Socialização - Seminário Módulo III

Tutora Denise
Aline Ferreira de Paula Gonçalves Oliveira
Daiane Lira Silva
Karinne Mirelli Rodrigues Reis
Vanessa Santos Rosa
Varlis Pereira dos Santos
MISSÃO
Ser a melhor solução de educação para a construção da sua própria história.

VISÃO
Ser líder nas regiões onde atua, referência de ensino para a melhoria de vida dos
nossos alunos, com rentabilidade e reconhecimento de todos os públicos.
VALORES
Ética e Respeito: Respeitar as regras sempre, com transparência e respeito, é a base do nosso
relacionamento com alunos, funcionários e parceiros.
Valorização do Conhecimento: Não basta saber, é preciso saber fazer. Valorizamos o conhecimento
como forma de inspirar e aproximar as pessoas.
Vocação para Ensinar: Nossos profissionais têm prazer em educar
e contribuir para o crescimento dos nossos alunos.
Atitude de Dono: Pensamos e agimos como donos do negócio.
Simplicidade e Colaboração: Trabalhamos juntos como um time, com diálogo aberto e direto.
Foco em Resultado e Meritocracia: Nossa equipe cresce por mérito através da superação de metas e
dedicação de cada um.
ESCOLA E SOCIEDADE

A importância da relação entre família e

escola para o desenvolvimento dos
alunos
 INTRODUÇ
ÃO

• Demonstrar a importância da relação família e escola para a formação do

aluno. Já como específicos, deve-se conceituar a família e a escola
apresentando suas características; e apresentar o papel dos pais na
educação dos alunos.
 FUNDAMENTAÇÃO
TEÓRICA
A palavra “família” em si deriva do latim famulus, onde significa servo ou escravo. Osório (1996, p. 24) a

define como:
• A família é uma instituição cujas origens remontam aos ancestrais da espécie humana e
confundem-se com a própria trajetória da evolução. - A organização familiar não é exclusiva do
homem, vamos encontrá-las em outras espécies animais quer entre os vertebrados, como também,
entre os invertebrados. - Assim como na espécie humana, também entre os animais se encontram
distintas formas de organização familiar. Há famílias nas quais após o acasalamento a prole fica aos
cuidados de um só dos genitores, geralmente a fêmea; mas também poderá ser o macho quem se
encarrega dos cuidados com os descendentes, como em certas espécies de peixe.

É na escola que a criança se socializa, exercendo uma função importante e primordial, sendo onde ela irá

interagir com outras crianças obtendo não somente conhecimento, mas também sentimentos (LIMA, 1989

apud ELALI, 2003). E ainda, o ambiente escolar e o espaço físico devem espelhar o modelo de homem, as

tendências pedagógicas vigentes bem como a sociedade, devendo ser um ambiente adequado, acolhedor

para as crianças.
 FUNDAMENTAÇÃO
TEÓRICA

Figura 1. Proporção de alunos em tempo integral matriculados na rede pública de ensino

Pode-se notar que existe um número muito grande de alunos que estudam em tempo integral nas
escolas municipais devido ao fato de os pais trabalharem e não terem como cuidar de seus filhos em
casa. Com isso, nota-se também que muitos destes pais acabam que não participando da vida escolar
de seus filhos, devido a falta de tempo.
 RESULTADOS E
DISCUSSÕES
• Diante da teoria, é importante falar que a família tem a oportunidade de estar
presente no desenvolvimento e no processo de aprendizagem de seus filhos e não
somente em reuniões escolares estando assim, dia a dia, auxiliando na execução de
tarefas, conversando, tirando dúvidas e entendendo como está a sua rotina escolar.
• Vê se um número crescente de pais que trabalham e buscam escolas em período
integral, justificando a falta de tempo para seus filhos e deixando para a escola a
educação e acompanhamento no desenvolvimento escolar.
• Cabe as escolas conscientizarem os pais quanto a sua importância de participar de
forma ativa da vida escolar de seus filhos e ainda de conscientizar as crianças de
que busquem seus pais para auxiliarem nas atividades diárias, envolvendo-os
constantemente.
• Desta forma, busca-se uma melhor forma de manter os pais ativos e as crianças
bem acompanhadas, tendo uma estrutura familiar forte a fim de manter o
desenvolvimento do processo de ensino x aprendizagem de seus filhos.
 REFERÊNCI
AS
• BRASIL, Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais: ensino médio. Brasília:
Ministério da Educação, 1999.

• BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei número 9394, 20 de dezembro de 1996. LDB.

• BRASIL.
https://www.crede14.seduc.ce.gov.br/2023/06/30/educacao-soma-avancos-nos-6-primeiros-meses-de-gestao-do-governo
-do-ceara/
, acessado em 19 de outubro de 2023.

• ELALI, G. V. M. A. O ambiente da escola: uma discussão sobre a relação escola natureza em educação infantil. 2003.
Disponível em: . Acesso em: outubro/ 2023;

• MALDONADO, Maria T. Comunicação entre pais e filhos: a linguagem do sentir. São Paulo: Saraiva 1997.

• OSÓRIO, Luiz Carlos. Família hoje. 1ª edição. Porto Alegre: Artes Médicas,1996.

• PIAGET, Jean. Para onde vai à educação? Rio de Janeiro: José Olímpio, 2007.

• TIBA, Içami. Quem ama educa. 2.ed. São Paulo:Gente,1996,240p.