A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO

INFANTIL

Clara Daisy – Psicóloga

Rosa Dall’Agnol - Fonoaudióloga
 Boa parte da comunicação das crianças
com o ambiente se dá por meio da
brincadeira e que é dessa maneira que
elas se expressam culturalmente
(Piaget)
A FAMÍLIA ‘BRINCA’?
A família brinca?
Como a família usa o tempo livre?
O LÚDICO
 O lúdico é a forma de desenvolver a
criatividade, os conhecimentos e o
raciocínio de uma criança por meio de
jogos, música, dança e mímica.
 O intuito é educar e ensinar, enquanto a
criança se diverte e interage com os
outros, tornando leve e descontraído
qualquer aprendizado.
 Por meio das
brincadeiras, a
criança ultrapassa
seus limites,
impondo desafios
cada vez maiores
ao lúdico.
 Em suas brincadeiras de faz de conta,
por exemplo, ela mesma cria situações
que exijam mais de si.
 É por meio das brincadeiras que as
crianças passam a entender as regras
impostas, pois no próprio brincar elas se
deparam com situações afins de seu dia
a dia.
 Como acontece em brincadeira de
mamãe e filhinha, a criança se põe no
papel de mãe e passa a tratar a boneca
como sua filha e, ao impor suas regras,
passa a compreender alguns limites e
determinadas atitudes de adultos em
relação a elas.
Desenvolvimento de diversas áreas do
conhecimento.

- Socialização.

- Assimilação de valores.

- Aprimoramento de habilidades.
Há várias atividades lúdicas existentes:

- Brincadeiras tradicionais.

- Jogos.

- Danças.

- Brincar de faz de conta.

Brincadeira

A brincadeira é uma situação importante vivenciada pelas

crianças e este exercício lúdico proporciona descobertas
de novos conhecimentos e desenvolvimento de muitas
habilidades de forma natural e agradável.

Ao brincarem, as crianças estão mais aptas a

desenvolverem bons sentimentos, partilharem,
sociabilizarem-se, respeitarem-se mutuamente e
obedecerem a regras.

A brincadeira oferece a elas a oportunidade de se

prepararem para o futuro e experimentarem o mundo que
as rodeia.
Brinquedo
 O brinquedo é na verdade o objeto
usado como metodologia para a criança
por meio de representações, ou seja, a
imaginação passa a representar o
momento vivido ou impõe à criança o
adentrar no mundo real
 É o que ocorre nas brincadeiras em que são
representados o médico, o dentista, o cozinheiro, o
papai e mamãe, a professora, o circo, o piloto de
avião, o carrinho, o caminhão, a fazendinha, o cowboy
etc.

 Podemos citar, entre outros, os jogos de quebra-

cabeça que desenvolvem o raciocínio lógico da
criança, assim como os de tabuleiros que
desenvolvem a compreensão de números e operações
matemáticas.
 A criança de 2 a 4 anos começa a desenvolver a
brincadeira do faz de conta quando, no brincar, ela
altera os significados dos objetos, expressando os seus
sonhos e o seu faz de conta.

 O faz de conta, inclusive, vem de alguma situação ou

experiência anterior vivida pela criança.

 Ao longo do tempo, o brinquedo ganhou posição

importante como instrumento facilitador da
aprendizagem e muitas práticas pedagógicas se
beneficiaram deste fato.
O PROFESSOR
 Os educadores passam a observar que as crianças
usam as brincadeiras como uma forma de
aprendizagem, demonstrando por elas o que o adulto
faz no seu dia a dia.

 O professor tem um papel muito importante na

educação, pois ele é o mediador entre o aluno e o
conhecimento, proporcionando situações de
aprendizagem para desenvolver as capacidades
afetivas, cognitivas, emocionais e sociais.
A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR
PARA A FALA
 Unidas, família e escola, têm o dever de
cuidar e educar.