MODERNISMO

2ª GERAÇÃO
Professora: Raíssa Vale Disciplina: Literatura
Contexto histórico
◦ Os mercados financeiros de todo o mundo foram abalados pelo crack da
bolsa, em 1929
◦ No Brasil, os preços do café despencaram no mercado internacional
◦ Permanência de Getúlio Vargas no poder, após a
◦ revolução de 1930 – movimentos políticos e militares contra as oligarquias
cafeeiras
◦ Revolução Constitucionalista em São Paulo, 9 de julho de 1932 –movimento
armado ocorrido nos estados de São Paulo, Mato Grosso do Sul e Rio Grande
do Sul que tinha por objetivo derrubar o governo provisório de Getúlio
Vargas e convocar uma Assembléia Nacional Constituinte
Contexto histórico
◦ Promulgação da nova Constituição em 1934, Vargas foi legitimado no poder
◦ As esquerdas se uniram para formar a Aliança Nacional Libertadora (ANL)
◦ Getúlio conseguiu a aprovação da Lei de Segurança Nacional e passou a
perseguir os manifestantes de esquerda
◦ Luís Carlos Prestes e vários líderes da oposição foram presos
1937 – O congresso foi fechado, Declarado o Estado Novo
Fase ditatorial do governo de Getúlio Vargas que teve como grandes marcas a
censura e a repressão de grupos opositores
Contexto histórico
◦ O departamento de Imprensa e propaganda (DIP) perseguiu e prendeu
muitos escritores, acusados de subversão

◦ Em 1939. Hitler invadiu a Polônia, dando início à Segunda Guerra Mundial

◦ Em 1941, a guerra agravou-se com o bombardeio em Peral Harbor, que

causou a entrada dos norte-americanos no conflito

◦ Em 1945, quando os aliados desembarcaram na Normandia e deram fim à

guerra, foram expostas ao mundo as atrocidades cometidas pelos nazistas
Contexto histórico
◦ “Meus olhos são pequenos pra ver
◦ O mundo que se esvai em sujo e sangue”
◦ Carlos Dummond de Andrade

◦ O lançamento das bombas atômicas, em agosto de 1945, em Hiroxima e

Nagasaki, foi a última fronteira da ética derrubada pela ciência: o ser
humano havia descoberto uma forma eficiente de exterminar a própria raça.
Estava criado o contexto para que a arte assumisse uma perspectiva mais
intimista e procurasse respostas para as muitas duvidas existenciais
desencadeadas por todo esse cenário de horror e destruição.
A consolidação de uma estética
◦ A instabilidade social e política relacionada a esse momento faz com que
surjam, na literatura, propostas de diferentes modos de interpretar a
realidade e de responder às grandes questões humanas
◦ Na poesia, a fase do nacionalismo crítico, que promovia a releitura do passado
histórico do Brasil. É superada, e os autores passam a refletir sobre o mundo
contemporâneo
A publicação, em 1930, do livro Alguma poesia, de Carlos Drummond de
Andrade, é considerada a referência do início da poesia da segunda geração
modernista.
Sendo o ano de 1945 como data fim da poesia dessa geração, embora os
escritores pertencentes a ela continuem a produzir
Dimensão social
Refletir o sentido de estar no mundo é a proposta que define o projeto literário
da poesia da segunda geração modernista

Permanece da geração anterior: a renovação da linguagem

Análise do ser humano e de suas angústias

Desejo de compreender a relação entre indivíduo e a sociedade da qual faz parte

Circulação das obras: Monteiro Lobato é o primeiro proprietário de uma

editora nacional, o que facilta a publicação das obras

A produção poética dessa fase é divulgada em revistas, jornais e livros

Experimentalismo literário`- estranhamento
Apontamentos de Carlos Drummond de Andrade:
Linguagem: Tendências diversas
◦ Principal característica: Liberdade para explorar todo recurso formal
◦ Seleção de palavras simples mas a estrutura sintática dos versos é mais
elaborada
◦ Drummond, Cecília Meireles, Murilo Mendes e Jorge de Lima usam a
poesia para falar de um momento em que a humanidade está diante de
questões complicadas.
◦ Refletir sobre elas exige uma elaboração sintática de complexidade
equivalente
◦ Versos livres e brancos convivem com outros ritmados e de métrica fixa.
Formas poéticas fixas, como o soneto, também serão revisitadas por todos
os poetas
Poesia
Carlos Drummond de Andrade (1902-1987)
Notoriedade em 1928 com a publicação do poema “No meio
do caminho” na revista Antropofagia:
Tinha uma pedra no meio do caminho..
O poema causou controvérsia

