo da vida.
5. Igualdade de Gênero: Alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e meninas.
6. Água Limpa e Saneamento: Garantir a disponibilidade e gestão sustentável da água e saneamento para todos.
7. Energia Limpa e Acessível: Assegurar o acesso universal a serviços de energia modernos, seguros,
sustentáveis e a preços acessíveis.
8. Trabalho Decente e Crescimento Econômico: Promover o crescimento econômico sustentado, inclusivo e
sustentável, emprego pleno e produtivo e trabalho decente para todos.
9. Indústria, Inovação e Infraestrutura: Construir infraestruturas resilientes, promover a industrialização inclusiva e
sustentável e fomentar a inovação.
10. Redução das Desigualdades: Reduzir a desigualdade dentro dos países e entre eles.
11. Cidades e Comunidades Sustentáveis: Tornar as cidades e os assentamentos humanos inclusivos, seguros,
resilientes e sustentáveis.
12. Consumo e Produção Responsáveis: Assegurar padrões de produção e consumo sustentáveis.
13. Ação Contra a Mudança Global do Clima: Tomar medidas urgentes para combater a mudança climática e seus
impactos.
14. Vida na Água: Conservar e usar de forma sustentável os oceanos, mares e recursos marinhos para o
desenvolvimento sustentável.
15. Vida Terrestre: Proteger, restaurar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerir de forma
sustentável as florestas, combater a desertificação, deter e reverter a degradação da terra e deter a perda de
biodiversidade.
16. Paz, Justiça e Instituições Eficazes: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento
sustentável, fornecer acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em
todos os níveis.
17. Parcerias e Meios de Implementação: Fortalecer os meios de implementação e revitalizar a parceria global para
o desenvolvimento sustentável.
Cada um desses objetivos é interligado e crucial para a construção de um mundo mais justo, pacífico e sustentável.
Durante nosso curso, exploraremos alguns desses objetivos mais detalhadamente, começando pelo ODS 7:
"Energia Limpa e Acessível". Vamos nos aprofundar nesse desafio e explorar as oportunidades de promover
soluções inovadoras para um futuro mais sustentável. Animados? Então, vamos começar nossa jornada!
Nível Básico:
1. Qual é o principal objetivo do desenvolvimento sustentável?
a) Promover o crescimento econômico a qualquer custo.
b) Garantir a prosperidade das gerações presentes sem comprometer as futuras.
c) Aumentar a produção industrial sem considerar os impactos ambientais.
d) Priorizar o consumo desenfreado de recursos naturais.
2.O que são os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)?
a) Metas estabelecidas por organizações regionais para combater a pobreza.
b) Diretrizes governamentais para promover o consumo excessivo de recursos.
c) Iniciativa da ONU para abordar questões globais como pobreza e meio ambiente.
d) Estratégias de desenvolvimento exclusivas para países em desenvolvimento.
Nível Intermediário:
1. Quantos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) existem?
a) 10 b) 15 c) 17 d) 20
2.Qual dos seguintes não é um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)?
a) Erradicação da Pobreza
b) Energia Limpa e Acessível
c) Transporte Rápido e Eficiente
d) Educação de Qualidade
Nível Avançado:
1. Qual é o objetivo do ODS 13?
2. O que o ODS 14 busca alcançar?
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ATIVIDADES DE FIXAÇÃO
1-QUAL DAS SEGUINTES OPÇÕES REPRESENTA CORRETAMENTE OS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (ODS)
ESTABELECIDOS PELA ONU?
A) 10 OBJETIVOS B) 12 OBJETIVOS C) 15 OBJETIVOS D) 17 OBJETIVOS

2-QUAL DAS SEGUINTES OPÇÕES NÃO É UM EXEMPLO DE FENÔMENO NATURAL?

A) TERREMOTOS
B) DESENVOLVIMENTO DE APLICATIVOS DE CELULAR
C) CICLOS DE CHUVA
D) FORMAÇÃO DE FURACÕES

3-COMO OS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (ODS) ESTÃO RELACIONADOS AOS FENÔMENOS NATURAIS E
TECNOLÓGICOS?
A) ELES NÃO TÊM RELAÇÃO COM ESSES FENÔMENOS
B) ELES SÃO AFETADOS APENAS PELOS FENÔMENOS NATURAIS
C) ELES SÃO AFETADOS APENAS PELOS FENÔMENOS TECNOLÓGICOS
D) ELES SÃO AFETADOS PELOS FENÔMENOS NATURAIS E TECNOLÓGICOS

4-QUAL DOS SEGUINTES FENÔMENOS NATURAIS PODE IMPACTAR NEGATIVAMENTE O ODS RELACIONADO À SAÚDE E BEM-ESTAR?
A) AUMENTO DO ACESSO À ÁGUA POTÁVEL
B) REDUÇÃO DA POLUIÇÃO DO AR
C) AUMENTO DA FREQUÊNCIA DE DESASTRES NATURAIS
D) CRESCIMENTO DA PRODUÇÃO DE ALIMENTOS ORGÂNICOS

