UNIDADE I

Processos Grupais

Profa. Dra. Vanda Nascimento

 Apresentação: competências e objetivos

Competências
 Reconhecimento dos processos psicológicos e comportamentais no contexto grupal.
 Compreensão da natureza dos grupos pelos processos psicológicos inerentes a
cada contexto.
 Utilização adequada das técnicas de dinâmica com grupos na atuação profissional.

Objetivo geral
 Desenvolver a compreensão dos fenômenos humanos de
ordem cognitiva, comportamental e afetiva em diferentes
contextos e apreender os processos psicológicos de indivíduos,
grupos e instituições, bem como coordenar e manejar
processos grupais, considerando as diferenças individuais e
socioculturais dos seus membros, são estudados conteúdos
relativos a conceitos e modelos explicativos construídos no
campo da Psicologia, especificamente aqueles relativos aos
processos grupais.
 Apresentação: conteúdo programático

UNIDADE I: Processos grupais. Fundamentos teóricos e técnicos.

 O grupo como processo.

 Dinâmica de grupo: Kurt Lewin.
 Psicodrama. Sociodrama: Jacob Levy Moreno.
 Grupos operativos: Enrique Pichon-Rivière.
 Processo grupal: Sílvia Lane.

UNIDADE II: Práticas com grupos: crianças, adolescentes,

adultos e pessoas idosas.
 Qual a importância dos grupos nas práticas psicológicas?

 Clínica, instituições e comunidades.  Constituem-se como espaços de

 Políticas públicas (Educação, Saúde e compartilhamentos de vivências cotidianas
Assistência Social) – diretrizes. e construção de estratégias na busca de
respostas e enfrentamentos dos problemas,
 SUS: hospitais, Unidades Básicas de
com possibilidades de ressignificação das
Saúde e Caps.
experiências individuais e coletivas.
 SUAS: Cras, Creas, Centro da Juventude
(CJ), Centro da Criança e Adolescente
(CCA) e Instituições de Longa Permanência
(ILP) (pessoas idosas).

Fonte: adaptado de:

https://thumbs.dreamstime.c
om/b/diversos-povos-dos-
grupos-recolhidos-em-torno-
dos-sinais-27003001.jpg
 Histórico das concepções de grupos: várias teorias!

Séc. XIX:
 Sociologismo – Durkheim defendia que os fatos sociais não eram passíveis de
análise psicológica.
 Psicologismo – Le Bon – Psicologia das Massas ou das Multidões – considerando as
relações como base da vida social.

Séc. XX:
 Lewin e Moreno.
 Movimento institucionalista: defendia os grupos e coletivos nas
intervenções. Perspectiva crítica e inclusiva de saberes e
grupos antes excluídos.
 Concepções de grupos
Premissa:
 Somos seres sociais e estamos sempre
inseridos em grupo, seja familiar, faculdade,
trabalho ou redes sociais.
O que é um grupo?
 Não é um aglomerado de pessoas. Não é a
soma dos indivíduos, dos participantes de
um grupo.
“Existem cinco variáveis constitutivas da
existência de um grupo humano:
1. Uma pluralidade de
indivíduos/integrantes;
2. Um ou vários objetivos comuns;
3. Um espaço dado;
4. Um tempo determinado;
5. Um contexto social – a sociedade.”
(SCHERZER apud ANDALÓ, 2006, p. 39)
Microgrupos:
 dinâmicas nos intergrupos e intragrupos;
interação face a face.
 Kurt Lewin – dinâmica de grupos

 1890-1947 – psicólogo social – judeu – migração da Europa para os Estados Unidos.

