Educação Socioemocional

Ministrante: Neuza Woisczyk

Psicóloga/Psicopedagoga/Professora de Educação Especial
Nas palavras da psicopedagoga Anita Lilian Zuppo
Abed, “não há como preparar as crianças e jovens
para enfrentar os desafios do século XXI sem investir
no desenvolvimento de habilidades para selecionar e processar
informações, tomar decisões, trabalhar em equipe, resolver
problemas, lidar com as emoções”.
Fonte: http://www.revistaeducacao.com.br/como-os-sistemas-de-ensino-trabalham-as-habilidades-socioemocionais/

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EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL
Busca-se a formação de estudantes de forma
completa e com as habilidades necessárias
para a vida em sociedade.
A educação socioemocional envolve o
aprendizado e desenvolvimento de habilidades
comportamentais para lidar consigo mesmo e
com o resto da sociedade.

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BASES DA EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL
✗ Em 1996, a Unesco (Organização das Nações
Unidas para a Ciência, Cultura e Educação)
definiu os quatro pilares para a educação do
século XXI: aprender a conhecer, aprender a
fazer, aprender a conviver e aprender a ser.
“Nasceram assim as bases da educação
socioemocional.”

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 A EDUCAÇÃO
SOCIOEMOCIONAL E A
BNCC
Se antes era um diferencial que as
melhores instituições ofereciam, ela agora
se torna essencial a partir da aprovação
 da BNCC do Ensino Básico (Base
Nacional Comum Curricular) pelo
Conselho Nacional de Educação.

Fonte: https://educador360.com/gestao/habilidades-socioemocionais-bncc-formacao-professores /

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PAPEL DA ESCOLA
Dewey - 1916
• A escola como instrumento de
transformação social Conexões entre os
interesses sociais e aprendizagem.

• Escola Ativa: tendências juvenis,

significados, intercâmbios e cooperações.

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PAPEL DA ESCOLA
• Formação do Caráter – disciplina,
cultura, eficiência social, refinamento
pessoal e partilha maneira elevada as
experiencias.

• Atração pelo saber, densidade do

aprendido e significação.

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Ao contemplar o desenvolvimento de
habilidades socioemocionais na grade
curricular, reconhece a
qualidade que esse trabalho acrescenta
à educação. É um passo definitivo na
renovação da escola, que deixa de ser
mera transmissora de conhecimento para se
transformar num espaço de desenvolvimento integral
do aluno.

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Saber o que a Educação Socioemocional pretende
desenvolver em sala de aula é fundamental. As habilidades
que espera dos alunos podem ser divididas em
quatro frentes:

• Cognitiva – Resolver problemas, planejar, tomar decisões,

estabelecer conclusões lógicas, investigar e compreender
problemas, pensar de forma criativa, fortalecer a memória,
classificar e seriar.

• Emocional – Lidar com as emoções, com o ganhar e o perder,

aprender com o erro, desenvolver autoconfiança, autoavaliação
e responsabilidade.

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• Social – Cooperar e colaborar, lidar com
regras, trabalhar em equipe, comunicar-
se com clareza e coerência, resolver
conflitos, atuar em um ambiente de
competição saudável.

• Ética – Respeitar, tolerar e viver a

diferença, agir positivamente para o bem
comum.

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PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA PROMOVER
AS HABILIDADES SOCIOEMOCIOANAIS
✗ Criação de um diário
✗ Atividades artísticas
✗ Falar sobre a importância de
controlar as emoções
✗ Delegar responsabilidades
✗ Celebrar as diversidades

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EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL NA
EDUCAÇÃO INFANTIL
Qual o objetivo de trabalhar socioemocional
na educação infantil?
As habilidades socioemocionais na educação
infantil permitem o desenvolvimento de um
ambiente de aprendizagem mais favorável
ao aluno. Elas contemplam os anseios das
crianças, e de seus arredores, e promovem a
equidade por meio do diálogo.

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HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS PARA SEREM
DESENVOLVIDAS
Autoconsciência– é a capacidade de reconhecer as próprias
emoções e sentimentos, sua ausência nos deixa a mercê das
emoções. Quando aprendemos a reconhece-las podemos
controlar melhor nossas vidas;

Autogestão– é como lidar com sentimentos de estresse de

uma maneira efetiva, para que não atrapalhem no que você
esta fazendo. E ao mesmo tempo observar o gatilho e
aprender com isso, ter consciência das emoções negativas
que nos bloqueiam e poder nos libertar delas através de um
processo dirigido pela razão.
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HABILIDADES SOCIOEMOCIOANAIS A SEREM
DESENVOLVIDAS

Automotivação– é a capacidade de dirigir

emoções a serviço de um objetivo ou
realização pessoal.

Empatia– é a capacidade de reconhecer as

emoções das outras pessoas, construção de
relacionamentos saudáveis e eficazes;

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HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS A SEREM
DESENVOLVIDAS

Habilidade Social– ao se relacionar com as

pessoas também é preciso ter inteligência
emocional para ser capaz de solucionar
conflitos de maneira confiante, construir
relacionamentos produtivos e não se deixar
levar pelas emoções em momentos de
decisão ou até feedbacks.

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Que habilidades socioemocionais observamos nas
personagens acima?

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Identificar as próprias habilidades socioemocionais
Para desempenhar bem a sua função, portanto, o
professor precisa começar por uma reflexão: quais são
os seus próprios valores? Como mobiliza suas
habilidades e competências socioemocionais? Aprender
a lidar com as próprias emoções e refletir sobre elas é
um passo fundamental.

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Um profissional que não tenha desenvolvido as suas
próprias habilidades socioemocionais dificilmente será
capaz de fazê-lo em seus alunos. Afinal, o ser humano
aprende pelo exemplo. Ao reagir a uma determinada
situação em sala, o professor está ensinando aquele
comportamento aos seus alunos.

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