De um lado os modernistas o reconheciam como uma

manifestação significativa dos novos valores estéticos. Do
outro, a opinião pública via o poema como uma síntese do
desrespeito da nova geração de poetas em relação à “boa”
literatura
O poeta das sete fases
Funcionário público
Alguma poesia (1930) – obra que marca o ínicio da geração
Sentimentos do mundo (1940)
Prosa – Contos de aprendiz (1950)
Questionamento do sentido da vocação literária e da função social do poeta
Tentativa de compreender sentimentos
Desencontro entre o ser e o mundo
Gauche – ser poeta é ser desajeitado, diferente dos outros
 O desejo de responder às indagações sobre o mundo faz com que o poeta continue
buscando respostas e determina o caráter reflexivo da poesia de Drummond.
Cecília Meireles (1901-1884)
Desenvolveu as tendências da
corrente espiritualista
da segunda geração
Sensibilidade
Valorização da intuição e da emoção
como forma de interpretar o mundo
O lirismo delicado que caracteriza sua poesia está intimamente
ligado a imagens da natureza [a água, o mar, o ar, o vento, o espaço, a
rosa, etc.] e do infinito compondo uma atmosfera de sonho e de fuga.
Obras principais
Espectros [1919]
Baladas para El-Rei [1925]
Viagem [1939]
Vaga música [1942]
Mar absoluto [1945]
Retrato natural [1949]
Romanceiro da Inconfidência [1953]
Canções [1956]
Livro de poesias infantis – Ou isto ou aquilo [1984]
Leitura e análise da poesia - Cantiga
Ai! A manhã primorosa Os jardins têm vida e morte,
Do pensamento... Noite e dia...
Minha vida é uma pobre rosa Quem conhecesse a sua sorte,
Ao vento Morria.

Passam arroios de cores É nisto que se resume

Sobre a paisagem O sofrimento:
Mas tu eras a flor das flores, Cai a flor, - e deixa o perfume
Imagem! No vento!

Vinde ver asas e ramos,

Na luz sonora!
Ninguém sabe para onde vamos agora.
Análise da poesia - Cantiga
A vida é apresentada metaforicamente como uma rosa
O eu lírico cria a analogia a partir da ideia de que seres humanos se apegam às aparências [à
imagem]
Essas aparências estão destinadas a passar com o tempo.
A regularidade dos ciclos da natureza [vida, morte, noite e dia] comprova a transitoriedade da
vida
Na última estrofe, revela-se a razão do sofrimento humano: as lembranças do passado [o
perfume da rosa] continuam a existir, mesmo depois da destruição da forma que as gerou
Recorrendo a formas poéticas simples como a cantiga, Cecília Meireles desenvolve temas como
o amor, o tempo, a transitoriedade da vida e a fugacidade das coisas. Em sua poesia, a natureza
marca os ritmos da vida.
Vinícius de Moraes
Conhecido pelas composições
Musicais
Inicialmente, aproximou-se de temas
trabalhados por outros autores da sua geração:
religiosidade e angústia entre matéria e espírito
Posteriormente, voltou-se para aspectos do cotidiano e para o relacionamento
amoroso
Influência da poesia camoniana
Tentativa de analisar o amor
Preferência pelo soneto como forma poética
Uso frequente de antíteses para expressar as contradições desse sentimento
Leitura e análise – Soneto de separação
De repente do riso fez-se o pranto De repente, não mais que de repente
Silencioso e branco como a bruma Fez-se triste o que se fez amante
E das bocas unidas fez-se a espuma E de sozinho o que se fez contente
E das mãos espalmadas fez-se o
espanto. Fez-se do amigo próximo o distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente da calma fez-se o vento De repente, não mais que de repente.
Que dos olhos desfez a última chama
E da paixão fez-se o pressentimento
E do momento imóvel fez-se o drama
Leitura e análise – Soneto de separação
O amor é apresentado como um sentimento poderoso e
fugaz
Antíteses mostram o impacto da perda do amor na vida
das pessoas: o riso torna-se pranto, traz a dor, a tristeza
A tragédia, que provoca espanto, é constatar que toda
essa transformação acontece de repente, em um breve
instante
Obras principais
Novos poemas [1938]
Poemas, sonetos e baladas [1946]
Pátria minha [1949]
Peça de teatro:
Orfeu da Conceição [1956]
Murilo Mendes [1901-1975]

Influência do olhar irreverente

dos primeiros modernistas
Seguidor da vanguarda surrealista
Estilo próprio
Universo de sonhos surrealistas
Imagens do catolicismo
Leitura e análise – O renegado
Cortina que vela a face de Deus
O céu fecha-se violentamente sobre mim
[...]
Que tenho eu com a sociedade dos meus irmãos?
Acaso serei responsável pela sua vida?
Sou membro destacado de um vasto corpo.
Sou um na confusão da massa insaciável:
Entretanto vejo por todos, penso por todos, sofro por todos
Leitura e análise – O renegado
Agonia da rejeição por Deus
Incapacidade de transformar a realidade é explicitada na série
de perguntas que retomam aquele que foi o principal objetivo do
projeto literário da segunda geração modernista:
Entender como se dá a relação entre o “eu” e o mundo

Principais obras:
A poesia em pânico [1938]
O visionário [1941]
As metamorfoses [1944]
Jorge de Lima
Murilo Mendes produz
um poema em homenagem
a Jorge de Lima diz muito das
características da sua obra:
Características da poética de Jorge de Lima
Influenciado por Manuel bandeira – a poesia está nas coisas mais simples: o
sal da água e a luz do céu
Relê a lição modernista pela lente do catolicismo
Encontra matéria para poesia em tudo que considere manifestação de Deus
Poemas negros é sua obra mais conhecida. Nela, as memórias de um menino
branco nordestino, que teve uma infância marcada pela convivência com
negros, denunciam o preconceito profundo e disfarçado da sociedade
brasileira.

Principais obras:
O mundo do menino impossível [1925]
Poemas escolhidos [1932]
Poemas negros [1947]