PORTFÓLIO

Módulo B – Fase II – Ano 2022

Área de Geociências

Cursos de Geografia

Fonte: ESE
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O que é o PORTFÓLIO?
É uma metodologia de pesquisa e estudo que apresenta as etapas de leitura, pesquisa,
prática, produção e apresentação/participação no evento Portfólio na Prática. Traz temas
importantes para o contexto atual, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e oralidade.
O ponto focal do desenvolvimento do portfólio, acontece a partir dos Objetivos do
Desenvolvimento Sustentável (ODS), conforme as proposições da Agenda 2030, afinal
acreditamos na possibilidade da cidadania, da preservação da vida para as novas gerações
a partir do empreendedorismo de cada ser social.

Fundamentos da metodologia portfólio:

Apresentar indicações de leitura sobre o tema que possam auxiliar no
desenvolvimento da pesquisa.
Aplicar a teoria lida em uma situação prática, de modo que possa coletar dados para
o momento seguinte, que será de escrita/produção.
Desenvolver ações e estudos baseados na realidade do seu lócus regional,
proporcionando à sua comunidade intervenções e melhorias.
Produzir material pertinente ao tema e área, a partir de uma diversidade de gêneros
textuais que serão elaborados pelo aluno, pensando na sua ampla formação.
Dialogar com outros estudantes dos cursos de graduação da Escola Superior de
Educação sobre as práticas e produções de forma a proporcionar um intercâmbio de
ideias e estudos entre os alunos.
Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de portfólio?
FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma odisseia
de dados que podem ser analisados e interpretados com múltiplos olhares.
OPORTUNIDADES: realizar o movimento AÇÃO – REFLEXÃO – AÇÃO (prática
reflexiva), tecendo relações entre a região em que vive e o global.
FUNDAMENTOS: aplicar práticas em diferentes realidades a partir do estudo da
teoria.
APRENDIZADO: produzir diferentes gêneros textuais a partir da leitura e pesquisa de
acordo com a atuação profissional do professor e do bacharel em sua região, bem
como o letramento acadêmico.
Quando acontece o portfólio em 2022?
O Portfólio acontece nas fases pares, conforme demonstrado a seguir:

Módulo A Módulo B Módulo C

FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II
Estudo de Portfólio Estudo de Portfólio Estudo de Portfólio
caso caso caso
ODS 16 - Paz, justiça e ODS 3 - Boa Saúde e ODS 10 - Redução das
instituições eficazes Bem-Estar desigualdades

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O portfólio faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na média?
Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, sendo que 30% refere-
se à produção do Portfólio (parte escrita) e 10% à participação do momento Portfólio na
Prática, organizado pelo aluno ou grupo de alunos, conforme orientações nos tutoriais
e vídeos explicativos, disponibilizados em Material Complementar das disciplinas.

 Individual ou em grupo de até 4 integrantes.

 Para formar grupos, os alunos devem ser do mesmo polo e da mesma área.
 No caso de grupo, apenas um dos alunos realiza a postagem do trabalho Produção e
adiciona o número do RU dos colegas.
 O período de realização inicia na 2ª semana de aula e finaliza na última semana de
provas regulares da fase.
 Necessita de conhecimento de várias áreas – interdisciplinar.
 A produção deve obrigatoriamente ser postada no AVA.
 Necessita de apresentação/participação do aluno e/ou grupo de alunos,
conforme orientações nos tutoriais e vídeos explicativos, disponibilizados em
Material Complementar das disciplinas.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM AO TÉRMINO DO PORTFÓLIO

C = CONHECIMENTO Conhecer os problemas que podem afetar a saúde e
desenvolvimento da população relacionados a
contaminação por agrotóxico de água, ar e solo
H = HABILLIDADE Compreender as formas de contaminação e que o
grau da contaminação trará consequências
diferentes. Afirmo que entender o problema traz
consigo a possibilidade de escolhas mais
conscientes no futuro.
A = ATITUDE Obter conhecimento nos proporciona escolhas que
podem levam a melhor qualidade de vida e bem estar
não apenas individual como também a familiar.
V = VALORES A valorização do trabalho realizado manualmente
com cuidado e zelo nos ajuda a entender como
consumidor o trabalho e tempo despendido para
cada tipo produção.
E = EMOÇÕES Despertar a compreensão que a melhora na
qualidade de vida da população é possível com
mudanças em um conjunto de fatores e atitudes que
ocorrerão gradativamente até alcançarmos a
sociedade mais justa que almejamos.
TEMA
Saúde e Bem-estar
Objetivo Desenvolvimento Sustentável (ODS) 03 – Agenda 2030
Metas dos ODS – Agenda 2030
 3.9 Até 2030, reduzir substancialmente o número de mortes e doenças por produtos
químicos perigosos, contaminação e poluição do ar e água do solo.
 3.9.1 - Taxa de mortalidade por poluição ambiental (externa e doméstica) do ar.

