FORMAÇÃO DE DOCENTES

Fundamentos Históricos e Metodológicos da

Educação Infantil

“Concepções de infância por meio das

contribuições das diferentes ciências:
antropologia, filosofia, história, psicologia e
sociologia”

2ª SÉRIE
AULA 01
Nesta aula iremos:

▪ diferenciar:
– criança;
– infância;
– adulto;
▪ compreender que nem sempre a criança e a infância
foram valorizadas socialmente.

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Retomando!

Hoje iniciamos nossos estudos no componente curricular

Fundamentos Históricos e Metodológicos da Educação Infantil.
É muito importante que você futuro(a) professor(a) conheça
sobre a evolução histórica/metodológica das práticas
educacionais voltadas para as crianças.
Vamos juntos construir conhecimentos viajando por esta
história!

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Criança e infância

Em pequenos grupos, discutir e escrever as

conclusões sobre: os termos “CRIANÇA” e
3 min.
“INFÂNCIA” podem ser considerados sinônimos?

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________.
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Vamos conferir!
Embora “criança” e “infância” estejam relacionadas, elas não
são exatamente a mesma coisa.
“CRIANÇA” é um termo mais amplo, se “INFÂNCIA” se refere
refere a um ser humano que está nos especificamente à fase inicial da
estágios iniciais de desenvolvimento, vida, quando uma pessoa é uma
geralmente desde o nascimento até a criança. A infância é um período
adolescência. Portanto, “criança” caracterizado por um rápido
engloba todas as fases da infância, crescimento e desenvolvimento
desde o recém-nascido até o início da físico, mental, social e emocional.
adolescência.

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Você sabia?

De acordo com a Lei Nº 8.069, de 13 de

Julho de 1990 que dispõe sobre o Estatuto
da Criança e do Adolescente - ECA:

Art. 2º Considera-se criança, para os

efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de
idade incompletos, e adolescente aquela
entre doze e dezoito anos de idade.
Fontes
Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm. Acesso em: 09 ago. 2023.
FORMAÇÃO DE DOCENTES Disponível em: https://www.pmipe.rs.gov.br/noticias/30-anos-do-estatuto-da-crianca-e-do-adolescente-eca. Acesso em: 09 ago. 2023.
Em resumo... criança e infância

CRIANÇA segundo a INFÂNCIA: período

lei: pessoa de 0 a 18 de desenvolvimento
anos. da vida em que se
encontra a criança.

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Criança e infância

E, o que diferencia a criança do adulto?

3 min.

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Vamos conferir!

A principal distinção entre a criança e o adulto está no

estágio de desenvolvimento, refletindo-se em aspectos 3 min.

físicos, cognitivos, emocionais e sociais - CITE EXEMPLOS:

Cada fase tem suas próprias características.

Mas, nem sempre se teve esta compreensão...

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Criança e infância
Virem e conversem sobre:

Hoje, dedicamos às crianças algumas características peculiares

3 min. que as distinguem fundamentalmente de um adulto. Essa ideia de
infância foi uma transformação social e histórica, e segundo o
autor Philippe Ariès, surgiu apenas por volta do século XIII.
Às idades da vida também não era dado um significado especial.
Não se pensava, como normalmente acreditamos hoje, que a
criança já contivesse a personalidade de um homem. Elas
morriam em grande número.

FORMAÇÃO DE DOCENTES ARIÈS, 2022, p. 80

Criança e infância
“As minhas morrem todas pequenas”, dizia o
filósofo e escritor Montaigne.
3 min.
Não nos devemos surpreender diante dessa
Quem comenta
principalmente insensibilidade, pois ela era absolutamente
sobre a ideia natural nas condições demográficas da época.
destacada?
Levante a mão! Neste contexto, crianças não tinham
importância e a infância não era reconhecida
socialmente, diferente dos dias atuais.
FORMAÇÃO DE DOCENTES ARIÈS, 2022, p. 81
Hora de praticar!
Elaboração de infográfico em times!

O infográfico é uma representação visual de

informações, utiliza elementos como
imagens, gráficos, ícones e textos curtos para
Aprendizagem entre
pares e times comunicar uma mensagem de maneira clara e
concisa. Em vez de depender apenas de texto,
o infográfico combina elementos textuais e
visuais para tornar as informações mais
compreensíveis e envolventes.
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Hora de praticar!

Em grupos, elaborar um
infográfico em uma folha A3
(corresponde a duas folhas de
papel sulfite unidas) sobre os
assuntos da aula de hoje,
apresentar o mesmo aos demais
grupos!

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O que estudamos na aula de hoje:
▪ diferenciamos:
– segundo a lei é a pessoa de 0 a 18 anos;
criança:
– período de desenvolvimento da vida em que se
infância: encontra a criança;
– adulto: pessoa em estágio de desenvolvimento diferente da
criança;
▪ compreendemos que nem sempre criança e infância foram
valorizadas socialmente, segundo o autor Philippe Ariès,
concepções começam a mudar apenas por volta do século
XIII.
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Referências:

ARIÈS, Philippe. História social da criança e da família. Tradução: Dora Flaksman. 3.

ed. Rio de Janeiro: LTC, 2022.

BOYD, Denise; BEE, Helen. A criança em crescimento. Tradução: Daniel Bueno

Almeida Maciel Junior. Porto Alegre: Artmed, 2011.

FRANCO, Márcia Elizabete Wilke. Compreendendo a infância. Porto Alegre:

Mediação, 2002. (Caderno de Educação Infantil, 11)

KOHAN, Walter Omar (Org.). Devir-criança da filosofia: infância da educação. Belo

Horizonte: Autêntica Editora, 2010.

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