PREFEITURA MUNICIPAL DE PELOTAS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇAO E DESPORTO

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL
SANTA TERESINHA
PROFª TERESINHA BRANDÃO

RESOLUÇÃO
DE PROVAS
IFSUL
2017 E 2019
http://www.ifsul.edu.br/ultimas-noticias/1607-integrado-concomitante-ou-
subsequente-conheca-as-diferencas
👉 Cursos técnicos integrados – São aqueles cursos em que você faz o ensino médio
junto com a formação técnica. Por isso, para se candidatar a cursos dessa modalidade,
você precisa comprovar a conclusão do ensino fundamental ou equivalente na data da
matrícula.
👉 Cursos técnicos concomitantes – Nessa forma de ingresso, você cursa as disciplinas
de formação técnica no IFSul enquanto faz o ensino médio em outra instituição. Ou, se
você já tiver concluído o ensino médio, faz apenas as disciplinas técnicas no instituto. Para
concorrer às vagas desse tipo de curso, você precisa ter o ensino médio completo ou,
pelo menos, a primeira série do ensino médio concluída na data da matrícula.
👉 Cursos técnicos subsequentes – Esses cursos são aqueles em que o aluno faz apenas o
técnico no IFSul. Isso porque, para ingressar nessa modalidade, o estudante precisa já
ter concluído o ensino médio na data da matrícula.
PROVA IFSUL - VESTIBULAR PARA OS CURSOS TÉCNICOS NA
FORMA INTEGRADO – ANO 2017/VERÃO - LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto, do qual foram retiradas três palavras, e responda às
questões.
Achado não é roubado
Não ganhava mesada, nem ajuda de custo na infância. Eu me virava
como dava. Recebia casa, comida e roupa lavada e não havia como miar,
latir e __________________ mais nada aos pais, só agradecer.
As minhas fontes de renda eram praticamente duas: procurar dinheiro
nas bolsas vazias da mãe, torcendo para que deixasse alguma nota na
pressa da troca dos acessórios, ou catar moedas nas ruas e nos bueiros.
 A modalidade de caça a dinheiro perdido exigia disciplina e
profissionalismo. Saía de casa pelas 13h e caminhava por duas horas, com
a cabeça apontada ao meio-fio como pedra em estilingue. Varria a poeira
com os pés e cortava o mato com canivete. Fui voluntário remoto do
Departamento Municipal de Limpeza Urbana.
Gastava o meu Kichute em vinte quadras, do bairro
Petrópolis ao centro. Voltava quando atingia a entrada do viaduto da
Conceição e reiniciava a minha arqueologia monetária no outro lado da
rua.
Levava um saquinho para colher as moedas. Cada tarde rendia o
equivalente a três reais. Encontrar correntinhas, colares e
__________________ salvava o dia. Poderia revender no mercado
paralelo da escola. As meninas pagavam em jujubas, bolo inglês e
guaraná. Já o bueiro me socializava. Convidava com frequência o
Liquinho, vulgo Ricardo.
Mais forte do que eu, ajudava a levantar a pesada e lacrada tampa de
metal. Eu ficava com a responsabilidade de descer_________ profundezas
do lodo. Tirava toda a roupa – a mãe não perdoaria o petróleo do esgoto –
e pulava de cueca, apalpando às cegas o fundo com as mãos. Esquecia a
nojeira imaginando as recompensas. Repartia os lucros com os colegas
que me acompanhavam nas expedições ao submundo de Porto Alegre.
Lembro que compramos uma bola de futebol com a arrecadação de duas
semanas.
Espantoso o número de itens perdidos. Assim como os professores
paravam no meu colégio, acreditava na greve dos objetos: moedas e anéis
rolavam e cédulas voavam dos bolsos para protestar por melhores
condições.
Sofria para me manter estável, pois nunca pedia dinheiro a ninguém.
Desde cedo, descobri que vadiar é também trabalhar duro.

