Objectivos Pedaggicos

Objectivos do mdulo
Reconhecer a importncia de objectivos de formao; Definir objectivos de formao; Distinguir as funes e os papis de um objectivo; operacionalizar objectivos; Classificar objectivos

 A actividade de um formador sobretudo, a de ajudar os formandos a definirem e realizarem os seus projectos e contribuir para a construo da sua identidade profissional.

Maria Gabriela Silva

Definio objectivos de Formao

So um enunciado claro e explicito dos resultados que se esperam alcanar com uma determinada aco de formao;
Indicam os resultados esperados de uma aprendizagem visada

Principais funes dos objectivos

Os objectivos so factores de clarificao de toda a formao A definio prvia dos objectivos pois condio de maior clarificao dos procedimentos formativos e garantia de maior congruncia entre os resultados desejados e alcanados

Os objectivos so um meio de comunicao

Com objectivos bem definidos, o formador sabe o que pedir aos formandos, estes sabem o que se espera deles, os avaliadores sabem o que podero exigir, os clientes ou empregadores sabem com que aptides podem contar por parte dos seus empregados

Os objectivos so um instrumento de orientao da aco do formador

Auxiliam na escolha dos mtodos, das tcnicas, dos meios e dos instrumentos para o aperfeioamento da aco educativa, tornando-se um guia no planeamento das actividades de aprendizagem, conduo de sesses e avaliao dos resultados

Os objectivos so um guia e uma orientao para o formando

Permitem
Situar-se

em relao ao fim a atingir; Tomar conscincia do que lhe vai ser exigido; Distinguir o essencial do acessrio; Possuir um ponto de referncia para avaliar e controlar os seus progressos

Os objectivos so factor de maior objectividade nas avaliaes

Os objectivos introduzem na formao uma componente de objectividade que garante um controlo de aprendizagem mais correcto e mais justo

Os objectivos so um instrumento de rentabilizao da formao

A existncia de objectivos claramente definidos, permite um controlo mais objectivo do desenvolvimento e resultados das aces de formao. D oportunidade a posteriores revises e reformulaes que asseguram maior adequao e eficcia da formao, e consequentemente uma mais elevada rentabilidade do sistema

Conceitos importantes

Clarificao das intenes de formao; Comunicao e entendimento entre os vrios intervenientes da formao; Orientao, direccionando, objectividade e eficcia do pensamento e aco de formadores; Orientao dos formandos, direccionando os seus esforos, determinando a sua compreenso, promovendo a sua motivao, facilitando a sua aprendizagem; Objectividade e rigor na avaliao, minimizando erros e desvios tradicionais, resultantes da subjectividade do avaliador ou de falta de clarificao das situaes a avaliar; Rentabilizao das aces de formao atravs da racionalizao, operacionalizao, eficcia e produtividade

Nveis de definio dos objectivos

Hameline

Ao mais alto nvel de generalidade encontram-se as finalidades; O nvel abaixo das finalidades designam-se por metas/ Fins; Ao nvel das formulaes dos resultados esperados/ capacidades a adquirir com uma determinada aco de formao designam-se por objectivos gerais; Ao nvel dos comportamentos esperados no final de uma aco de formao encontram-se os objectivos especficos

Finalidade

So os grandes objectivos ou propsitos da formao. Expressam intenes muito gerais fornecendo uma linha ou directriz para a globalidade da formao; So tomadas de deciso em termos de politica geral ou opes fundamentais, promovidas pelas entidades oficiais ou particulares; Fornecem directrizes sobre um determinado sistema de formao

Exemplo

Os cursos de formao na rea de.. Visam o desenvolvimento de . ( valor), isto . ( explicitao do valor)

Meta/ Fim

o enunciado que define de uma maneira geral, as intenes que uma instituio ou uma organizao, tm com um determinado programa ou aco de formao, e situam-se ao nvel dos desempenhos, isto , a meta ou o fim de um determinado programa ou aco de formao e define o perfil de sada dos formandos. So em regra formulados ao nvel dos gestores ou organizadores da formao

