HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

GLÓRIA FREITAS

Unidade 03
Unidade 3 | Introdução

Você vai conhecer, fatos significativos da Educação, na Idade Moderna,

momento marcado pela existência da cultura impressa, que mobilizou
homogeneização, coerência, lógica e clareza. Será possível acompanhar a
Constituição da Universidade Moderna. Percorrer os Marcos Históricos da
Educação Moderna, percebendo a importância da Renascença e do Humanismo
pedagógico. Saber sobre a Reforma protestante e Contra-Reforma católica, e
suas repercussões Educacionais; conhecer o papel educacional da Companhia de
Jesus e do "Ratio Studio-rum", ainda, saber sobre a Pedagogia Jesuítica e os
Colégios Modernos.
Unidade 3 | Objetivos

• Compreender a constituição da universidade.

• Definir os Marcos Históricos da Educação Moderna: a Renascença e o
Humanismo pedagógico; Reforma e Contrarreforma Educacional Protestante;
a Companhia de Jesus e o "Ratio Studio-rum"; A Pedagogia Jesuítica; Os
Colégios Modernos.
• Entender a Pedagogia moderna: a trajetória histórica da infância; A nova
concepção de infância na modernidade.
• Avaliar a Pedagogização dos conhecimentos E O Disciplinamento dos sujeitos.
Descrevendo a Constituição da Universidade
IDADE MODERNA: QUE
TEMPO FOI ESSE?

Racionalização, secularização,
emancipação, disciplinarização, civilização
dos costumes e institucionalização, mentes
emancipadas, corpos vigiados, costumes
civilizados e realidade letrada.
IDADE MODERNA

Mudanças na cultura, sociedade,

política, economia, ciências,
artes, literatura, religião, filosofia
descobertas, invenções,
Imprensa e pólvora.
QUANDO CHEGAMOS À IDADE MODERNA?

Surgimento do movimento
renascentista, a reforma religiosa e a
consolidação da economia burguesa.
organização política dos estados, as
Grandes Navegações, novas relações
comerciais e terras a serem
conquistadas. (Jélvez, 2012).
IDADE MODERNA

Entre 1453 e 1789, ano da

Revolução Francesa.
Período da invenção da Imprensa,
descobrimentos marítimos e o
Renascimento. Nascimento do
modo de produção capitalista
LEONARDO DA VINCI: 500 ANOS DA MORTE

Um grande
representante deste
momento histórico, um
verdadeiro exemplo da
fertilidade intelectual do
seu tempo.
COPÉRNICO

Descentralizou a certeza de que habitamos o centro do universo,

imagina acordar e descobrir que a Terra já não era o centro do
universo (sem nunca ter sido)?
LIVROS NA IDADE MODERNA

E a educação moderna foi privilegiada, a partir do século XV, com

uma tipografia, capaz de oferecer os livros impressos em
quantidades significativas, aposentando os copistas.
MUITOS LIVROS NA IDADE MODERNA

no começo do século XVI, já existia uma circulação de

aproximadamente 20 milhões de livros impressos.
REFORMA E OS PROTESTANTES

Protestantes deram
grande contribuição
na hegemonia católica
cristã, com a Reforma
Protestante.
COMÉRCIO NA IDADE MODERNA
A instalação do capitalismo
comercial. Os comerciantes
ganham fama, no mundo
até então conhecido. Isso
aliado ao movimento
intenso de descoberta de
novas terras
O TEMPO NA IDADE MODERNA

Os homens passaram a
controlar o tempo,
muito mais que os sinos
das catedrais, da Igreja e
do que Deus, como
vistos na Idade Média.
MUDANÇAS NA IDADE MODERNA

Terra não era o centro do

universo, a visão de
homem mudou, com a
visão de mundo. As
pessoas, começaram a
pensar na individualidade e
na liberdade.
AS UNIVERSIDADES

Até a chegada do século XV

as universidades foram sendo
transformadas em espaços
aristocráticos europeus.
A Universidade Renascentista