 A partir de 1936: dedicou-se ao estudo do seu próprio grupo étnico – Psicologia dos
grupos minoritários. Contribuição para a Psicologia Social norte-americana nos estudos
sobre grupos.
 Influência da Gestalt – estrutura do grupo, gênese e dinâmica totalidade dinâmica.
 Em 1945, em Harvard, criou um centro de pesquisas em dinâmica de grupos.
 Propôs pesquisas com formulação de hipóteses, teorias e reformulações das
experimentações de laboratórios. (Dinâmica dos grupos e pesquisa-ação).
 Estudo dos microgrupos – face-to-face-groups.
 Forte influência do grupo sobre o indivíduo.
 Dinâmica de grupos: “A ciência e a arte de manejá-los”.
 Campo de pesquisa, teorização e intervenção.
(MAILHIOT, 2013)
 Teoria de campo – Dinâmica de Grupos

1938 – estudo com crianças em ambientes criados experimentalmente sobre tipos

de liderança:
 autocrática, laissez faire e democrática.
 No grupo com um líder democrático houve o sentimento de grupo/coletivo e mais
colaboração entre as crianças, enquanto no autocrático as crianças se mostravam
submissas e agressivas e no mais liberal as crianças tiveram um comportamento
desorganizado e mais agressivo.

Distinção entre dois tipos de microgrupo:

 Sociogrupo “tem uma tarefa estruturada”, visa à
execução da tarefa.
 Psicogrupo “grupo centrado em si mesmo e estruturado
em função de seus próprios membros.”
(ANDALÓ, 2006, p. 44)
 Características dos grupos: existência, interdependência e contemporâneo

 Existência está relacionada às experiências vividas no espaço de vida de

uma pessoa.
 Interdependência pela ligação existente entre os membros de um determinado grupo.
Portanto, não é a semelhança entre os membros de um grupo que a caracteriza.
 Contemporâneo efeito dos acontecimentos sobre o grupo – tempo presente.

1958 – William C. Schutz: todo o indivíduo tem três

necessidades interpessoais e em grupo cada um buscará
atender suas necessidades:

 Inclusão: se sentir aceito e integrado no grupo;

 Controle: definir responsabilidades no grupo e respeito pela
competência dos outros;
 Afeição: se sentir insubstituível e de ter sentimentos mútuos
no grupo.
(ANDALÓ, 2006, p. 44)
 Teoria de Campo e Dinâmica de grupos

 Teoria de Campo envolve o campo psicológico e campo social.

 interações estado de equilíbrio jogo de forças ‘totalidades dinâmicas’

(MAILHIOT, 2013, p. 43)

 Essas interações poderão ser tensões, conflitos, repulsas, atrações, trocas, comunicações
ou ainda pressões e coerções.”
(MAILHIOT, 2013, p. 61)

 Em função do jogo de forças no espaço vital e da tensão

intragrupal, entende-se que é mais fácil mudar uma pessoa no
grupo do que mudá-la individualmente.

 Grupo um conjunto de relações e campo de forças

dinâmico – não estático.
 Jacob Levy Moreno

 Nasceu em 1889, na Romênia, e faleceu em 1974, aos 85 anos de idade, em New York.
Judeu, médico, viveu e sofreu com os efeitos da 1ª Grande Guerra Mundial.

 Estudo da realidade cotidiana e tensões sociais onde elas acontecem.

Pesquisador participante.

Interesse no trabalho com pessoas socialmente excluídas e intervenções sociais:

 Profissionais do sexo,1914, em Viena, Áustria, situação trabalhista que levou à criação de

um sindicato e, em 1916, observou as interações psicológicas em um campo de refugiados.

 Fundou em 1921 o Teatro Vienense de Espontaneidade –

base para a psicoterapia de grupo, o psicodrama e
a sociometria.

 Criou a Associação de Psicodrama nos Estados Unidos.

 Moreno – Socionomia

 A Socionomia é proposta por Moreno como o estudo

das leis do desenvolvimento social e das relações
sociais / interpessoais.
Metodologicamente, está dividida em três categorias
interdependentes e complementares:
1. Sociometria teste sociométrico – descreve e
mede a dinâmica e cria gráficos representativos da
métrica da rede de relações interpessoais
(sociograma). – foco no meio social e não apenas
no indivíduo.

Fonte: Sociograma de
Moreno
https://www.wikiwand.com/
es/Ciencia_de_redes
 Moreno – Socionomia

2. Sociodinâmica do aspecto mais estrutural e estático ao aspecto mais dinâmico

das interações.

