Bullying e consequências na

aprendizagem
O que é bullying?
◦ A palavra bully é um verbo de origem inglesa, que significa “usar a superioridade física para intimidar
alguém” (MARQUES; DRAPER, 1996, p. 41).
◦ A Associação Brasileira de Proteção à Infância e Adolescência (Abrapia) propõe que o termo bullying
seja compreendido como ações agressivas, físicas ou verbais, intencionais e repetidas, que ocorrem entre
os estudantes sem um motivo específico, em que um indivíduo ou mais causam angústia e dor ao outro,
estabelecendo assim uma relação desequilibrada de poder ;
◦ Cyberbullying - Utilização das mídias para perseguir, constranger e maltratar sujeitos. Aproveitam-se do
anonimato para criar mentiras, espalhar boatos, e insultos sobre outros estudantes. Utilizam-se de
montagens; ou exposições, por exemplo;
Características
◦ Atitudes agressivas, intencionais, humilhantes, repetitivas e sem motivação
◦ Ocorre em todas as dependências das escolas (e também fora dela)
◦ Os agressores se divertem e sentem prazer em causar dor ou danos psicológicos às vítimas, sendo as
atitudes mais comuns: colocar apelidos que desfazem de outra pessoa; ofender; zoar; humilhar; excluir;
discriminar; intimidar; perseguir; assediar; agredir; abalar.
◦ A vítima se sente incapaz de se defender;
◦ O silêncio da vítima torna-se um aliado poderoso do agressor;
Os autores do bullying
◦ Os agressores do bullying existem em todos os tipos e tamanhos, podem ser bem ou mal relacionados,
meninos ou meninas, mas, há algumas características em comum:
importam-se apenas consigo mesmo;
tem necessidade de chamar atenção;
tem dificuldade em demonstrar empatia;
gostam de exercer domínio;
são arrogantes e sentem-se superiores aos outros;
culpam suas vítimas e sentem grande desprezo por outras crianças;
As vítimas do bullying
◦ Qualquer um pode ser atacado, mas algumas características são mais comuns:
ser novo(a) na escola;
ser o mais jovem ou menor da classe;
muito sensível; tímido ou ter ansiedade em agradar a todos;
ser fisicamente diferente (ou ter algum tipo de deficiência física ou de aprendizado);
 ser de nível social diferente (mais rico ou mais pobre que a maioria);
ser de raça ou origem diferente
estar no lugar e na hora errada
Personalidade tímida, insegura e sensível;
As testemunhas do bullying
◦ Pode-se dividir os espectadores (testemunhas) em três grupos:

a) os passivos são aqueles que assumem essa postura por medo absoluto de se tornarem a próxima vítima;
b) os ativos são os que, apesar de não participarem ativamente dos ataques contra as vítimas, manifestam
„apoio moral‟ aos agressores, com risadas e palavras de incentivo;
c) os neutros são os alunos que por uma questão sociocultural não demonstram sensibilidade pelas
situações de bullying que presenciam.
Consequências do bullying na aprendizagem

◦ O bullying afeta diretamente o desenvolvimento escolar de uma criança. Por ser constantemente
maltratada, concentra suas forças em encontrar alternativas para escapar do sofrimento. Vive em estado
de alerta e suas únicas preocupações passam a ser controlar suas emoções, evitar os deboches e chegar a
casa em segurança.
◦ Perda de motivação e interesse em estudar, aprender e até mesmo ir à escola;
◦ Dificuldades de aprendizagem: muitas vezes as vítimas deixam de questionar quando tem dúvidas, por
medo de serem ridicularizadas ;
◦ Queda de rendimento e consequente reprovação;
◦ Abandono escolar;
Qual o papel do professor diante do bullying?
◦ Muitas vezes o bullying ocorre na presença do professor;
◦ Um estudo no Canadá apontou que a maioria dos docentes não realiza nenhum tipo de intervenção
durante os episódios de bullying, o que acaba tornando esse tipo de situação recorrente e impune,
agravando a violência escolar;
◦ O professor nunca deve colocar rótulos estigmatizantes nos alunos: bagunceiros, calados, estudiosos, e
distraídos (colocado pela professora Marcela). Os rótulos geram expectativas negativas e limitam as
ações do educador, não contribuindo para o desenvolvimento afetivo e cognitivo do aluno.
◦ O professor nunca deve naturalizar o bullying, considerando coisa de “criança” e de “adolescente”
Qual o papel do professor diante do bullying?
◦ É necessário resgatar o papel do professor enquanto educador.
◦ É preciso que o professor se comprometa com o desafio de educar, ensinar, ser motivador, criativo e
possua bom relacionamento com o aluno, sabendo administrar conflitos e ajudando a tornar o ambiente
escolar um local prazeroso.
◦ Relação professor-aluno deve envolver: comunicação, respeito, solidariedade e confiança mútua;
A escola: principal cenário do bullying
◦ É imprescindível a sensibilização e o envolvimento da comunidade escolar na compreensão e redução do
fenômeno;
◦ A prevenção pode ser iniciada por meio da capacitação dos profissionais, com o objetivo de compreender
o bullying, bem como o conhecimento de estratégias de intervenção e prevenção, tais como: refletir sobre
os valores humanos como ética, cidadania e moral; valorizar o diálogo, respeito e as relações de
cooperação; criação de um serviço de denúncia de bullying; criação de um estatuto contra o fenômeno; e
encontros com a família (FANTE, 2005).