Universidade Estadual de Campinas

Faculdade de Educação
Pós-Graduação em Educação
Departamento de Filosofia e História da Educação

APP I MESTRADO ED 190 C Atividades Programadas de Mestrado I

Prof. Doutor César Apareciddo Nunes e Professora Doutora Sandra Fernandes Leite

Terça-Feira – Das 14h às 18h – Primeiro Semestre de 2023

Sala Professor Augusto Novaski – Sala PAIDEIA

Ementa: Apresentar os passos institucionais, os percursos e os dispositivos

epistemológicos e técnicos para realizar a ordem da investigação do trabalho de pesquisa,
esclarecer e delimitar a pergunta principal, identificar fontes fidedignas e desenvolver o
aprofundamento teorico-metodológico, realizando criterosas atividades de coleta e de
sistematização dos conceitos e categorias definidas no Projeto. Conhecer o Grupo de
Pesquisas PAIDEIA e apropriar-se de seus fundamentos e identidades.

AGENDA:

MARÇO

07/03/2023 – Apresentação da Proposta de leituras e de Atividades da APP I Mestrado.

Entrega do Roteiro e apresentação de instruções preliminares para o desenvolvimento da
APP I. Identificação do Grupo de Pesquisas PAIDEIA.

21/03/2023- Exposição das intencionalidades e finalidades da APP I com relação ao

tempo e aos requisitos do percurso formativo de pesquisadores: esclarecimentos e
encaminhamentos. A conceituação das linhas de pesquisas do Grupo PAIDEIA.
Definição das formas e disposições de revisão e aquilatamento epistemológico e político
dos Projetos de Pesquisas.

ABRIL

11/04/2023 - Apresentação dos Projetos de Pesquisas e seus componentes, disposições e

intencionalidades. Parte I.

18/04/2023 – Acompanhamento da Apresentação sobre Pesquisas em Filosofia e Direitos

Humanos.

25/04/2023 – Apresentação dos Projetos de Pesquisas – Parte II

MAIO

09/05/2023 – Debate o texto I de NUNES, Cesar A. Sobre os métodos de Pesquisa nas

Ciências da Educação: Passos Teóricos Iniciais e Aproximações Práticas
Preliminares. REUNINA, Revista de Educação e Ensino da Unina,Vol 02 Nº 04, 2021 in
www.revista.unina.edu.br

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23/05/2023 – Entrega da Resenha sobre o texto de NUNES, Cesar e debate sobre o texto II
de NEVES, Aline e ALMEIDA, Patrícia. Quem Tem Medo do Método? Reflexões
Sobre Metodologia da Pesquisa. REUNINA, Revista de Educação e Ensino da Unina,Vol
03 Nº 03, 2022 in www.revista.unina.edu.br

JUNHO

06/06/2023 - Apresentação da Pesquisa (Texto III) – COSTA, Valdirene Pereira. Análise

Epistemológica da Pesquisa em Filosofia e Educação (1999-2019) do Grupo
PAIDEIA/UNICAMP. Tese de Doutorado. Programa de Pós-Graduação em Educação.
Faculdade de Educação, 2022, 796 p.

20/06/2023 – Debate sobre a Pesquisa de COSTA, Valdirene Pereira. Análise

Epistemológica da Pesquisa em Filosofia e Educação (1999-2019) do Grupo
PAIDEIA/UNICAMP. Tese de Doutorado. Programa de Pós-Graduação em Educação.
Faculdade de Educação, 2022, 796 p.

JULHO

04/07/2023 – Encontro Final – Entrega dos Projetos de Pesquisas revisados e ampliados

para o Grupo de Estudos e Pesquisas PAIDEIA.

Bibliografia de Apoio:

ARROYO, Miguel. Imagens Quebradas: trajetórias e tempos de alunos e mestres.

