Universidade Federal Rural da

Amazônia- Campus Capitão Poço

Curso de licenciatura em
Computação.

Educação moderna – Renascimento.

Disciplina: Práticas pedagógicas

Docente: Áurea Peniche

Capitão Poço- PA
2022
 Universidade Federal Rural
da Amazônia

Francisco das Chagas dos Reis Alves;

Maria Idaiani dos Santos Paiva;
Larissa das Graças L. dos Santos.

Capitão Poço- PA
2022
 O contexto histórico:

• A Renascença foi um despertar cultural e ideológico, surge na Itália

e se expande pela Europa.
• Movimento Artístico de caráter burguês que anula e despreza a cultura
das trevas consolidando a nova cultura: “modernidade, a nova imagem do
homem.”

• Como resposta às transformações ocorridas no final da idade média

surgiu o RENASCIMENTO. Fatores antes aceitos sem questionamentos
passam a ser estudados e criticados.

• Surgimento de novas idéias e produtos que refletiram sobre a

sociedade na época.

• Surgimento da imprensa, e grandes avanços

tecnológicos.
 Novos valores formulados:

 Contraposição aos ideais da idade

média:

 Humanismo: Visão de mundo

centrada no homem
(Antropocentrismo)
 Racionalismo:
Explicação do mundo
pelo conhecimento racional.
 Individualismo:Ênfase na
individualidade dos “Homens
livres”.
 As influências na educação
“Educação Renacentista” :

HUMANISMO RENASCIMENTO

Visão do mundo Espírito crítico

Antropocêntrica

Valorização da
razão e natureza
 Pensamentos pedagógicos
Renacentista:

• Essa nova ideologia influenciou a educação tornando –a mais prática, incluindo a

cultura do corpo e substituindo processos mecânicos por outros mais agradáveis.

• Revalorização das antiguidades clássicas, o racionalismo, o universalismo e de suma

importância o cientificismo.

• A educação moderna dissemina uma liberdade com os estudantes nas quais

prohetava-se uma interdisciplinaridade, a pedagogia renascentista tem como
métodos conteúdos, projeta e se preocupa em disseminar cultura, com base na
educação moderna , através de jogos, exercícios físicos, músicas, matemática,
literatura, arte, ciência etc..
 Reforma e contra reforma:

• A reforma protestante capitaneada pelo monge católico

Martinho Lutero, a partir de 1517 veio dinamizar o processo
educacional.

• Martinho Lutero, entre outros revolucionários, pensadores e

teóricos como Juan Luis Vives, Erasmo de Rotterdam, Michel
de Montaigne, inconformado com algumas práticas da igreja, e
da sociedade no qual era limitadora da capacidade humana,
ganharam forças a partir de várias questões políticas levando a
quebra de inúmeros setores sociais.
 Lutero:
Folha de aprovação

• “Lutero defendia a educação universal e pública, e

idealizou propostas pedagógicas modernas já
supracitadas interiormente .

• Incentivando a alfabetização e leitura da bíblia traduzida

por ele

Reforma e educação :

• O estado tem o dever de obrigar seus súditos a

enviarem seus filhos à escola. (Educação universal
destinada a todos, e preparação para o trabalho.
• O mundo necessita de homens e mulheres educados e gentis.
 Ideal educacional:

• O método de ensino intitulado RATIO STUDIORIUM, elaborado pelos jesuítas no final

do século XVI expandiu-se rapidamente por toda a Europa. Ele constava das regras e
grade de ensino que todas as unidades educacionais jesuítas deveriam obedecer
em qualquer parte do planeta em que estivessem situadas.

• O objetivo era unificar a educação, ministrando todos os mesmos conteúdo, da

mesma maneira.

• Essa regularmente foi dividida em duas partes:

Studia inferiora (Letras humanas composta de gramatica, humanidade e retórica,
que era o grau medio e durava três anos, filosofia e ciência durava tres anos e
compunha- se de : lógica, intro. As ciências, cosmologia, psicologia física
aristotélica, metafísica e moral, cujo o objetivo era formar filósofos) e Studia
superiora (Tecnologia e ciências sagradas era a culminância dos estudos e
objetivos, tinham colégios internados e externato, os que mais se destacavam era
premiados , os indisciplinados recebiam castigo físico, ministrados por “corretor”
fora dos quadros da instituição.
Conclusões gerais a cerca do trabalho e
complementos
 Referências :

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação e

da pedagogia. São Paulo| 1° Edição | Modena, 2006.

Disponível em: https:// www.youtube.com/match

(Educação no renascimento | História da educação 6.
Acesso em 22/10/2021.

A Educação no renascimento publicado 22/08/2008 por

Márcia Regina Cabral em:
https//www.webartigos.com/articles/8796/1/Aeducaca
o-No-Renascimento/pagina1.HTML#IXZZ15WSP0jvg