3. Sociatria desenvolvimento e transformações das relações intersubjetivas: psicoterapia

de grupo, psicodrama e sociodrama.

 A Sociodinâmica e a Sociatria têm objetivos complementares Psicodrama, Sociodrama,

Role Playing, Teatro Espontâneo e Psicoterapia de Grupo.

 Psicodrama: trabalho dramático focaliza o indivíduo.

 Sociodrama: trabalho dramático focaliza o próprio grupo.

 Interatividade

Segundo Aguiar (1990, p. 141): “Moreno abriu picadas para novos campos do saber e para
novas abordagens, culminando sua produção visionária com a proposição de uma nova
ciência, a Socionomia. Sabe-se que a palavra ‘sócio’ vem do latim sociu, e quer dizer
‘companheiro’. Nomia vem do grego e quer dizer ‘regra’, ‘lei’. A Socionomia é proposta por
Moreno como o estudo das leis do desenvolvimento social e das relações sociais. São três as
principais ramificações metodológicas da Socionomia: Sociodinâmica, Sociometria e Sociatria”.

Entre as afirmativas abaixo, indique a(s) afirmativa(s) que diz(em) respeito à Sociodinâmica.
I. Estuda a estrutura e funcionamento dos grupos sociais, dos
grupos isolados e das associações de grupos.
II. Utiliza-se do Role-Playing: jogo dramático de papéis
realizado em situações imaginárias.
III. Oferece a oportunidade de colocar-se no lugar do outro, de
jogar e de ser o outro.
IV. São representadas várias cenas que retratam lembranças
de acontecimentos específicos do passado.
 Interatividade

Somente relaciona-se com a Sociodinâmica:

a) I e II.
b) II, III e IV.
c) I, II e III.
d) III e IV.
e) IV.
 Resposta

Segundo Aguiar (1990, p. 141): “Moreno abriu picadas para novos campos do saber e para
novas abordagens, culminando sua produção visionária com a proposição de uma nova
ciência, a Socionomia. Sabe-se que a palavra ‘sócio’ vem do latim sociu, e quer dizer
‘companheiro’. Nomia vem do grego e quer dizer ‘regra’, ‘lei’. A Socionomia é proposta por
Moreno como o estudo das leis do desenvolvimento social e das relações sociais. São três as
principais ramificações metodológicas da Socionomia: Sociodinâmica, Sociometria e Sociatria”.

Entre as afirmativas abaixo, indique a(s) afirmativa(s) que diz(em) respeito à Sociodinâmica.
I. Estuda a estrutura e funcionamento dos grupos sociais, dos
grupos isolados e das associações de grupos.
II. Utiliza-se do Role-Playing: jogo dramático de papéis
realizado em situações imaginárias.
III. Oferece a oportunidade de colocar-se no lugar do outro, de
jogar e de ser o outro.
IV. São representadas várias cenas que retratam lembranças
de acontecimentos específicos do passado.
 Resposta

Somente relaciona-se com a Sociodinâmica:

a) I e II.
b) II, III e IV.
c) I, II e III.
d) III e IV.
e) IV.
 Sílvia Lane – processo grupal

 Nasceu em São Paulo em 1933 e morreu em 2006.

 Filósofa. Importante referência na Psicologia Social.

Décadas de 1980 e 1990:

 Psicologia sócio-histórica russa de Vigotsky, Leontiev e Luria.

 Escritos de Wallon e Martín-Baró.
 O processo grupal. In: Psicologia social: o homem em movimento (1984).
 Aspectos teóricos, metodológicos e práticos/políticos.

 Crítica à concepção de grupo como estático, cristalizado,

estruturado, coeso a-histórico.
 Processo grupal – perspectiva histórica

 “1) O significado da existência e da ação grupal só pode ser encontrado dentro de uma
perspectiva histórica que considere a sua inserção na sociedade, com suas determinações
econômicas, institucionais e ideológicas.
 “O próprio grupo só poderá ser conhecido enquanto um processo histórico, e, nesse sentido,
talvez fosse mais correto falarmos em processo grupal, em vez de grupo.”
(LANE, 2006, p. 81)

 Relações e vínculos entre pessoas no grupo, com seus aspectos individuais e/ou coletivos
presentes nas interações sociais.

