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SÉRIE

2024_EM_B1_V1
Arte

Elementos das linguagens I

1o Bimestre - Aula 1
Ensino Médio
 Conteúdo Objetivos

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● Elementos da linguagem: artes ● Reconhecer os elementos das
visuais; linguagens;
● Elementos da linguagem: ● Compreender como os
música. elementos das linguagens se
articulam para a produção de
discursos em artes visuais e
música.
 Para começar

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3 MINUTOS

● No Ensino Fundamental, você estudou as quatro linguagens artísticas:

artes visuais, música, dança e teatro.
● O que você se lembra sobre estudos das artes visuais? Que
características essa linguagem tem?
● O que você se lembra sobre estudos da música? Que características essa
linguagem tem?

Técnica Lemov
Puxe mais
 Foco no conteúdo

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10 MINUTOS
Elementos das linguagens
São as unidades que constituem as produções artísticas de acordo com cada
linguagem: artes visuais, dança, música e teatro.

Os elementos das linguagens se organizam para configurar a obra artística.

Essa organização de elementos estabelece a identidade de cada obra e permite
que a reconheçamos enquanto linguagem e estética específica.
 Foco no conteúdo

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Elementos da linguagem – Artes visuais
● Ponto
● Luz e sombra
● Linha
● Volume
● Forma
● Relação figura/fundo
● Cor

● Textura
● Dimensão
 Foco no conteúdo

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Exemplo
Você pode identificar uma pintura
expressionista, pois:
● reconhece a especificidade de seus
elementos enquanto linguagem: uso de
cores, formas, linhas, luz e sombra etc.;
● reconhece a articulação entre os
elementos, configurando a estética
expressionista: cores fortes e
contrastantes, deformação da forma,
pinceladas marcantes etc. O Grito, Edvard Munch, 1893
Nacional Gallery, Oslo
 Foco no conteúdo

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Elementos da linguagem – Música
Elementos da música Propriedades do som

● Melodia ● Intensidade

● Harmonia X ● Timbre

● Ritmo ● Altura

● Duração
 Foco no conteúdo

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Exemplo
Você pode diferenciar uma valsa de um samba porque
reconhece a especificidade de seus elementos enquanto
linguagem. Uma valsa e um samba combinam, de formas
diferentes, elementos musicais como melodia, harmonia e
ritmo.
Na valsa, o ritmo sugere uma sensação de fluidez e
movimento contínuo.
No samba, principalmente com o uso da percussão, o ritmo é
mais pulsante.
Conteúdo Objetivos

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Na prática

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7 MINUTOS

Escute as músicas propostas pelo professor, indique os gêneros de cada uma

delas e discuta com sua turma como os elementos da música se articulam,
permitindo o reconhecimento de cada gênero.
Música 1 __________________________

Música 2 __________________________
Aplicando

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10 MINUTOS

Crie um produto de arte visual explorando, prioritariamente, um dos

elementos dessa linguagem: ponto, linha, forma, cor, textura, dimensão, luz e
sombra, volume e relação figura/fundo.

Ao terminar, compartilhe com a turma e fale sobre

Técnica Lemov
como trabalhou com o elemento escolhido.
Virem e conversem
O que aprendemos hoje?

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● Elementos das linguagens: artes visuais e
música;
● Como os elementos se articulam para a
produção de discursos nas artes visuais e na
música.
 Referências

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LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. 3 a Ed. 2022. Editora
Penso.

MOREIRA, Frederico M. Educar musicalmente: conceitos, ideias e propostas para o ensino da música nas
escolas. Rio de Janeiro: Mar de Ideias, 2011.

SÃO PAULO. Secretaria da Educação. Currículo em Ação. Etapa Ensino Médio. São Paulo, 2022.
SÃO PAULO FAZ ESCOLA. Caderno do Professor. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2021/07/Caderno-do-Professor-%E2
%80%93-EM-2%C2%AA-e-3%C2%AA-s%C3%A9ries-Linguagen-VERS%C3%83O-PRELIMINAR.pdf
 Referências

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Imagens

Slide 6 –
● Imagem 1 https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Skrik_Nasjonalgalleriet_Oslo_10_2018_3930.jpg

Vídeos

Slide 8 –
● Samba https://www.youtube.com/watch?v=lU8j7lj4RdU
● Valsa https://www.youtube.com/watch?v=JMB07V_SEUs
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