5-COMO A INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PODE CONTRIBUIR PARA ALCANÇAR O ODS RELACIONADO À ENERGIA LIMPA E ACESSÍVEL?
A) DESENVOLVENDO NOVAS FORMAS DE POLUIÇÃO DO AR
B) CRIANDO TECNOLOGIAS PARA AUMENTAR A DEPENDÊNCIA DE COMBUSTÍVEIS FÓSSEIS
C) INVESTINDO EM ENERGIAS RENOVÁVEIS, COMO SOLAR E EÓLICA
D) LIMITANDO O ACESSO DA POPULAÇÃO A FONTES DE ENERGIA SUSTENTÁVEIS
RESPOSTA: C) INVESTINDO EM ENERGIAS RENOVÁVEIS, COMO SOLAR E EÓLICA

6-NO ANIME "ATTACK ON TITAN", A HUMANIDADE ENFRENTA A AMEAÇA DOS TITÃS, QUE REPRESENTAM UMA ANALOGIA A QUAL
PROBLEMA REAL QUE OS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (ODS) BUSCAM RESOLVER?
A) MUDANÇAS CLIMÁTICAS B) ESCASSEZ DE RECURSOS HÍDRICOS
C) POBREZA EXTREMA D) CONFLITOS ARMADOS

7-EM "FULLMETAL ALCHEMIST: BROTHERHOOD", OS PERSONAGENS LIDAM COM AS CONSEQUÊNCIAS DA ALQUIMIA DESENFREADA,
QUE PODE SER COMPARADA A QUAL FENÔMENO NATURAL NA ABORDAGEM DOS ODS?
A) DESMATAMENTO B) EROSÃO DO SOLO C) POLUIÇÃO DO AR D) DEGRADAÇÃO AMBIENTAL

8-NO UNIVERSO DE "NARUTO", O EQUILÍBRIO ENTRE AS ALDEIAS NINJAS É ESSENCIAL PARA MANTER A PAZ E A ESTABILIDADE. ESSE
CENÁRIO PODE SER RELACIONADO A QUAL ODS?
A) REDUÇÃO DAS DESIGUALDADES
B) PAZ, JUSTIÇA E INSTITUIÇÕES EFICAZES
C) FOME ZERO E AGRICULTURA SUSTENTÁVEL
D) EDUCAÇÃO DE QUALIDADE

9-EM "SPIRITED AWAY" (O SERVIÇO DE ENTREGAS DA KIKI), A PROTAGONISTA KIKI BUSCA ENCONTRAR SEU LUGAR NO MUNDO AO
MESMO TEMPO EM QUE SE DEPARA COM QUESTÕES SOBRE IDENTIDADE E AUTOACEITAÇÃO. ESSES TEMAS PODEM SER
RELACIONADOS A QUAL ODS?
A) IGUALDADE DE GÊNERO
B) EDUCAÇÃO DE QUALIDADE
C) SAÚDE E BEM-ESTAR
D) TRABALHO DECENTE E CRESCIMENTO ECONÔMICO

10-NO ANIME "NEON GENESIS EVANGELION", OS PERSONAGENS ENFRENTAM UMA CRISE GLOBAL ENVOLVENDO CRIATURAS
MISTERIOSAS CHAMADAS "ANJOS", QUE REPRESENTAM UMA AMEAÇA À EXISTÊNCIA DA HUMANIDADE. ESSE CENÁRIO PODE SER
RELACIONADO A QUAL ODS?
A) VIDA NA ÁGUA B) AÇÃO CLIMÁTICA C) SAÚDE E BEM-ESTAR D) VIDA NA TERRA

A IMPORTÂNCIA DE REFLETIR SOBRE QUESTÕES DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E ODS RESIDE NA CAPACIDADE DE INSPIRAR MUDANÇAS POSITIVAS, PROMOVER O
ENGAJAMENTO CÍVICO, EDUCAR E CAPACITAR AS PESSOAS A CONTRIBUIR PARA UM MUNDO MAIS JUSTO, PRÓSPERO E ECOLOGICAMENTE CONSCIENTE.

Aqui estão algumas questões para reflexão sobre o tema do desenvolvimento sustentável e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS):
1. Como as suas escolhas diárias podem contribuir para a promoção dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável?
2. Qual é a importância de garantir o acesso universal à energia limpa e acessível para o desenvolvimento sustentável?
3. Como a desigualdade de gênero afeta o progresso em direção aos ODS?
4. Quais são os principais desafios enfrentados na conservação dos oceanos e dos recursos marinhos?
5. De que forma a mudança climática impacta a vida das pessoas em diferentes partes do mundo?
6. Quais são as medidas mais urgentes que precisam ser tomadas para alcançar a erradicação da pobreza até 2030?
7. Como a educação de qualidade pode contribuir para o alcance de diversos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável?
8. Que papel as parcerias entre governos, empresas e sociedade civil podem desempenhar na implementação dos ODS?
9. Quais são os principais obstáculos para a promoção do consumo e produção responsáveis em escala global?
10. Como podemos garantir que o desenvolvimento sustentável seja inclusivo e não deixe ninguém para trás?
Essas questões podem servir de ponto de partida para uma discussão mais aprofundada sobre os desafios e oportunidades relacionados aos
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e como cada um de nós pode contribuir para alcançá-los.
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SÉRIE: 1° REG______________ MATÉRIA: SABERES E INVESTIGAÇÃO DATA:
DA NATUREZA

TÓPICO: PROFESSOR: EVANDRO FERMINO

02 Ciclo da Água e Distribuição Global

OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM:
ENTENDER OS PROCESSOS DO CICLO DA ÁGUA E SUA IMPORTÂNCIA PARA A VIDA NA TERRA.