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 3.9.2 - Taxa de mortalidade atribuída a fontes de água inseguras, saneamento
inseguro e falta de higiene.
 3.9.3 - Taxa de mortalidade atribuída a intoxicação não intencional.

PRÁTICA e PRODUÇÃO
A ONU (Organização das Nações Unidas), em setembro de 2015 reuniu cerca de 193 países
membros para montar uma nova política global que nominaram de “Agenda de 2030 para o
Desenvolvimento Sustentável”, essa agenda tem como principal objetivo elevar o
desenvolvimento do mundo, bem como melhorar a qualidade de vida das pessoas. A agenda
apresenta 17 Objetivos de Desenvolvimento sustentável e 169 metas que os países devem
tentar alcançar.
Interessante realizar a leitura dos ODS (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável), assim
temos a percepção de quanto nosso país tem a melhorar e o quanto conseguimos desenvolver
em alguns setores, podemos analisar cada uma das metas. O objetivo de todos países
participantes é melhorar seu desenvolvimento de maneira sustentável e por consequência
melhorar a qualidade de vida de sua população.
Temos as 17 ODS, porém hoje vamos trabalhar com a ODS 3. Saúde e Bem-estar, a princípio
com uma leitura apenas do objetivo principal, podemos não conseguir realizar a correlação
com essa ODS e nosso curso, porém a meta 3.9 nos chama atenção, pois trata de tema
importante para toda a sociedade. “ Até 2030, reduzir substancialmente o número de mortes
e doenças por produtos químicos perigosos, contaminação e poluição do ar e água do solo.
Ao realizar a leitura com mais atenção podemos nos deparar com um problema, que sim,
existe dentro do território brasileiro. Conseguimos elencar diversos pontos que ocorrem em
nosso território relacionado a contaminação do solo ou dá água, exemplos não faltam de
contaminantes como: agrotóxicos, despejo ilegal de lixo ou descarte irregular de substâncias
toxicas e atividades irregulares que usam produtos contaminantes como o garimpo ilegal. Por
esse motivo devemos dar maior destaque a contaminação de águas subterrâneas pela
infiltração de contaminantes pelo solo, bem como a contaminação do próprio solo.
Esse problema é recorrente em diversos setores produtivos que utilizam produtos químicos
que apresentam potencial contaminante, lembramos, que nós nos destacamos mundialmente
na produção de alimentos. E esse é um foco muito importante de contaminação tanto das
águas subterrâneas como de contaminação do solo, portanto iremos pesquisar a
contaminação do solo pelos agrotóxicos.

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O termo agrotóxico foi criado no Brasil em 1977, por Adilson D. Pascoal esse termo tem
origem grega, ágros (campo) e Toxicon (veneno), já em outros países se utilizam outros
termos como pesticidas, inseticidas, defensivos agrícolas entre outros. O temo agrotóxico foi
oficializado como nomenclatura correta e oficial no Brasil em 1989, pela Lei Federal nº 7.802.
Os agrotóxicos são produtos químicos fabricados para controlar as doenças e os insetos que
podem atacar a plantação, a contaminação por agrotóxico ocorre diariamente e é invisível aos
olhos humanos e pode contaminar tudo água, peixes, solo, produção agrícola e inclusive o ar.
O solo é contaminado lentamente, ano após ano, com o uso de diversos agrotóxicos utilizados
nas lavouras, ao ficar impregnado no solo pode chegar as águas subterrâneas. O solo
contaminado perde nutrientes naturais, e inclusive pode alterar a acidez do solo, pois os
agrotóxicos não eliminam ou agridem apenas os insetos que atacam as lavouras, e sim todos
os insetos que fazem parte do ecossistema local, ou seja ele provoca o desequilíbrio ecológico
e para corrigir utilizamos mais produtos químicos, um ciclo que deve ser interrompido.
Temos no Brasil diversos tipos de solo e sabemos que eles apresentam grau de infiltração da
água diferentes e por consequência a infiltração dos produtos químicos jogados sobre ele
também será diferente. Os produtos químicos usados que não infiltram no solo, podem ser
levados pelo vento ou escoados superficialmente para o leito do rio mais próximo. Porém
existem outros fatores que interferem na infiltração como: a compactação do solo realizada
pelo homem ou por animais, a cobertura vegetal, e a porosidade do solo, o tamanho das
partículas de solo, as fissuras das rochas, entre outros fatores.
VOCÊ SABIA? - LEITURA