Exemplo
Esta aco de formao visa preparar pessoas para o desempenho das funes de barman em unidades hoteleiras; Esta aco de formao visa formar profissionais habilitados a trabalhar com o programa de desenho tcnico, CAD nvel 3

Objectivo Geral

um enunciado que descreve os resultados esperados e, situa-se ao nvel das competncias a adquirir pelos formandos no final da formao ou de uma sequncia de ensino aprendizagem

Exemplo
No final do mdulo X o formando dever ser capaz de: Compreender a importncia da planificao; No final da formao, o formando dever ser capaz de: conhecer as tcnicas de venda de um produto

Objectivo Especfico

Expressa os Comportamentos esperados no termo de uma aco de formao ou de um conjunto de actividades de aprendizagem e situa-se ao nvel das capacidades a desenvolver; Resulta da decomposio de um objectivo geral em aspectos mais restritos, e corresponde a capacidades mais elementares, que integram as capacidades mais complexas visadas pelo objectivo geral; Deve ser formulado em termos de comportamentos observveis; Servem para avaliar em que medida os objectivos gerais foram alcanados

Exemplo

O formando dever ser capaz de : roscar um furo de 6 milmetros de dimetro existente numa pea X, utilizando um torno de bancada e em menos de 20 minutos

Objectivos gerais
Visam as competncias a adquirir; Expressam os resultados esperados; Situam-se ao nvel da realizao das aces; Visam capacidades mais complexas; No so directamente observveis

Objectivos Especficos
Visam capacidades a desenvolver; Expressam comportamentos esperados; Correspondem a capacidades mais elementares; So sempre formulados em termos operacionais; Devem ser directamente observveis

Exemplo

Objectivo Geral:
No final deste mdulo os formandos devero ser capazes de: saber como se prepara qualquer tipo de cocktail referenciado na respectiva carta

Exemplo

Objectivos Especficos: No final da 1 sesso os formandos devero ser capazes de: 1- enunciar, sem qualquer falha, os ingredientes necessrios preparao do long- drink RIVAX; 2- Indicar a dosagem de cada ingrediente do long- drink RIVAX e a ordem em que cada um deles entra na sua preparao

Objectivos especficos devem ser operacionais

Diz-se que um objectivo operacional quando indica claramente e em termos de comportamento directamente observvel ou mensurvel, o que o formando dever ser capaz de fazer no final da formao, em que condies o far e por que critrios ser avaliado

Um objectivo operacional deve respeitar as seguintes regras

O sujeito da frase sempre o formando; O verbo utilizando deve ser um verbo de aco, que expresse um comportamento observvel

Exemplos

No final da formao, o formando dever ser capaz de: Dactilografar uma folha de texto corrido (comportamento) Num tipo de Mquina j seu conhecido (condies) Atingindo a velocidades de 20 palavras por minuto (critrios) A partir de uma minuta incorrectamente dactilografada (condies) E sem mais de 4 gralhas (critrios)

Domnio dos objectivos

Cognitivo; Afectivo; psicomotor

Domnio Cognitivo

Domnio da actividade intelectual ou mental; envolve conhecimentos e aptides intelectuais; domnio do conhecimento e do pensamento; evidencia o saber e a forma como este se manifesta Exemplos:
Conhecer

os sinais de trnsito; Reflectir sobre a melhoria das regras de trnsito

Domnio afectivo
So do domnio dos fenmenos da sensibilidade; envolvem interesses, atitudes, valores; domnio dos sentimentos e emoes Exemplo:

Respeitar

as regras de transito; Irritar-se com quem no cumpre as regras de trnsito

Domnio Psicomotor
Domnio das actividades motoras ou manipulativas; envolve aptides ao nvel da motricidade e da manipulao de objectos; domnio da aco Exemplos:

Andar

de bicicleta; Mudar a roda de um automvel

Exemplos

Objectivo do domnio cognitivo: o formando dever ser capaz de: Interpretar um esquema de uma instalao elctrica; Objectivo do domnio afectivo: o formando dever ser capaz de: valorizar a importncia dos trabalhos de grupo; Objectivo do domnio Psicomotor: o formando dever ser capaz de: ajustar a folga da vlvula