ANALISAR A DISTRIBUIÇÃO GLOBAL DA ÁGUA E SUAS IMPLICAÇÕES PARA DIFERENTES REGIÕES.

RECONHECER A INTERCONEXÃO ENTRE O CICLO DA ÁGUA E OS ECOSSISTEMAS TERRESTRES.

REFLETIR SOBRE A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO SUSTENTÁVEL DOS RECURSOS HÍDRICOS PARA DIVERSOS ASPECTOS DA SOCIEDADE E DO MEIO

AMBIENTE.

MATERIAIS NECESSÁRIOS:
MAPAS DA DISTRIBUIÇÃO GLOBAL DA ÁGUA.
HABILIDADES

(EMIFCG01) (EMIFCG02) (EMIFCG03)

RECURSOS VISUAIS SOBRE O CICLO DA ÁGUA. (EMIFCG07) (EMIFCG08) (EMIFCNT01)
MATERIAIS PARA A ATIVIDADE PRÁTICA (EMIFCNT02) (EMIFCNT03) (EMIFCNT07)
(RECIPIENTES, ÁGUA, FONTE DE CALOR, ETC.). (EMIFCNT08)

ESTRUTURA/ATIVIDADES:
Introdução:
Comece a aula explicando brevemente o que é o ciclo da água e por que ele é essencial para a vida na Terra. Use recursos visuais, como imagens
ou vídeos, para ilustrar os processos do ciclo da água.

Análise da distribuição global da água:

Divida a turma em grupos e forneça mapas que mostrem a distribuição da água em diferentes regiões do mundo. Peça aos alunos que identifiquem
as áreas com escassez e abundância de água e discutam as possíveis razões por trás dessas disparidades.

Atividade prática sobre o ciclo da água:

Realize uma atividade prática para que os alunos possam visualizar os diferentes estágios do ciclo da água. Isso pode incluir uma simulação em
que os alunos representam o papel da água viajando pelo ciclo, desde a evaporação até a precipitação.

Discussão sobre a interconexão com os ecossistemas:

Promova uma discussão em sala de aula sobre como os diferentes componentes do ciclo da água afetam os ecossistemas terrestres. Explore como
a disponibilidade de água influencia a flora, a fauna e os padrões climáticos em diferentes regiões.

Reflexão sobre a gestão sustentável da água:

Conduza uma reflexão em grupo sobre a importância da gestão sustentável dos recursos hídricos. Discuta como a má gestão da água pode afetar
a segurança alimentar, a saúde pública e a biodiversidade, e como práticas sustentáveis podem ajudar a mitigar esses impactos.

OBSERVAÇÃO DA PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS NAS DISCUSSÕES E ATIVIDADES.

AVALIAÇÃO: AVALIAÇÃO DA COMPREENSÃO DOS ALUNOS POR MEIO DE PERGUNTAS DIRECIONADAS DURANTE A DISCUSSÃO EM GRUPO.

AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE PRÁTICA E DA CAPACIDADE DOS ALUNOS DE APLICAR OS CONCEITOS APRENDIDOS SOBRE O CICLO DA ÁGUA.
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AULA 2: CICLO DA ÁGUA E DISTRIBUIÇÃO GLOBAL
O Fascinante Mundo da Água
A água é um recurso vital para toda a vida na
Terra. Ela está presente em todos os aspectos
do nosso planeta, desde os oceanos profundos
até o ar que respiramos. Nesta aula,
exploraremos o ciclo da água e sua distribuição
global, mergulhando nos processos que tornam
possível a existência da vida como a
conhecemos.
Ciclo da Água: Uma Dança Interminável
O ciclo da água, também conhecido como ciclo
hidrológico, é o processo contínuo de
movimento da água entre a atmosfera, a
superfície terrestre e os oceanos. Este ciclo é
composto por diferentes etapas:
Evaporação: A água dos oceanos, rios, lagos e outras superfícies aquáticas é aquecida pelo sol e transformada
em vapor d'água, subindo para a atmosfera.
Condensação: O vapor d'água se resfria na atmosfera e se transforma em nuvens.
Precipitação: Quando as nuvens ficam carregadas de umidade, ocorre a precipitação na forma de chuva, neve,
granizo ou neblina.
Escoamento superficial e infiltração: A água da precipitação pode fluir sobre a superfície da terra, formando
rios e córregos, ou infiltrar-se no solo, recarregando os aquíferos subterrâneos.
Transpiração e evapotranspiração: As plantas absorvem água do solo por suas raízes e liberam vapor d'água
através de seus poros, um processo conhecido como transpiração. A evapotranspiração é a combinação da
evaporação da água do solo e da transpiração das plantas.

