EEB Professor Nelson Horostecki

Professor: Adriana Teresinha Lemes de Oliveira

Componente Curricular: Matemática
Turmas: 7 e 105.
Período: 24/10/2023 à 22/11/2023
Ano/série: 1ª série Carga Horária: 6h

COMPETÊNCIAS GERAIS:
Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social,
cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Utilizar estratégias, conceitos e procedimentos matemáticos para interpretar situações em
diversos contextos, sejam atividades cotidianas, sejam fatos das Ciências da Natureza e Humanas,
das questões socioeconômicas ou tecnológicas, divulgados por diferentes meios, de modo a
contribuir para uma formação geral.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA:

1. Propor ou participar de ações para investigar desafios do mundo contemporâneo e tomar
decisões éticas e socialmente responsáveis, com base na análise de problemas sociais, como os
voltados a situações de saúde, sustentabilidade, das implicações da tecnologia no mundo do trabalho,
entre outros, mobilizando e articulando conceitos, procedimentos e linguagens próprios da
Matemática.
2. Utilizar estratégias, conceitos, definições e procedimentos matemáticos para interpretar,
construir modelos e resolver problemas em diversos contextos, analisando a plausibilidade dos
resultados e a adequação das soluções propostas, de modo a construir argumentação consistente.
UNIDADE TEMÁTICA:
Potenciação, função modular, equação modular, função logarítma, matemática financeira;
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
Potenciação, função modular, equação modular, função logarítma, Matemática Financeira:
Descontos e Acréscimos, Juros Simples.

(EM13MAT305) Resolver e elaborar problemas com funções logarítmicas nos quais seja
necessário compreender e interpretar a variação das grandezas envolvidas, em contextos como
os de abalos sísmicos, pH, radioatividade, Matemática Financeira, entre outros. (EF09MA05)
Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com a ideia de aplicação de
percentuais sucessivos e a determinação das taxas percentuais, preferencialmente com o uso de
tecnologias digitais, no contexto da educação financeira. (EM13MAT404) Analisar funções
definidas por uma ou mais sentenças (tabela do Imposto de Renda, contas de luz, água, gás etc.),
em suas representações algébrica e gráfica, identificando domínios de validade, imagem,
crescimento e decrescimento, e convertendo essas representações de uma para outra, com ou
sem apoio de tecnologias digitais. (EF08MA01) Efetuar cálculos com potências de expoentes
inteiros e aplicar esse conhecimento na representação de números em notação científica.

CONTEÚDOS:
Potenciação, função modular, equação modular, função logarítma, Matemática Financeira:
Descontos e Acréscimos, Juros Simples.
METODOLOGIA, ESTRATÉGIAS E RECURSOS
Aulas expositivas em sala de aula. Orientações para os Alunos estudantes receberão em sala de aula sobre
conteúdo para estudarem, e também faremos exposição do mesmo para explicar o conteúdo.

PROCESSO AVALIATIVO:
Atividades escritas, ilustradas; Conhecimentos prévios (desenvolvimento durante as aulas); Participação e
realização das atividades, trabalhos e avaliações;

REFERÊNCIAS:
ANDRINI, Álvaro. VASCONCELLOS, Maria José. Praticando Matemática. São Paulo: Editora do
Brasil. 2012.

D´AMBROSIO, U. Da realidade à ação: reflexões sobre educação matemática – Campinas:

Summus, 1986.

DANTE, Luiz Roberto. Matemática: Contexto e aplicações. 2ª ed. São Paula, Ática, 2013.

GIOVANNI JUNIOR, José Ruy. A conquista da Matemática. 4ª ed. – São Paulo: FTD, 2018.

LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem na escola: reelaborando conceitos e recriando a

prática. Salvador: Malabares. 2005.

SOUZA, Joamir Roberto de. Novo olhar de matemática. 2ª ed. – São Paulo: FTD, 2013.

SOUZA, Joamir Roberto de; GARCIA, Jacqueline. Contato matemática. 1ª ed. São Paulo, FTD,
2016

POLYA. G. A arte de resolver problemas. Rio de Janeiro. Editora Interciência, 1978.