Fabrício Carpinejar
Disponível em: < http://carpinejar.blogspot.com.br/2016/06/achado-nao-e-roubado.html >
Acesso em: 22 jun. 2016.
1) As palavras que completam, de maneira correta, as lacunas no texto,
de cima para baixo,

são, respectivamente,

a) reinvindicar - broxes - as.

b) reinvindicar - broches - as.

c) reivindicar - broches - às.

d) reivindicar - broxes - às.

2) Sobre o narrador, são lançadas as seguintes afirmações:
I. Realizou, antes da adolescência, atividades com vínculo empregatício no
Departamento Municipal de Limpeza Urbana de Porto Alegre. E
II. Estudou em uma escola em que os professores faziam greve e
imaginava que, também, os achados valiosos tivessem uma atitude de
rebeldia. C
III. Fazia expedições a cada duas semanas para comprar bolas de futebol.
E
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
a) I, II e III.
b) II apenas.
c) I e III apenas.
d) II e III apenas.
3) Leia o fragmento: “As minhas fontes de renda eram praticamente
duas: procurar dinheiro nas bolsas vazias da mãe, torcendo para que
deixasse alguma nota na pressa da troca dos acessórios, ou catar moedas
nas ruas e nos bueiros.”.
Que trecho NÃO apresenta relação com a segunda fonte de renda?
a) A modalidade de caça a dinheiro perdido exigia disciplina e
profissionalismo.
b) Reiniciava minha arqueologia monetária no outro lado da rua.
c) ... que me acompanhavam nas expedições ao submundo de Porto
Alegre.
d) ... torcendo para que deixasse alguma nota na pressa da troca dos
acessórios.
4) Que palavra do primeiro parágrafo NÃO é classificada como verbo?
a) Ganhava.
b) Ajuda.
c) Havia.
d) Agradecer.

5) Que par exemplifica um caso de palavras homógrafas?

a) Achado / roubado.
b) Vadiar / trabalhar.
c) Casa (verbo) / casa (substantivo).
d) Colher (verbo) / colher (substantivo).
 PALAVRAS HOMÓGRAFAS

Os homônimos e os parônimos são termos que fazem parte do estudo

da semântica (significado das palavras).

Assim, os homônimos são palavras que possuem a mesma pronúncia

(às vezes, a mesma escrita) e significados distintos.

Já as palavras parônimas são muito parecidas na pronúncia e na

escrita, entretanto, possuem significados diferentes.
6) Há o emprego de uma figura de linguagem denominada metonímia
em:
a) Fui voluntário remoto do Departamento Municipal de Limpeza Urbana.
b) A mãe não perdoaria o petróleo do esgoto.
c) Gastava o meu Kichute em vinte quadras.
d) Acreditava na greve dos objetos.

As figuras de linguagem são recursos da língua que criam

novos significados para as expressões, ao trabalhar com o
sentido conotativo em vez do literal.
 As palavras homônimas são classificadas em:
Homógrafas: são palavras iguais na grafia e diferentes na pronúncia,
por exemplo: colher (verbo) e colher (substantivo); jogo (substantivo) e
jogo (verbo); denúncia (substantivo) e denuncia (verbo).

Homófonas: são palavras iguais na pronúncia e diferentes na grafia,

por exemplo: concertar (harmonizar) e consertar (reparar); censo
(recenseamento) e senso (juízo); acender (atear) e ascender (subir).

Perfeitas: são palavras iguais na grafia e iguais na pronúncia, por

exemplo: caminho (substantivo) e caminho (verbo); cedo (verbo) e cedo
(advérbio de tempo); livre (adjetivo) e livre (verbo).
 Metonímia é uma figura de linguagem em que se utiliza um termo no
lugar de outro. Uma das metonímias mais comuns é quando usamos a
parte de uma coisa para fazer referência a ela de forma completa.

Exemplo: Depois de me formar, quero ter meu próprio teto.

Neste caso, o termo teto", que é uma parte de uma casa, é utilizada no
lugar da palavra "casa". Costumamos dizer que este tipo de metonímia é
aquele que substitui a parte pelo todo.