Petropolis: Vozes, 2019.
BRASIL. Lei 9394/96 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Brasília:
Imprensa Oficial, 1996.
________. Plano Nacional de Educação. Lei 13.005/2014. Brasília: Imprensa Oficial,
2015.
BALIBAR, E. A Filosofia de Marx. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1995.
BOBBIO, Norberto. A Era dos Direitos. Rio de Janeiro: Campus Editora, 1992.
CHARLOT, Bernard. Educação ou Barbárie. São Paulo: Editora Cortez, 2020.
COSTA, Valdirene Pereira. Análise Epistemológica da Pesquisa em Filosofia e
Educação (1999-2019) do Grupo PAIDEIA/UNICAMP. Tese de Doutorado. Programa
de Pós-Graduação em Educação. Faculdade de Educação, 2022, 796 p.
DARTIGUES, A. O que é a Fenomenologia? São Paulo: Centauro Editorial, 2003.
FOLSCHEID, Dominique & WUNENBURGER, Jean-Jacques, Metodologia Filosófica.
Rio de Janeiro: Editora Martins Fontes, 2001.
HABERMAS, J. O discurso filosófico da modernidade. Rio de Janeiro: Editora Martins
Fontes, 2000.
HEGEL, F. Introdução à História da Filosofia, São Paulo, Hemus Editora, 1983.
HELLER, A. A Filosofia Radical, São Paulo, Editora Brasiliense, 1983.

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HOBSBAWM, Eric. Era dos Extremos: o Breve Século XX (1914-1991). São Paulo,
Companhia das Letras, 2003.
______________. A Era das Revoluções. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra, 1989.
JAEGER, Werner, - Paidéia. A formação do homem Grego. Trad. de Artur M. Parreira,
São Paulo, Herder, 1984.
LIPOVESTKY, G. Os tempos hipermodernos. São Paulo: Editora Barcarola, 2004.
MANACORDA, M. História da Educação: Da Antiguidade aos Nossos Dias. São
Paulo: Editora Cortez, 1989.
___________. Marx e a Pedagogia Moderna. São Paulo: Editora Cortez, 1991.
MARX, K.. Manuscritos Econômico-Filosóficos. São Paulo: Boitempo Editorial, 2004.
MOLL, Jaqueline (Org.). Caminhos da Educação Integral no Brasil: direito a outros
tempos e espaços educativos. PortoAlegre: Penso, 2012.
NEVES, Aline e ALMEIDA, Patrícia. Quem Tem Medo do Método? Reflexões Sobre
Metodologia da Pesquisa. REUNINA, Revista de Educação e Ensino da Unina,Vol 03 Nº
03, 2022 in www.revista.unina.edu.br
NOSELLA, P. Modernização da Produção e da Escola no Brasil: O Estigma da
Relação Escravocrata. Belo Horizonte: Revista da ANPED, Setembro de 1993.
NUNES, Cesar. Estado, Economia e Educação no Brasil: matrizes histórico-políticas
dos projetos atuais em disputa, a Pedagogia das Competências e Habilidades versus a
Pedagogia do Direito à Educação e dos Direitos de Aprendizagem. Revista Exitus
UFOPA, vol 11, 2021.
______________. Sobre os métodos de Pesquisa nas Ciências da Educação: Passos
Teóricos Iniciais e Aproximações Práticas Preliminares. REUNINA, Revista de
Educação e Ensino da Unina,Vol 02 Nº 04, 2021 in www.revista.unina.edu.br
POLLI, José Renato (Org). Educação, Humanização e Cidadania: fundamentos éticos e
práticas políticas para uma Pedagogia Humanizadora. Campinas: Editora Brasílica &
Jundiaí: Editora InHouse, 2020.
ROSA, Maria Inês P & ZAN, Dirce D. Pacheco. O campo da Educação nos Currículos
das Licenciaturas: princípios e práticas. Campinas: Navegando, 2015.
SAVIANI, Dermeval. A Nova lei da Educação: LDBEN Trajetória, Limites e
Perspectivas. Campinas: Autores Associados, 1997.
SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Editora Cortez, 2010.
SIQUEIRA, Ivan Cláudio (Org). Educação Infantil e Ensino Fundamental. São Paulo:
Fundação Santillana, 2019.

Epílogo

(...) abre, assim, uma época de revolução social. Quando se estudam essas revoluções, é preciso
distinguir sempre entre as mudanças materiais ocorridas nas condições econômicas de produção e
que podem ser apreciadas com a exatidão própria das ciências naturais, e as formas jurídicas,
políticas, religiosas, artísticas ou filosóficas, numa palavra, as formas ideológicas em que os
homens adquirem consciência desse conflito e lutam para resolvê-lo (MARX, Karl, e, ENGELS,
Friedrich. Obras escolhidas. São Paulo: Editora Alfa-Omega, 1983, vol I, p. 302).