 Relações de poder e de práticas compartilhadas;

 Identidade: intragrupal e intergrupal.
(MARTINS, 2007)
 Processo grupal – análise do processo grupal

Lane destaca cinco aspectos:

 Homem alienado e existência da vivência subjetiva versus realidade objetiva.
 Relação entre grupo e instituição (família, escola, igreja, o Estado etc).
 A história de cada um – no grupo – tem relação com os diversos papéis sociais que o
indivíduo desempenha – de forma condensada.
 Dialética.
 Papéis sociais.
“A história de vida de cada um presentifica-se pelas formas
concretas mediante as quais ele age, se coloca, se posiciona,
se aliena, se perde ou se recupera ao longo do processo.”
(LANE, 2006, p. 85)

 Condições de existência dos indivíduos, em um mundo

concreto e material.
 O grupo reproduz ideologia.
 Por isso, considera-se o contexto histórico-social.
 Enrique Pichon-Rivière – grupos operativos

 1907 (Suíça) -1977 (Argentina). Enrique Pichon-Rivière, psiquiatra e psicanalista.

Psicologia Social.

 Hospital de Las Mercedes, em Buenos Aires. Saúde Mental.

 Influência do grupo familiar no adoecimento do membro familiar – bode expiatório,

depositário dos sintomas da família.

 Fundador da Escola Psicanalítica Argentina (1940) e do

Instituto Argentino de Estudos Sociais (1953).
 Enrique Pichon-Rivière – grupos operativos

 Psicoterapêuticos e operativos (ensino-aprendizagem, institucionais, comunitários

e terapêuticos).

 1946 - Esquema Conceitual Referencial Operativo ECRO (do grupo e do indivíduo

no grupo).

 Vínculo, comunicação, aprendizagem, tarefa, espiral dialética.

 Ansiedades: medo da perda (ansiedade depressiva) e medo do ataque (ansiedade

paranoide) resistência a mudanças e transformações.

 Espiral dialética: “A dialética postula que a

realidade é contraditória em si e que os
contrários se interpenetram, sendo
impossível dividir uma unidade de análise
de modo a eliminar a contradição.”
(CASTANHO, 2012, p. 53)
Fonte:
https://commons.wikimedia.org/wiki
/File:Espiral_Ascendente.png
 Enrique Pichon-Rivière – grupos operativos

 Coordenador e observador (não participante).

 Tarefa ocorre quando há integração entre o pensar, sentir e agir; quando há trabalho
grupal de modo a possibilitar a elaboração psíquica.
(CASTANHO, 2012)

 Processo grupal pré-tarefa (ansiedades), tarefa e projeto (estratégias e táticas para

viabilizar a mudança).

 Papéis: porta-voz (o que acontece no grupo), líder (aspectos

positivos do grupo), bode expiatório (aspectos negativos) e o
sabotador (resistência à mudança).

 Estereotipia paralização do movimento de espiral – por

exemplo, quando há certa cristalização dos papéis no
grupo – compromete a saúde psíquica do grupo.
 Enrique Pichon-Rivière – grupos operativos

 Conteúdo explicitado e implícito.

 Verticalidade: “ligado à história pessoal do sujeito”.

 Horizontalidade: “ligado ao processo atual que ocorre no aqui e agora com a totalidade dos
membros do grupo”.

 Transversalidade: superação dos impasses entre a verticalidade e transversalidade, com

certa convergência, interface entre o que diz respeito ao sujeito e ao grupo.