Parte pelo todo: Ele possuía inúmeras cabeças de gado. (A palavra

"cabeças" se refere a bois inteiros, e não apenas "cabeças" de bois")
Causa pelo efeito: Consegui comprar a televisão com meu suor. (A
palavra "suor" se refere à palavra "trabalho")

Autor pela obra: Muitas vezes, li Camões. ("Camões" se refere à obra

literária desse autor, ou seja: Muitas vezes, li os livros de Camões)

Inventor pelo Invento: Por que esperar? Pegue no seu Graham Bell e
fale já com ela!(O inventor do telefone - Graham Bell - foi usado no lugar
da sua invenção)

Marca pelo produto: Meu pai adora tomar Nescau com leite. (A marca
Nescau se refere a chocolate em pó)
7) Se omitido o acento gráfico, que palavra, quanto à classe gramatical,
torna-se um substantivo?
a) Pés.
b) Número. APOSTO
c) Saía.
d) É.

8) Quanto à pontuação do texto, são feitas as seguintes afirmações:

I. O emprego da vírgula em “Recebia casa, comida e roupa lavada e... “

apresenta a mesma justificativa do que o usado em “Convidava com
frequência o Liquinho, vulgo Ricardo”. E
II. Os travessões empregados em ”Tirava toda a roupa – a mãe não
perdoaria o petróleo do esgoto – e pulava de cueca” poderiam ser
substituídos por parênteses sem acarretar prejuízo semântico.(relativo ao
sentido, ao significado) C
III. O uso dos dois-pontos em ” As minhas fontes de renda eram
praticamente duas: procurar dinheiro nas bolsas vazias da mãe...” se
justifica pelo mesmo motivo empregado em “acreditava na greve dos
objetos: moedas e anéis rolavam e cédulas voavam dos bolsos para
protestar por melhores condições”. C
Está(ão) INCORRETA(S) apenas a(s) afirmativa(s)
a) I .
b) II.
 APOSTO: O aposto é uma palavra ou expressão que exerce uma
função junto ao substantivo, pronome ou oração. Essa função pode ser
explicar, especificar, resumir, comentar ou indicar algo.

1. Santos Dumont, o pai da aviação, foi um inventor genial.

A expressão “o pai da aviação” é um aposto que exerce a função de
explicar quem foi Santos Dumont.
Vamos analisar agora uma segunda oração:
2. Santos Dumont, persistente e corajoso, foi um inventor genial.
Aqui, prevalece a função de atribuir uma condição ou qualidade ao
sujeito; no caso, Santos Dumont.
3. Elas só queriam isto: respeito, reconhecimento e dignidade.
Nessa oração, o aposto “respeito, reconhecimento e dignidade”
enumera, desdobra, o que está contido no termo “isto”.

Antes e/ou depois do aposto, deve-se usar vírgula.

9) Há concordância nominal INADEQUADA em:
a) É proibida entrada em bueiros.
b) O menino achou bastantes moedas no bueiro.
c) Ele escolheu mau lugar e hora para fazer a expedição.
d) A primeira e a segunda expedições da tarde eram bem sucedidas.

CONCORDÂNCIA NOMINAL

É proibido a entrada de estranhos

ou
É proibida a entrada de estranhos?
 É proibido, assim como as expressões “é preciso”, “é necessário”,
“é bom” e “é permitido”, é invariável quando o sujeito não é
determinado por artigo ou por certos pronomes.
Observe se invertermos:
A entrada é proibida