Era espaço para um ensino

ortodoxo, voltado as elites, dando
contribuição para a ordem social e
política instituída no
Renascimento. (Boto, 2017)
HUMANITAS CONTESTAM

Os humanistas defenderam que

a universidade é o
desdobramento da escolástica,
com práticas próprias do
autoritarismo medieval.
Colégios e Universidades

Nos Estados Unidos foram

criados os colégios que depois
dariam origem a duas
conhecidas universidades:
Harvard (1636) e Yale (1701).
Mestre (Magister) se torna Senhor (dominus)

Alunos chamam os seus adorados

mestres por dominus meus (meu
senhor), aproximando-os aos títulos
comuns na vassalagem. (Boto, 2017).
EDUCAR OS NOBRES

Viver no mundo urbano

exigia a modelação dos
costumes, saber lidar
com os outros, ter bom
comportamento social.
Definindo os Marcos Históricos da Educação Moderna: a Renascença e o
Humanismo pedagógico; Reforma e Contra-Reforma Educacional
Protestante; a Companhia de Jesus e o "Ratio Studio-rum"; A Pedagogia
Jesuítica; Os Colégios Modernos

RENASCIMENTO

O Renascimento marcou os
séculos XV e XVI, apesar de já
existirem traços renascentistas
no século XIV ou ainda
presentes até o século XVII
CONTRARREFORMA

Contrarreforma trará uma

participação importante dos
jesuítas, com a sua Pedagogia e
sua contribuição na construção
dos Colégios Modernos.
RENASCIMENTO

Boto (2017) afirma que o Renascimento é uma

espécie de pedagogia da cultura.
RENASCIMENTO

“É o desenvolvimento de uma filosofia do homem, que

implica uma teoria da sua formação, da sua educação. É
o esboço de uma nova pedagogia, não isenta de
preocupações políticas” (Garin, 1990, p.11).
Explicando a Pedagogia moderna: a trajetória
histórica da infância; A nova concepção de
infância na modernidade

RENASCENTISTAS, HUMANISTAS E CRIANÇAS

Os humanistas estavam
preocupados até com a infância,
passando a interessar em seus
modos de viver. Tudo o que
alargasse a compreensão da
condição humana era muito salutar
aos pensadores renascentistas.
Sentimentos da Infância

A paparicação com as crianças está vinculado ao 1.º

sentimento de infância). Os pais gostavam de mimar as
crianças, como não era feito anteriormente.
LIVROS ENSINAM COMO TRATAR OS FILHOS

O livro de Erasmo de Rotterdam, o De Pueris que expressa

como os humanistas não poupavam críticas aos excessivos
afagos, em detrimento de poucos esforços para educá-los.
Surge novo sentimento de infância, nos
livros dos pedagogos

A preocupação em disciplinar e racionalizar os costumes.

primando pela sua educação, não mimando-os muito,
salvando-os do desamparo, da fragilidade, orientá-los para
serem adultos racionais e éticos.
Identificar a Pedagogização dos conhecimentos
e o Disciplinamento dos sujeitos

Estatuto do Saber Pedagógico, associado as remodelações

educacionais pós-renascimentos, em uma nova visão de
infância, na necessidade de oferecer a educação adequada aos
filhos, no lugar de ficar paparicando em casa.
Colégios Jesuítas na Idade Moderna

Considerados modelos, na Idade Moderna, as famílias ricas

estavam convencidas da relevância de colocar seus filhos nos
colégios para ter um bom futuro.
Michel Foucault

Michel Foucault foi um importante

pensador do Século XX. Desenvolveu
a teoria sobre o disciplinamento dos
sujeitos, na Idade Moderna.
Os saberes pedagógicos são resultado
de que?

Da articulação dos processos que levaram à pedagogização

dos conhecimentos e à disciplinarização interna dos
saberes. Classificações e hierarquias de sujeitos e saberes
costumam, em geral, ser aceitas como naturais.