Distribuição Global da Água: Onde Está Toda Essa Água?

Embora a água cubra cerca de 71% da superfície terrestre, a maior parte dela, aproximadamente 97%, está nos
oceanos e mares. A água doce, essencial para a vida terrestre, representa apenas uma pequena fração desse total.
As regiões com maiores concentrações de água doce incluem:
Rios e Lagos: Essas fontes de água doce são fundamentais para abastecer comunidades humanas, a agricultura
e a vida selvagem local.
Aquíferos Subterrâneos: Reservatórios naturais de água armazenados no subsolo, fornecendo água para
poços e nascentes.
Glaciares e Calotas Polares: Grandes reservatórios de água congelada, que liberam água na forma líquida
durante os períodos de derretimento.

A Importância da Gestão Sustentável da Água

A gestão sustentável dos recursos hídricos é essencial para garantir a segurança alimentar, a saúde pública e a
conservação da biodiversidade. Algumas práticas importantes incluem:
Uso Eficiente da Água: Redução do desperdício e uso responsável da água em atividades domésticas, agrícolas
e industriais.
Proteção dos Ecossistemas Aquáticos: Conservação de rios, lagos e zonas úmidas para manter a qualidade da
água e preservar habitats naturais.
Investimento em Infraestrutura Hídrica: Desenvolvimento de sistemas de tratamento de água e redes de
distribuição para garantir o acesso universal à água potável e saneamento básico.

Conclusão: Preservando o Tesouro Azul da Terra

À medida que exploramos o ciclo da água e sua distribuição global, é crucial lembrar que a água é um recurso
finito e precioso. Cabe a cada um de nós assumir a responsabilidade de proteger e conservar esse tesouro azul
para as gerações futuras. Ao adotarmos práticas sustentáveis de uso da água em nossa vida cotidiana, podemos
contribuir para um mundo onde a água seja acessível a todos e a natureza continue a florescer em toda a sua
diversidade.

VOCÊ SABIA QUE A ÁGUA É O ÚNICO COMPOSTO NATURAL QUE PODE SER ENCONTRADO EM TRÊS ESTADOS DIFERENTES NA TERRA: SÓLIDO (GELO), LÍQUIDO
(ÁGUA) E GASOSO (VAPOR D'ÁGUA)? ESSE FENÔMENO É POSSÍVEL DEVIDO ÀS CONDIÇÕES ESPECÍFICAS DE TEMPERATURA E PRESSÃO PRESENTES EM NOSSO
PLANETA. POR EXEMPLO, A ÁGUA CONGELA A UMA TEMPERATURA DE 0°C (32°F) E SE TRANSFORMA EM VAPOR D'ÁGUA A 100°C (212°F) AO NÍVEL DO MAR. ESSA
CAPACIDADE ÚNICA DA ÁGUA DE EXISTIR EM MÚLTIPLOS ESTADOS É FUNDAMENTAL PARA A VIDA NA TERRA, POIS INFLUENCIA O CLIMA, O CICLO DA ÁGUA E A
DINÂMICA DOS ECOSSISTEMAS.
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AULA 2: CICLO DA ÁGUA E DISTRIBUIÇÃO GLOBAL
1. Qual é a porcentagem aproximada da superfície da Terra coberta por água?
a) 50% b) 70% c) 90% d) 30%

2.Qual região do Brasil enfrenta frequentemente problemas de escassez de água devido a períodos prolongados
de seca e má gestão dos recursos hídricos?
a) Sul b) Nordeste c) Sudeste d) Centro-Oeste

3.Qual é a principal fonte de água potável para a maioria das grandes cidades brasileiras?
a) Rios e lagos b) Aquíferos subterrâneos c) Água da chuva d) Água dessalinizada

4Quais são os principais fatores que contribuem para a escassez de água em uma região?
a) Poluição do ar e do solo
b) Desflorestamento e urbanização
c) Mudanças climáticas e má gestão dos recursos hídricos
d) Aquecimento global e aumento da população

6.Qual é o principal impacto das mudanças climáticas na disponibilidade de água no Brasil?

a) Aumento da precipitação, resultando em enchentes e alagamentos
b) Redução da umidade do ar, causando secas e escassez de água
c) Diminuição da temperatura média, levando ao congelamento de reservatórios de água
d) Aumento da frequência de furacões e tempestades tropicais, danificando infraestruturas hídricas

7.Qual é a importância das áreas de preservação permanente (APPs) para a conservação dos recursos hídricos no
Brasil?
a) Proteção contra a urbanização descontrolada e a contaminação das águas superficiais
b) Promoção do turismo ecológico, aumentando a conscientização sobre a importância da água
c) Estímulo ao desenvolvimento industrial, garantindo uma fonte estável de água para as fábricas
d) Fornecimento de água tratada para comunidades rurais por meio de sistemas de captação de nascentes