OBS: Quando ficar com dúvida, inverta a frase como foi explicado
acima e verifique também a presença do artigo “a”, se for o caso, use é
proibida.
 Outros exemplos com as expressões “é preciso”, “é necessário”, “é
bom” e “é permitido”:
a) É necessário prudência ao dirigir. (sem presença de artigo)
b) É preciso cautela com determinados conselhos.
c) Não é permitido cachorros neste recinto.
d) A presença de cachorros não é permitida.
e) A água é boa para saúde.
f) Água é bom para hidratar a pele.
g) Presença de crianças nesta sala é terminantemente proibido.
(note que não há presença de artigo).
h) A presença de crianças nesta sala é permitida.
10) Observe o trecho abaixo:
“Não ganhava mesada, nem ajuda de custo na infância. Eu me virava
como dava. Recebia casa, comida e roupa lavada e não havia como miar,
latir ...”
Se passarmos os verbos do trecho para a primeira pessoa do plural e
mantivermos o mesmo tempo verbal, teremos:
a) Não ganhavas mesada, nem ajuda de custo na infância. Tu te viravas
como dava. Recebias casa, comida e roupa lavada e não havia como miar,
latir...
b) Não ganhamos mesada, nem ajuda de custo na infância. Nós nos
viramos como dava. Recebemos casa, comida e roupa lavada e não
havíamos como miar, latir...
c) Não ganharam mesada, nem ajuda de custo na infância. Eles se
viravam como dava. Recebiam casa, comida e roupa lavada e não haviam
como miar, latir...
d) Não ganhávamos mesada, nem ajuda de custo na infância. Nós nos
virávamos como dava. Recebíamos casa, comida e roupa lavada e não
havia como miar, latir...

PROVA IFSUL - VESTIBULAR PARA OS CURSOS TÉCNICOS NA

FORMA INTEGRADO – ANO 2019/VERÃO - LÍNGUA PORTUGUESA
 Leia o Texto I, para responder às questões de 1 a 3.
Texto I

Parente e Família
Sempre me emociono quando reparo o quanto filhos adotivos passam a
se parecer com os seus responsáveis. Ninguém diz que foram adotados: o
mesmo olhar, o mesmo andar, a mesma forma de soletrar ____
respiração. Há um DNA da ternura mais intenso do que o próprio DNA. Os
traços mudam conforme o amor a uma voz ou de acordo com o aconchego
de um abraço.
Não subestimo a força da convivência. Família é feita de presença mais do
que de registro. Há pais ausentes que nunca serão pais, ________
padrastos atentos que sempre serão pais. Não existem pai e mãe por
decreto, eles representam conquistas sucessivas. Não existem pai e mãe
vitalícios. A paternidade e a maternidade significam favoritismo, só que
não se ganha uma partida por antecipação. É preciso jogar dia por dia,
rodada por rodada. Já perdi os meus filhos por distração, já os
reconquistei por insistência e esforço.
Família é uma coisa, ser parente é outra. Identifico uma diferença
fundamental. Amigos podem ser mais irmãos do que os irmãos ou mais
mães do que as mães. Família vem de laços espirituais; parente se
caracteriza por laços sanguíneos. As pessoas que mais amo no decorrer da
minha existência formarão a minha família, mesmo que não tenham
nada_____ ver com o meu sobrenome.
Família é chegada, não origem. Família se descobre na velhice, não no
berço. Família é afinidade, não determinação biológica. Família é quem
ficou ao lado nas dificuldades enquanto a maioria desapareceu. Família é
uma turma de sobreviventes, de eleitos, que enfrentam o mundo em
nossa trincheira e jamais mudam de lado. Já parentes são fatalidades, um
lance de sorte ou azar. Nascemos tão somente ao lado deles, que têm a
chance natural de se tornarem família, mas nem todos aproveitam.
Árvore genealógica é o início do ciclo, jamais o seu apogeu. Importante
também pousar, frequentar os galhos, cuidar das folhagens, abastecer as
raízes: trabalho feito pelas aves genealógicas de nossas vidas, os nossos
verdadeiros familiares e cúmplices de segredos e desafios.
Dividir o teto não garante proximidade, o que assegura a afeição é dividir
o destino.

Fabrício Carpinejar

Disponível em: <https://gauchazh.clicrbs.com.br/geral/noticia/2015/09/carpinejar-parente-e-

familia4842961.html>.
Acesso em: 08 de set de 2015.