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1- O Ciclo d'água, O ciclo das águas, Português
Link: https://www.usgs.gov/special-topic/water-science-school/science/o-ciclo-d-gua-water-
cycle-portuguese?qt-science_center_objects=0#qt-science_center_objects

Texto descreve sobre a água do nosso planeta, seu ciclo, a infiltração da água no solo e o
armazenamento de água doce no solo e subsolo

2- ALVES, Sergio Rabello e OLIVEIRA-SILVA, Jefferson José. Avaliação de

ambientes contaminados por agrotóxicos. In. Peres, Frederico; Moreira, Josino Costa.
É veneno ou é remédio: agrotóxicos, saúde e ambiente. Rio de Janeiro, FIOCRUZ,
2003. p.137-154, ilus. Disponível em:
https://portal.fiocruz.br/sites/portal.fiocruz.br/files/documentos/cap_07_veneno_ou_remedio.pdf

Texto comenta o uso dos agrotóxicos sua utilização, a dinâmica do transporte e as questões
ambientais e de saúde associadas ao seu uso.

3. BRASIL. Lei nº 7.802, De 11 De Julho de 1989. Dispõe sobre a pesquisa, a experimentação,

a produção, a embalagem e rotulagem, o transporte, o armazenamento, a comercialização, a
propaganda comercial, a utilização, a importação, a exportação, o destino final dos resíduos
e embalagens, o registro, a classificação, o controle, a inspeção e a fiscalização de
agrotóxicos, seus componentes e afins, e dá outras providências. Disponível em
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l7802.htm

Esta Lei dispõe sobre diversas pontos da utilização, produção, transporte e uso dos
agrotóxicos, entre outras providências.

4 – VALADARES, Alexandre e GALIZA, Fábio Alves Marcelo. O crescimento do uso de

agrotóxicos: uma análise descritiva dos resultados do censo agropecuário 2017.Nº 65.
Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada-Ipea. Nota Técnica. Abril. 2020. Disponível em:
https://www.ipea.gov.br/portal/images/stories/PDFs/nota_tecnica/200429_nt_disoc_n65.pdf
Este material divulga dados do Censo Agropecuário de2017, realizado pelo Instituto Brasileiro
de Geografia e Estatística (IBGE).

5 – Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – ODS. Agenda 2030. Disponível em:

https://www.ipea.gov.br/ods/index.html

SAIBA MAIS
1- Documentário - O Veneno está na mesa I.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=SHkRoIvahpg
Este documentário mostra riscos dos agrotóxicos nos alimentos é uma reflexão sobre o perigo
que o uso de agrotóxico representa para a saúde.
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2 - Documentário - O Veneno está na mesa II, 2014

Link: https://www.youtube.com/watch?v=fyvoKljtvG4
Este documentário complementa a discussão dos agrotóxicos e aborda o alimento
agroecológico.
MÃOS À OBRA – EXPERIMENTE E PRODUZA
Agora que você realizou a leitura dos materiais, assistiu aos documentários e conhece um
pouco mais sobre os problemas que os agrotóxicos podem trazer para toda a sociedade e ao
meio ambiente, vamos colocar a mão na massa e produzir nosso material:

1. Produzir um Relatório Direcionado.

- Pesquise sobre os principais agentes que podem contaminar o solo.
- Faça o levantamento de materiais contaminantes do solo e da água que existem na sua
região.
- Pesquise o número de pessoas contaminadas por agrotóxico no Brasil.
- Pesquise a nota técnica do IPEA, número 65 e preencha os dados solicitados no material
de orientação (template).
2. Maquete de solo infiltração
- Monte uma maquete solo filtro e adicione pelo menos 4 fotos da produção a execução
final da maquete, conforme solicitado no modelo de relatório direcionado.
APRESENTAÇÃO DO PORTFÓLIO
A apresentação do seu portfólio será realizada pela plataforma REUNI, por meio de agendamento pelo
link TRABALHOS – TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO de uma das disciplinas da fase.
Importante destacar que o link TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO NOVO somente é liberado
para agendamento da apresentação, após a POSTAGEM DA SUA PRODUÇÃO no link TRABALHOS –
TRABALHO 1 – PORTFÓLIO PRODUÇÃO e que a nota do seu portfólio tem peso 40% em sua média
final das disciplinas da fase (sendo 30% da nota de PRODUÇÃO e 10% da nota de APRESENTAÇÃO).
Para saber como agendar e realizar sua apresentação, leia com atenção o TUTORIAL APRESENTAÇÃO
PORTFÓLIO e assista ao VÍDEO DE ORIENTAÇÃO APRESENTAÇÃO, disponíveis no ícone PORTFÓLIO do
MATERIAL COMPLEMENTAR das disciplinas da fase.