8.Qual é a técnica de dessalinização mais comumente utilizada para produzir água potável a partir da água do
mar?
a) Destilação térmica
b) Osmose reversa
c) Eletrodiálise
d) Troca iônica

9.Qual é a principal causa da poluição dos rios e corpos d'água no Brasil?

a) Esgotos domésticos não tratados
b) Vazamentos de petróleo
c) Descarte inadequado de resíduos industriais
d) Desmatamento de áreas de mananciais

10. Qual medida pode ajudar a promover o uso eficiente da água nas residências brasileiras?
a) Utilização de sistemas de irrigação por aspersão em jardins
b) Instalação de dispositivos economizadores de água nas torneiras e chuveiros
c) Aumento da pressão da água nas redes de distribuição
d) Uso indiscriminado de mangueiras para lavagem de carros e calçadas

11.Qual é o papel das Companhias de Saneamento Básico (SABESP, CORSAN, entre outras) na gestão dos recursos
hídricos no Brasil?
a) Fiscalizar o uso agrícola da água em áreas de produção rural
b) Tratar e distribuir água potável para a população urbana
c) Controlar a extração de água subterrânea para indústrias mineradoras
d) Promover a construção de barragens e represas para a geração de energia hidrelétrica

12.Quais são os impactos socioambientais da transposição do Rio São Francisco, um grande projeto de
engenharia hídrica no Brasil?
a) Redução da salinidade das águas costeiras e aumento da produtividade pesqueira
b) Deslocamento de comunidades ribeirinhas e alterações nos ecossistemas locais
c) Aumento da disponibilidade de água para o consumo humano e industrial
d) Diminuição das áreas alagadas e preservadas ao longo do leito do rio, afetando a biodiversidade
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03 e 04 Ciclo da Água e Distribuição Global

OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM:

COMPREENDER OS PROCESSOS DO CICLO DA ÁGUA E SUA IMPORTÂNCIA PARA A MANUTENÇÃO DA VIDA NA TERRA.
ANALISAR A DISTRIBUIÇÃO DA ÁGUA EM NÍVEL GLOBAL, IDENTIFICANDO REGIÕES COM ESCASSEZ E ABUNDÂNCIA DE RECURSOS HÍDRICOS.
RECONHECER A INTERCONEXÃO ENTRE OS DIFERENTES COMPONENTES DO CICLO DA ÁGUA E OS ECOSSISTEMAS TERRESTRES.
REFLETIR SOBRE A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO SUSTENTÁVEL DOS RECURSOS HÍDRICOS PARA A SEGURANÇA ALIMENTAR, A SAÚDE PÚBLICA E
A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE.

MATERIAIS NECESSÁRIOS:
QUADRO OU TELA PARA APRESENTAÇÃO.
HABILIDADES

(EMIFCG01) (EMIFCG02) (EMIFCG03)

MAPAS OU IMAGENS REPRESENTATIVAS DA DISTRIBUIÇÃO (EMIFCG07) (EMIFCG08) (EMIFCNT01)
GLOBAL DA ÁGUA.
PAPÉIS PARA ATIVIDADES PRÁTICAS. (EMIFCNT02) (EMIFCNT03) (EMIFCNT07)
QUESTIONÁRIOS OU FOLHAS DE ATIVIDADE PARA O QUIZ DE (EMIFCNT08)
MÚLTIPLA ESCOLHA.

1. Introdução
Apresentação do tema: Ciclo da Água e Distribuição Global.ESTRUTURA/ATIVIDADES:
Breve explicação sobre a importância da água para a vida na Terra.
Contextualização da aula e apresentação dos objetivos.
2. Exploração do Ciclo da Água
Explicação dos processos do ciclo da água: evaporação, condensação, precipitação, escoamento superficial e infiltração.
Estudos de casos
3. Distribuição Global da Água
Apresentação de mapas ou imagens mostrando a distribuição global da água.
Discussão sobre as regiões com maior abundância e escassez de água.
Análise das possíveis causas e consequências da distribuição desigual.
4. Impactos da Gestão dos Recursos Hídricos
Explanação sobre os impactos negativos da má gestão dos recursos hídricos.
Discussão sobre problemas como poluição, esgotamento de aquíferos e degradação de ecossistemas aquáticos.
5. Quiz de Múltipla Escolha
Aplicação de um quiz com questões de múltipla escolha contextualizadas com exemplos reais.
Os alunos responderão individualmente ou em grupos.
Revisão das respostas e discussão das questões para esclarecimento de dúvidas.
6. Conclusão e Reflexão
Recapitulação dos principais pontos abordados na aula.
Reforço da importância da gestão sustentável dos recursos hídricos.
Estímulo à reflexão sobre o papel de cada um na conservação da água e dos ecossistemas.

