SISTEMAS E TEORIAS

Psicologia é a ciência que Estuda o comportamento humano

estuda o homem em relação ao com base na natureza biológica ·

ambiente em que vive. e nos estímulos ambientais e

sociais.
Senso comum
Subjetividade: o sujeito vê ou se informa sobre determinados
acontecimentos se baseia em suas próprias impressões e escala de
valores para definir e lidar com tais fatos vistos por ele mesmo ou que
lhe foram dados a saber.
Relativismo: o conhecimento será relativo, variável de um sujeito para o
outro.
Generalidade: é a tendência humana estabelecer relações diretas de
causa e efeito para os fatos ao seu redor.
Preconceitos: noções prévias, conceitos imaturos e opiniões formadas
sem qualquer prova ou evidência concreta.

Ciência x Senso Comum Métodos Científico

A ciência distingue-se do senso Teorias
comum porque é baseada em Levantamento de hipóteses
pesquisas, investigações metódicas
Testes empíricos dos
e sistemáticas e na exigência de
hipóteses levantados
que as teorias sejam internamente
coerentes e digam verdade sobre a Analise dos dados colhidos
realidade.
Confirmação ou rejeição
Já, o senso comum, é uma opinião baseada das hipóteses
em hábitos, preconceitos, tradições
Generalização
cristalizadas.
 Psicologia

Até o fim do século XIX não era considerada ciência.

Até o fim do século XVII dependeu da filosofia, com o trabalho de

fisiologistas se tornou aparente que o comportamento humano está
estreitamente relacionado as funções corporais.
A psicologia começou sua carreira como ciência experimental.

Em 1879 Wundt estabeleceu o 1º laboratório dedicado a

experimentação psicológica.

Wundt em seu laboratório utilizava-se métodos da fisiologia

experimental, como tempo de reação.

Experiência consciente mediata

O olhar está no objeto externo ou sensação.
Ex: olhar um termômetro e ver que está frio

Experiência consciente imediata

Experiência consciente subjetiva que um sujeito tem da realidade.
Ex: sair sem casaco e sentir que está frio

Para Wundt a experiência consciente imediata é que deriva ser tema de

estudo da psicologia.

Toda experiência pode ser analisada pelo seu conteúdo puramente

objetivo (experiência mediada) ou subjetivo (experiência imediata).
 -

VOLUNTARISMO

Um dos principais interesses de Wundt era compreender a forma como

a mente organiza a experiência como um ato de vontade.

Apercepção

Aperceber um evento é percebê-lo com toda clareza

tendo-o no centro do seu foco de atenção.

Enquanto apercebemos algo, os demais estímulo ficam em

2º plano

Objetivos:
— analisar os processos conscientes até chegar aos seus elementos
básicos.

— descobrir como esses elementos são

sintetizados ou organizados.

— determinar leis de conexão que governam a sua organização

Método de investigação

Introspecção. Em seu laboratório, haviam diversos equipamentos que

mediam as condições do corpo e correlacionavam-nos aos relatos dos
testandos.
 Estruturalismo
Se preocupa com a estrutura da mente.

Objeto: elementos da consciência; os estados de consciência

Método: analítico; introspectivo (denominado por

Wundt de percepção interior) experimentação;

Contribuição: Wundt, Titchener e outros importantes

seguidores do estruturalismo contribuíram para a
constituição da psicologia como ciência, separando-o da
metafísica e da filosofia.

FUNCIONALISMO

É pragmático. Doutrina determinada pelo bom

êxito prático.

Objeto: comportamentos e atividades mentais como adaptação;

Métodos: comparativo; introspecção e experimentação.

Contribuição: podem ser percebidas em diferentes áreas da psicologia,

como a psicologia social, da aprendizagem…

Começou com William James por volta de 1900. Sua força

deriva, em parte, da oposição ao estruturalismo.

O nome psicologia funcional cabe a uma psicologia que procura responder

exata e sistematicamente a “o que os homens fazem” e “por que fazem.”
 Behaviorismo

Defende que a psicologia humana ou animal pode ser objetivamente

estudada por meio de suas ações, observando o comportamento.

O pensamento behaviorista surgiu como oposição ao

estruturalismo e ao funcionalismo

Reflexo condicionado: Pavlov

quando se cumpre uma condição (estímulo), o reflexo então
acontece (resposta).

Condicionamento operante: Vladmir Bekhterev

fala sobre a existência de reflexos associados, que ocorrem por
estímulos originais e não apenas pelos não condicionados.

Behaviorismo metodológico Jhon B Watson

V
O homem é visto, então, como um organismo que interage com o meio,
respondendo a estímulos.
Assim como no funcionalismo, o ser humano é entendido como um animal
entre os animais.
Dessa forma, seria possível realizar experimentos com outros animais e
transportar as informações para a aplicação em seres humanos

O conhecimento é empírico
nada é transmitido geneticamente; tudo se insere a partir da experiência,
não havendo herança de inteligência, habilidade ou instinto
Para ele, os medos, ansiedades e fobias são respostas condicionadas
estabelecidas no decorrer da vida.
Ele mesmo já se deparou com a impossibilidade desse extremismo, pois
considerava o pensamento – que é subjetivo – uma forma de
comportamento
Sobre a educação:
Ele sugere que, para controlar seus filhos, os pais devem sempre
demonstrar pouco afeto, deixando a criança em privação e satisfazê-la
somente quando a criança demonstrasse um comportamento desejado
pelos pais.
Escrevia do ponto de vista de um controle absoluto sobre as crianças, o
que lhe rendeu muitas críticas, principalmente sobre a falta de
sensibilidade em relação aos pais e cuidadores das crianças

Métodos de trabalho da psicologia:

Segundo ele são basicamente a observação e o uso de testes

Relevância de Watson:
avançou bastante a metodologia experimental da Psicologia, realizando
vários experimentos em laboratório, sempre na busca de compreensão e
manipulação da unidade S-R
teve grande parte de suas expressões psicológicas agregadas à
Psicologia em geral.
 BEHAVIORISMO RADICAL Skinner

Condicionamento Operante
A ênfase atribuída às contingências e ao meio supera as possibilidades de
escolha individual ou livre arbítrio, uma vez que, suas escolhas dependem
diretamente das consequências.

O comportamento é controlado pelas consequências.

Skinner inova ao propor o estudo e manipulação do comportamento de

um indivíduo que opera no ambiente.

O sujeito é ativo.

Reforço positivo:

Acrescentar algo prazeroso que satisfaça uma necessidade

Reforço negativo:

Retirar algo desagradável

Punição positiva:

Acrescentar algo que a pessoa não traz satisfação

Punição negativa:

Retirar algo prazeroso ou que satisfaça uma necessidade