O QUE DEVO APRESENTAR?

No dia e horário previamente agendados (padrão horário de Brasília), você e todos os integrantes do
seu grupo (para portfólios realizados em grupo) irão:

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1 – Acessar o link TRABALHOS – TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO de uma das disciplinas
da fase, via Google Chrome;
2 – Aguardar o exato horário de Brasília do agendamento, quando será disponibilizado o BOTÃO
ACESSAR APRESENTAÇÃO;
3 – Clicar no botão Acessar Apresentação (no caso de trabalhos em grupo, cada integrante deverá
estar logado em seu AVA e acessar o botão através de seu computador ou dispositivo), o qual o
direcionará à plataforma REUNI;
4 – Liberar sua câmera e seu microfone do computador ou dispositivo, conforme solicitado pela
plataforma, e clicar em ENTRAR;
5 – Identificar-se com nome e RU (no caso de trabalho em grupo, cada um dos integrantes deverá se
identificar) e, após a identificação, iniciar imediatamente a sua apresentação.

OBSERVAÇÃO: a sua apresentação é uma GRAVAÇÃO. Não há avaliador/corretor e/ou professor ao

vivo. Assim que todos os integrantes do grupo terminarem suas falas, clique em SAIR (ícone telefone
vermelho no canto superior direito) e, em seguida, em SAIR e FECHAR A SALA. Assim que a sala for
encerrada, o sistema gerará um link de gravação da sua apresentação e enviará a um corretor para
posterior avaliação. Sugerimos que você insira o orientador educacional do seu polo como
convidado. Assim, ele (a) terá acesso à gravação da sua apresentação (o que ocorre após 12 horas
da realização da mesma).
Atenção!!! Nenhum corretor participará ao vivo da gravação de sua apresentação, pois ele receberá
o link para avaliar, bem como o seu trabalho escrito, posteriormente.

IMPORTANTE 1: todos devem se identificar com nome e RU antes de iniciar a gravação, pois a nota de
apresentação é individual e será lançada apenas para os integrantes do grupo que estiverem presentes
e participarem ativamente da apresentação.
IMPORTANTE 2: a sua apresentação deve ter duração de 5 a 10 minutos. Programem-se para expor a
ideia do trabalho neste tempo. Controlem o tempo total para que não ultrapasse os 10 minutos.

ROTEIRO DE APRESENTAÇÃO:
Após a identificação de todos os integrantes do grupo presentes, vocês deverão explicar/relatar
oralmente (por meio da fala):
➢ Como elaboraram o trabalho que postaram no link Produção;
➢ Como fizeram o levantamento e a pesquisa das informações para a produção;
➢ Dos intelectuais e/ou personalidades qual se destacou e por quê;
➢ Como foi a experiência de realizar o portfólio da fase e o que destacou para você as descobertas
sobre o tema (este relato deve ser feito individualmente, percepção de cada componente do grupo).

IMPORTANTE 3: O momento da apresentação é um relato oral seu ou dos integrantes do seu grupo
(quando trabalho em grupo) sobre o trabalho que realizaram.
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Atenção!! Orientação sobre o acesso direto a conferência para os alunos que
agendaram a apresentação do portfólio.
Caso necessário, após realizar o agendamento no Link Trabalhos de uma das
disciplinas da fase, no dia e horário de Brasília marcados, você pode acessar via
computador ou celular diretamente a Conferência Reuni por meio do
link https://conferencia.uninter.com/#/login

TEMPLATE
Este template você encontra disponível, em seu AVA Univirtus, link Material Complementar das
disciplinas da fase.

ORIENTAÇÃO SOBRE O TEMPLATE

ANEXOS
Para o caso de inserir vídeos explicativos e/ou tutorial para o uso de podcast, canvas, padlet,
YouTube etc.

Exemplos de fotos que devem ser postadas

Materiais utilizados

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Montagem do Experimento

Ocorrendo a infiltração nos diferentes tipos e solo

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Experimento da infiltração da água em solos diferentes

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