ATIVIDADE DE ENCERRAMENTO:
OS ALUNOS SERÃO CONVIDADOS A ELABORAR UM PEQUENO TEXTO OU DESENHO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA EM SUAS VIDAS E COMO PODEM CONTRIBUIR
PARA SUA PRESERVAÇÃO.
AVALIAÇÃO:
A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS DURANTE AS DISCUSSÕES E ATIVIDADES.
O DESEMPENHO NO QUIZ DE MÚLTIPLA ESCOLHA.
O ENVOLVIMENTO NAS REFLEXÕES FINAIS E NA ATIVIDADE DE ENCERRAMENTO.
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03 E 04 CICLO DA ÁGUA E DISTRIBUIÇÃO GLOBAL
ESTUDOS DE CASOS
Cidade do Cabo, África do Sul: Crise Hídrica
Em 2017, a Cidade do Cabo enfrentou uma crise hídrica severa devido a três anos consecutivos de baixas
precipitações, combinadas com o crescimento populacional e má gestão dos recursos hídricos. A ameaça do "Dia
Zero", quando os reservatórios atingiriam níveis críticos e as torneiras seriam desligadas, motivou a população a
reduzir drasticamente o consumo de água.
Questões:
a) Quais foram as principais causas da crise hídrica na Cidade do Cabo?
b) Quais medidas foram implementadas para enfrentar a crise hídrica?
c) Quais foram os impactos socioeconômicos da crise hídrica na cidade?
d) Quais lições podem ser aprendidas com a gestão da crise hídrica na Cidade do Cabo?

Inundações no Estado de Kerala, Índia: Gestão de Desastres Naturais

Em 2018, o estado de Kerala, na Índia, enfrentou inundações catastróficas devido a fortes chuvas e deslizamentos de
terra, resultando em milhares de mortes, deslocamentos em massa e danos significativos à infraestrutura. A
destruição de estradas, pontes e sistemas de água potável agravou ainda mais a crise.
Questões:
a) Quais foram as principais causas das inundações em Kerala?
b) Como o governo e as comunidades locais responderam às inundações?
c) Quais foram os principais desafios enfrentados na gestão das inundações e na reconstrução pós-desastre?
d) Como as mudanças climáticas estão influenciando a frequência e a intensidade das inundações em Kerala?

Seca no Nordeste do Brasil: Desafios da Escassez de Água

O Nordeste do Brasil é uma região afetada por secas recorrentes, devido a fatores como variabilidade climática,
desmatamento e práticas agrícolas inadequadas. As secas causam escassez de água, perda de colheitas e impactos
socioeconômicos significativos, especialmente para as comunidades rurais.
Questões:
a) Quais são os principais fatores que contribuem para a recorrência das secas no Nordeste do Brasil?
b) Quais são as estratégias de adaptação adotadas pelas comunidades do Nordeste para enfrentar a escassez de água?
c) Quais são os impactos sociais e econômicos das secas no Nordeste do Brasil?
d) Como as políticas governamentais podem contribuir para mitigar os efeitos das secas e promover a segurança
hídrica na região?

Furacão Maria em Porto Rico: Impactos na Infraestrutura de Água

Em 2017, o Furacão Maria atingiu Porto Rico, causando devastação generalizada e danos significativos à infraestrutura
de água potável da ilha. A interrupção do abastecimento de água afetou milhões de residentes, levando a problemas de
saúde e de acesso a água potável.
Questões:
a) Quais foram os principais danos causados à infraestrutura de água de Porto Rico pelo Furacão Maria?
b) Como a população de Porto Rico foi afetada pela escassez de água potável após o furacão?
c) Quais foram os desafios enfrentados na reconstrução da infraestrutura de água após o desastre?
d) Quais são as lições aprendidas com a experiência de Porto Rico para melhorar a resiliência da infraestrutura de
água diante de futuros desastres naturais?

QUIZ MÚLTIPLA ESCOLHA

1-Cidade do Cabo, África do Sul: Crise Hídrica Quais foram as principais causas da crise hídrica na Cidade do Cabo?
a. ( ) Aumento populacional e falta de chuvas.
b. ( ) Gestão eficiente dos recursos hídricos e investimentos em infraestrutura.
c. ( ) Poluição da água e desmatamento excessivo.
d. ( ) Mudanças climáticas e mau uso dos recursos hídricos.

2-Inundações em Mumbai, Índia: Gestão de Desastres Naturais.Em 2005, Mumbai enfrentou graves inundações devido a
fortes chuvas e ao mau funcionamento do sistema de drenagem. Quais foram os principais desafios enfrentados pela cidade
após as inundações?
a. ( ) A escassez de água potável.
b. ( ) A destruição de estradas e pontes.
c. ( ) O aumento da poluição do ar.
d. ( ) A falta de energia elétrica.

