- ENCONTRO NACIONAL DO PROFBIO 2021 -

COMBINANDO METODOLOGIAS ATIVAS: REALIDADE VIRTUAL E

AUMENTADA E SALA DE AULA INVERTIDA COMO ESTRATÉGIAS NO
ENSINO DE BIOLOGIA
Sheila Souza Vieira1
Michelle Bueno de Moura Pereira Antunes 2

Introdução Metodologia
A tecnologia implica em grandes mudanças na nossa sociedade e •Problematização I
na educação. 1) Quais as principais doenças cardiovasculares
acometem as pessoas jovens?
2) Quando fazemos atividade física ficamos
Amplamente ofegantes e o coração aumenta o seu ritmo,
divulgadas nas Seu uso deve estar presente nas
escolas 1ª etapa porque essas alterações acontecem?
TDIC’s

diversas atividades, a fim de Aula 1 3) Qual a função de cada órgão do sistema

circulatório?
Fora do ambiente propiciar aos estudantes
de laboratório de
informática aprendizagem significativa e atual.
•Atualização dos conhecimentos apresentados
pelos alunos e realizar-se-á discussão dos grupos
O uso da realidade aumentada (RA) como ferramenta tecnológica com explanação das pesquisas realizadas
de informação pode promover um aprendizado significativo e 1ª etapa respondendo aos questionamentos levantados na
Aula 2 aula anterior.
contribuir com o interesse dos alunos nos conteúdos propostos em
sala de aula, conforme observado por Johnsen et. al. (2007).
•Apresentação dos aplicativos Google Expedições e
Human body (male).
IMAGENS EM RA PROJETADAS NO AMBIENTE REAL •Problematização II
1) Qual a localização de cada órgão do sistema
circulatório?
2ª etapa
2) Como ocorre o fluxo sanguíneo dentro dos vasos?
Aula 3
3) Qual a diferença entre veias e artérias?

•Apresentação dos resultados das pesquisas com

explicação da problematização da aula anterior.
•Aplicação da metodologia sala de aula invertida e
2ª etapa utilização das ferramentas Google Expedições e
Aula 4 Human body (male).

O propósito da utilização da RA em sala de aula é trabalhar os

conceitos teóricos e práticos ao mesmo tempo, além de contribuir O professor mediará possíveis questionamentos ainda existentes,
com as propostas do livro didático. consolidando o assunto e sanando as dificuldades dos alunos a
respeito do tema.
Objetivos No final da metodologia, será sugerido que os alunos façam uma
avaliação oral qualitativa do aprendizado adquirido após a

Elaborar uma sequência didática utilizando aplicação da metodologia investigativa.

metodologias alternativas como sala de aula
invertida, realidade virtual e aumentada para o Conclusão
ensino de Fisiologia Humana – sistema circulatório.
Esta sequência didática é uma estratégia importante que considera
os conhecimentos prévios dos alunos e auxilia os professores na
Avaliar
Aplicar a sequência
Verificar o
didática aos alunos
qualitativamente o elaboração de estratégias para consolidar as habilidades e
conhecimento inicial desempenho, o
do 2º ano do ensino competências propostas pelo currículo escolar.
dos estudantes sobre interesse e o
médio da Escola
o sistema circulatório desenvolvimento do
Estadual Dr. Joaquim
através de uma mesa
redonda.
Gomes da Silveira
conhecimento após o
uso das ferramentas
Agradecimentos
Neto.
de RA.

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Mestranda do PROFBIO UFJF/2020 - Campus Governador Valadares PROF. ORIENTADOR Departamento Ciências da Vida UFJF - Campus
Governador Valadares