“O indivíduo que enuncia um acontecimento é um porta-voz de

si mesmo e das fantasias inconscientes do grupo [...] O que é
explicitado é também um problema grupal”.
(KAMKHAGI, 1986, p.211)
 Interatividade

Ao considerarmos que somos sujeitos construídos socialmente e que decorrentes deste

processo estão os movimentos de constituição da identidade e da consciência, compreende-se
o papel fundamental que exercem as relações sociais, os grupos. Ao contextualizar esta
afirmação junto à psicologia social e aos processos grupais, assinale a alternativa correta.
Questão de Concurso - (Ano: 2015 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré -
PR Prova: UFPR - 2015 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR – Psicólogo)

a) Em psicologia social, numa perspectiva materialista histórico-dialética, prefere-se o termo

grupo ao de processo grupal, pois o primeiro abarca a diversidade das suas manifestações,
na medida em que reflete sua inserção na sociedade, com suas determinações
econômicas, institucionais e ideológicas.

b) A relação entre grupo, instituição e organização está pautada

nos conceitos de: grupo como o agrupamento de duas ou
mais pessoas com objetivos comuns, o que compõe a
instituição, que representa o local onde essas pessoas se
reúnem e a organização como a associação que rege o
comportamento do grupo e as interações entre os grupos.
 Interatividade

c) Ninguém é uma ilha, assim, todos os humanos participam de grupos que podem interagir. A
identidade é pautada na relação que se nutre com os outros, definindo os papéis sociais
valorizados em uma sociedade.

d) Sobre a função dos processos grupais em uma sociedade, todo e qualquer grupo exerce
uma função histórica de manter ou transformar as relações sociais desenvolvidas em
decorrência das relações de produção, e, sob esse aspecto, o grupo, tanto na sua forma de
organização como nas suas ações, reproduz ideologia, que, sem um enfoque histórico, não
é captada.

e) Sobre a relação de libertação que o grupo pode exercer, as

categorias de dominação reproduzem as relações
estabelecidas. A autonomia gera as condições de reconhecer
as determinações histórico-sociais e modifica a realidade em
que o grupo está inserido.
 Resposta

Ao considerarmos que somos sujeitos construídos socialmente e que decorrentes deste

processo estão os movimentos de constituição da identidade e da consciência, compreende-se
o papel fundamental que exercem as relações sociais, os grupos. Ao contextualizar esta
afirmação junto à psicologia social e aos processos grupais, assinale a alternativa correta.

d) Sobre a função dos processos grupais em uma sociedade, todo e qualquer grupo exerce
uma função histórica de manter ou transformar as relações sociais desenvolvidas em
decorrência das relações de produção, e, sob esse aspecto, o grupo, tanto na sua forma de
organização como nas suas ações, reproduz ideologia, que, sem um enfoque histórico, não
é captada.
 Referências

 ANDALÓ, C. Afinal, o que é um grupo? In: Mediação grupal: uma leitura histórico-cultural. São
Paulo: Ágora, 2006, p. 35-70.
 BARRETO, M. F. M. Dinâmica de grupo: história, práticas e vivências. 5. ed. Campinas: Alínea,
2014.
 BAKAMKHAGI, V. R. Horizontalidade, verticalidade e transversalidade em grupos. In:
BAREMBLITT, Gregório (Org.). Grupos: teoria e técnica. 2.ed. Rio de Janeiro: Edições Graal,
1986, p. 205-219.
 CASTANHO, P. Uma introdução aos grupos operativos: teoria e técnica. Vínculo, São Paulo, v. 9, n.
1, p. 47-60, jun. 2012 . Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1806-24902012000100007&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 18 nov. 2022.
 Referências

 LANE, S. T. M. O processo grupal. In: LANE, S. T. M.; CODO, W. (Org.) Psicologia social: o
homem em movimento. São Paulo: Brasiliense, 2006, p.78-98.
 MAILHIOT, G. B. Da pesquisa-ação à dinâmica dos grupos. In: MAILHIOT, G. B. Dinâmica e
gênese dos grupos: atualidade das descobertas de Kurt Lewin. Petrópolis: Vozes, 2013,
p. 54-76.
 MARTINS, S. T. F. Psicologia social e processo grupal: a coerência entre fazer, pensar e sentir.
In: LANE, Sílvia. Psicologia & Sociedade, 19, edição especial 2: 76-80, 2007.
 PICHON-RIVIÈRE, E. O processo grupal. 8. ed. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2009.
ATÉ A PRÓXIMA!