3-Seca no Semiárido Brasileiro: Impactos Socioeconômicos. Na região do Semiárido brasileiro, as secas recorrentes têm
causado sérios impactos socioeconômicos. Quais são alguns desses impactos?
a. ( ) Aumento da produção agrícola.
 Professor: Evandro Fermino
03 E 04 CICLO DA ÁGUA E DISTRIBUIÇÃO GLOBAL
b)( ) Redução da migração rural-urbana. 12-"Procurando Dory" (2016): Qual é a principal missão de
c)( ) Perda de colheitas e empobrecimento das comunidades. Dory em "Procurando Dory"?
d)( ) Melhoria das condições de vida das populações locais. a. ( ) Ajudar Marlin a encontrar sua família.
b. ( ) Encontrar o lendário peixe-palhaço.
4.Furacão Katrina em Nova Orleans, EUA: Gestão de c. ( ) Resgatar Nemo de um novo perigo.
Desastres. Após o Furacão Katrina, em 2005, em Nova d. ( ) Descobrir suas próprias origens e sua família
Orleans, quais foram as principais consequências para o perdida.
abastecimento de água na cidade?
a. ( ) Aumento da qualidade da água potável. 13-"Vida de Inseto" (1998): Ecossistemas e Interações
b. ( ) Interrupção do fornecimento de água potável por Naturais. Qual é a principal mensagem sobre a importância
várias semanas. da água transmitida em "Vida de Inseto"?
c. ( ) Construção de novas instalações de tratamento de a. ( ) A água é um recurso infinito e não precisa ser
água. preservada.
d. ( ) Redução do consumo de água devido a restrições. b. ( ) Os insetos devem evitar a água para sobreviver.
e. c. ( ) A conservação da água é crucial para a
5-Qual é o processo pelo qual a água da superfície terrestre sobrevivência de todos os seres vivos.
se transforma em vapor de água e se eleva para a atmosfera? d. ( ) A água é um elemento nocivo que deve ser evitado a
a. ( ) Precipitação. todo custo.
b. ( ) Condensação.
c. ( ) Evaporação. 14-"Up: Altas Aventuras" (2009): Em "Up: Altas Aventuras",
d. ( ) Escoamento superficial. qual é o objetivo final de Carl Fredricksen em sua jornada?
a. ( ) Alcançar o topo de uma montanha inexplorada.
6-Em qual região do mundo a distribuição de água é mais b. ( ) Construir um parque temático em sua casa.
desigual, levando a problemas de acesso à água potável? c. ( ) Encontrar uma fonte mágica de água.
a. ( ) Regiões costeiras. d. ( ) Levar sua casa para as Cataratas do Paraíso.
b. ( ) Regiões montanhosas. e.
c. ( ) Regiões polares. 15."Divertida Mente" (2015): Como a personagem Riley em
d. ( ) Regiões áridas. "Divertida Mente" demonstra preocupação com questões
e. ambientais?
7-Impactos das Secas. Além da escassez de água, quais são os a. ( ) Economizando água durante o banho.
impactos socioeconômicos das secas? b. ( ) Plantando árvores em seu quintal.
a. ( ) Aumento na produção agrícola. c. ( ) Reciclando lixo e participando de ações de limpeza.
b. ( ) Diminuição da migração. d. ( ) Ignorando os problemas ambientais.
c. ( ) Perda de colheitas e empobrecimento das
comunidades. 16-"Pantera Negra" (2018): Gestão Sustentável dos Recursos
d. ( ) Aumento do turismo. Naturais. Qual é o principal recurso natural de Wakanda
retratado em "Pantera Negra"?
8-Gestão de Desastres Naturais. Qual é uma medida de a. ( ) Petróleo.
adaptação comum para enfrentar inundações? b. ( ) Diamantes.
a. ( ) Construção de represas. c. ( ) Vibranium.
b. ( ) Desmatamento. d. ( ) Água potável.
c. ( ) Aumento do consumo de água.
d. ( ) Implementação de sistemas de alerta precoce. 17"Homem de Ferro 2" (2010): No filme "Homem de Ferro 2",
qual é o problema ambiental que Tony Stark tenta resolver?
9-"WALL-E" (2008):Em "WALL-E", qual é a condição da Terra a. ( ) Escassez de oxigênio na atmosfera.
após ter sido abandonada pela humanidade? b. ( ) Poluição do solo por resíduos tóxicos.
( ) Coberta por gelo. c. ( ) Contaminação da água por substâncias químicas.
( ) Desertificada e poluída. d. ( ) Aquecimento global devido à emissão de gases do
( ) Dominada por criaturas alienígenas. efeito estufa.
( ) Transformada em um paraíso utópico.
18-"Thor: Ragnarok" (2017): Em "Thor: Ragnarok", qual é o
10-Procurando Nemo" (2003): Em "Procurando Nemo", qual é evento catastrófico que ameaça destruir Asgard?
o principal objetivo de Marlin ao embarcar em uma jornada a. ( ) Um terremoto.
através do oceano? b. ( ) Um furacão.
a. ( ) Encontrar um tesouro perdido. c. ( ) Uma erupção vulcânica.
b. ( ) Resgatar seu filho Nemo, que foi capturado por d. ( ) O fim do mundo.
humanos.
c. ( ) Descobrir a origem de um desastre ambiental. 1. l.
d. ( ) Explorar novas terras submarinas. 2. "Guardiões da Galáxia Vol. 2" (2017): Em "Guardiões da
Galáxia Vol. 2", qual é o objetivo dos Guardiões ao
11-"Wall-E" (2008): Poluição e Sustentabilidade.Qual é o viajarem para Ego, o Planeta Vivo?
cenário inicial apresentado em "Wall-E" em relação ao a. ( ) Resgatar reféns mantidos por Ego.
planeta Terra? b. ( ) Salvar o planeta da destruição iminente.
a. ( ) Um mundo utópico com tecnologia avançada. c. ( ) Obter recursos naturais valiosos.
b. ( ) Uma Terra coberta por água e desabitada. d. ( ) Investigar uma ameaça alienígena.
c. ( ) Um planeta devastado e coberto por lixo.
d. ( ) Uma floresta exuberante e habitada por animais
falantes.
 Professor: Evandro Fermino
SÉRIE: 1° REG______________ MATÉRIA: SABERES E INVESTIGAÇÃO DATA:
DA NATUREZA