1)Analise as homônimas abaixo para completar corretamente as lacunas

do texto.

a) a, há, a
b) a, há, à
2) Sobre o texto Parente e Família, de Fabrício Carpinejar, é correto
afirmar que
a) ter laço de sangue é tão importante quanto ter afinidade.
b) são sinônimos os termos família e parente.
c) existem muitas formas de se conceber uma família.
d) ser pais biológicos não pressupõe laços afetivos.

3) Qual a frase abaixo que está no sentido conotativo?

a) Família é feita de presença mais do que de registro.
b) Dividir o teto não garante proximidade.
c) Não subestimo a força da convivência.
d) Família é uma coisa, ser parente é outra.
Leia o Texto II, para responder às questões 4 e 5.
Texto II
Família Família ê
Família Família a
Família, família Família
Papai, mamãe, titia Família, família
Família, família Vovô, vovó, sobrinha
Almoça junto todo dia Família, família
Nunca perde essa mania Janta junto todo dia
Mas quando a filha quer fugir de casa Nunca perde essa mania
Precisa descolar um ganha pão Mas quando o nenê fica doente
Filha de família se não casa Procura uma farmácia de plantão
Papai, mamãe não dão nenhum tostão
O choro do nenê é estridente
Assim não dá pra ver televisão
Família ê
Família a
Família
Família,…

Disponível em:
<mhttps://www.google.com.br/search?ei=FT2HW52XC6uRmgXr65OICw&q=familia+de+titas+letra&o
q=a+família+titas&gs_l>Acesso em: 02 de set de 2018.
4) Observe as afirmações a seguir:
I. Família recebe acento gráfico pelo mesmo motivo de história e de
farmácia. C
II. Nenê recebe acento gráfico pelo mesmo motivo de também e de dá. E
III. Saúde recebe acento gráfico pelo mesmo motivo de raízes e de faísca.
C
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
a) I.
b) I e II.
c) I e III.
d) II e III.
5) No verso: Precisa descolar um ganha pão (linha 8) a palavra que MENOS se aproxima do
termo destacado é
a) achar.
b) encontrar.
c) conseguir.
d) arrancar.
Leia o Texto III, para responder às questões de 6 a 8.

Disponível em :
<http://
wagnerpassosblog.blogspot.com/
search/label/Tiras%20-%20Amigos
%20Reais

Acesso em: 30 de ago de 2018.

6) O texto se enquadra no gênero
a) charge.
b) animação.
c) propaganda.
d) tirinha.

7) Na frase: Mas, com o tempo, algumas coisas acabaram se invertendo.

Se colocássemos a palavra sublinhada no singular, quantas outras
sofreriam alteração?
a) Uma.
b) Duas.
8) Observe as afirmações a seguir:
I. Na frase: Meu pai é meu amigo desde que nasci. Há um pleonasmo. E
II. No último quadrinho, há três marcas comuns na linguagem coloquial. C
III. No último quadrinho, ocorre o discurso indireto. E
Texto IV

HIPÉRBOLE

Disponível em:
<http://filosofiacooperativista.blogspot.com/2015/11/charges-
da-internet.html>
Acesso em: 02 de set de 2018.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
a) I.
b) II.
c) I e III.
d) II e III.

Mas o que é um pleonasmo? É uma redundância, a repetição de

palavras apenas para reforçar a ideia expressa. Exemplos: “descer para
baixo”, “subir para cima”, “sair para fora”.
9) Qual é a crítica central do texto é
a) A imagem das crianças com os pés no sofá denota desrespeito aos
pais.
b) O bebê sofre abandono por parte dos pais.
c) Os momentos em família são de mera presença física.
d) O pai fala sozinho, enquanto os demais não lhe dão atenção.

10) A figura de linguagem que fundamenta o humor do texto é

a) ironia.
b) hipérbole.
c) eufemismo.
d) prosopopeia.
2017 2019