UNIVERSIDADE ESTADUAL DO

CEARÁCENTRO DE CIÊNCIAS E
TECNOLOGIA

SECRETARIA DE APOIO ÀS TECNOLOGIAS

EDUCACIONAISLICENCIATURA EM HISTÓRIA

NOME DO ALUNO

Francisco Alessandro Vieira Soares: Matrícula-1667383

Nadilene Jorge dos Santos: Matrícula- 16677040
Izelsa Ferreira Vitoriano Leite: Matrícula- 1667320
Orleide Ferreira Vitoriano Leite: Matrícula- 1666593
Maria Pâmyla Costa da Silva: Matrícula- 1666333

HISTORIANDO I

História do Brasil III

BEBERIBE-CEARÁ
2024
 NOME DO ALUNO
Francisco Alessandro Vieira Soares: Matrícula-1667383
Nadilene Jorge dos Santos: Matrícula- 16677040
Izelsa Ferreira Vitoriano Leite: Matrícula- 1667320
Orleide Ferreira Vitoriano Leite: Matrícula- 1666593
Maria Pâmyla Costa da Silva: Matricula- 1666333

Historia do brasil III apresentado ao

curso de Licenciatura em história da
Universidade Aberta do Brasil /
Universidade Estadual do Ceará, como
requisito para aprovação na disciplina
Historia do Brasil III

BEBERIBE – CEARÁ
2024
 PLANO DE AULA
Escola: E.E.F. PROFESSOR FABIO COUTINHO
Componente curricular: HISTÓRIA Ano do EF/EM: 9º ANO EF
Professor(a):
Turma: A Nº de aulas: 50 MINUTOS (1 AULA) Data: 28/05/2024
Unidade temática: POVOS E CULTURAS: MEU LUGAR NO MUNDO E MEU GRUPO
SOCIAL
Objeto de conhecimento: Experiências republicanas e práticas autoritárias: as tensões e
disputas do mundo contemporâneo.
Habilidade(s):
(EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e
políticos da emergência da República no Brasil.
(EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando
particularidades da história local e regional até 1954.
Encaminhamento da aula:
a) Introdução:
NESTE MOMENTO É APRESENTADO O TEMA PARA OS ALUNOS.
APÓS A APRESENTAÇÃO DO TEMA DA AULA OS ALUNOS SÃO
CONVIDADOS A ASSISTIR UM CURTA METRAGEM
https://www.youtube.com/watch?v=jFnIS8kBdmw
APÓS, INICIE UMA DISCUSÃO SOBRE O TEMA, COM A PROPOSTA DE
INSENTIVAR OS ALUNOS A INTERAGIR ENTRE OS COLEGAS E
DESENVOLVER SUAS HABILIDADES COGNITIVAS E DE SOCIABILIDADE.
b) Desenvolvimento da aula:
COM O FIM DA DISCUSÃO EM AULA, UMA AVALIÇÃO DEVE SER
APLICADA, ONDE OS ALUNOS DEVEM ELABORAR TEXTOS SOBRE O QUE
ENTENDEM SOBRE “A INFLUÊNCIA DA RELIGIOSIDADE NA FORMAÇÃO DE
UMA SOCIEDADE REPULBLICA”.
c) Fechamento da aula:
POR FIM, APÓS A IDENTIFICAÇÃO SOBRE A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS,
UMA REVISÃO DEVE SER ELABORADA SOBRE O CONTEUDO, E UMA
PROPOSTA DE ATIVIDADE COMPLEMENTAR PARA MEDIR A HABILIDADE
DE CONHECIMENTO DOS ALUNOS DEVE SER APLICADA.

Recursos didáticos: TEXTO DE APOIO, LOUSA, PINCEL, DATA SHOW, LINK, ETC.
Avaliação
https://docs.google.com/document/d/1HmTxgF7D_PHLEfg7ZlYsnHDcAUkzopTn/edit?usp=s
haring&ouid=100007251634948729276&rtpof=true&sd=true

Texto de apresentação do plano de aula

https://drive.google.com/file/d/1KGEHQf0FXK7hlBVBjdNwLhmcqwC8XAsu/view?usp=sha
ring
Referências: NOBRE, Edianne dos Santos. Caminhos e sujeitos da historiografia no Juazeiro do Padre
Cícero. In: História da Historiografia Religiosa. Virgínia A. Castro Buarque (Org.). Ouro Preto:
EDUFOP PPGHIS, 2012.
BRASIL. Ministério da Educação. BNCC (Base Nacional Comum Curricular). Resolução
CNE/CP nº 2, de 22 dez. 2017. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 22 dez. 2017.

Textos acadêmicos sobre o assunto:

https://drive.google.com/file/d/1DPa53-
e2GSX9Y2nGBTegalHKB4FHLf1o/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1qpgJIUtHnIcFBCyEisNie6hbKo6mNHKL/view?usp=drive_li
nk