TÓPICO: PROFESSOR: EVANDRO FERMINO

05 e 06 Correção das Atividades

OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM:
COMPREENDER OS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DA GESTÃO DOS RECURSOS HÍDRICOS, INCLUINDO CONSERVAÇÃO, DISTRIBUIÇÃO
EQUITATIVA E USO SUSTENTÁVEL DA ÁGUA.
IDENTIFICAR OS PRINCIPAIS DESAFIOS ENFRENTADOS NA GESTÃO DOS RECURSOS HÍDRICOS EM NÍVEL LOCAL E GLOBAL, COMO
ESCASSEZ, POLUIÇÃO E CONFLITOS DE USO.
RECONHECER A IMPORTÂNCIA DA PARTICIPAÇÃO CIDADÃ E DA ADOÇÃO DE POLÍTICAS EFICAZES NA PROMOÇÃO DA GESTÃO
SUSTENTÁVEL DA ÁGUA.
REFLETIR SOBRE O IMPACTO DAS DECISÕES INDIVIDUAIS E COLETIVAS NA CONSERVAÇÃO E PRESERVAÇÃO DOS RECURSOS HÍDRICOS
PARA AS GERAÇÕES FUTURAS.

MATERIAIS NECESSÁRIOS:
QUADRO OU TELA PARA APRESENTAÇÃO.
HABILIDADES

(EMIFCG01) (EMIFCG02) (EMIFCG03)

MAPAS OU IMAGENS REPRESENTATIVAS DA DISTRIBUIÇÃO (EMIFCG07) (EMIFCG08) (EMIFCNT01)
GLOBAL DA ÁGUA.
PAPÉIS PARA ATIVIDADES PRÁTICAS. (EMIFCNT02) (EMIFCNT03) (EMIFCNT07)
QUESTIONÁRIOS OU FOLHAS DE ATIVIDADE PARA O QUIZ DE (EMIFCNT08)
MÚLTIPLA ESCOLHA.

11. Introdução (5 minutos): ESTRUTURA/ATIVIDADES:

Saudações aos alunos e recapitulação do tema da aula sobre gestão dos recursos hídricos.
Explicação do objetivo da atividade: corrigir um quiz com base em questões relacionadas à gestão sustentável da água.
2. Correção do Quiz (35 minutos):
Apresentação das questões do quiz uma a uma, abordando conceitos como conservação, uso eficiente e equitativo da água.
Discussão em sala de aula sobre cada pergunta, permitindo que os alunos justifiquem suas respostas e debatam entre si.
Correção das respostas, fornecendo explicações adicionais quando necessário para reforçar os conceitos abordados.
Incentivo à participação ativa dos alunos, encorajando perguntas e comentários para promover uma compreensão mais profunda
da gestão dos recursos hídricos.
3. Discussão Final e Conclusão (10 minutos):
Resumo dos principais pontos abordados durante a correção do quiz, enfatizando a importância da gestão sustentável da água.
Reflexão sobre como as práticas de gestão dos recursos hídricos podem impactar diretamente a qualidade de vida das pessoas e
o meio ambiente.
Sugestão de ações práticas que os alunos podem tomar para contribuir para a conservação e uso responsável da água em suas
comunidades.
Encorajamento para que os alunos continuem explorando o tema da gestão dos recursos hídricos fora da sala de aula, buscando
informações adicionais e participando de iniciativas de conscientização ambiental.
Atividade Extra (opcional):
Como atividade complementar, os alunos podem ser convidados a pesquisar sobre projetos de gestão dos recursos hídricos em
sua região e apresentar suas descobertas em uma próxima aula.

A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS DURANTE A CORREÇÃO DO QUIZ E A QUALIDADE DE SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A DISCUSSÃO EM
AVALIAÇÃO: SALA DE AULA SERÃO AVALIADAS DE FORMA FORMATIVA, COM FOCO NO ENTENDIMENTO DOS CONCEITOS ABORDADOS.
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