O documento resume uma oficina sobre higiene pessoal para crianças de 6-7 anos. A atividade usou a metodologia de tempestade de ideias para que as crianças expressassem seu conhecimento sobre higiene através de desenhos. Após, houve uma palestra complementando o que já sabiam. No final, um jogo avaliou o que aprenderam, mostrando que já tinham bons conhecimentos sobre o tema.
O documento resume uma oficina sobre higiene pessoal para crianças de 6-7 anos. A atividade usou a metodologia de tempestade de ideias para que as crianças expressassem seu conhecimento sobre higiene através de desenhos. Após, houve uma palestra complementando o que já sabiam. No final, um jogo avaliou o que aprenderam, mostrando que já tinham bons conhecimentos sobre o tema.
O documento resume uma oficina sobre higiene pessoal para crianças de 6-7 anos. A atividade usou a metodologia de tempestade de ideias para que as crianças expressassem seu conhecimento sobre higiene através de desenhos. Após, houve uma palestra complementando o que já sabiam. No final, um jogo avaliou o que aprenderam, mostrando que já tinham bons conhecimentos sobre o tema.
HIGIENE NO DIA-A-DIA: REGRAS BSICAS PARA PREVENO DE
DOENAS Nome dos Alunos: Perodo de realizao: 26 de setembro de 2012 (14:00 s 16:00 horas). Objeto da interveno: crianas de 6 a 7 anos, estudantes do ensino fundamental na Legio da Boa Vontade (LBV). Objetivo: por meio da metodologia ativa tempestade cerebral, promover sade, ensinar e enfatizar as boas condutas de higiene para preveno de doenas. Metodologia: a tcnica utilizada foi a da tempestade cerebral e o tema abordado foi escolhido em funo da idade dos estudantes. As crianas, por meio de desenhos ou escrevendo palavras e frases em cartolinas, mostraram o que entendem sobre higiene pessoal e o que est relacionado a ela. Aps a concluso da atividade, foi feita uma pequena palestra sobre o tema utilizando os cartazes montados pelos alunos. Por ltimo, realizou-se um jogo de perguntas e respostas com brindes para avaliar os seus conhecimentos e o que foi acrescentado a eles. Resultados: os alunos participaram ativamente das tarefas propostas, demonstrando em seus desenhos alguns conhecimentos bsicos de higiene, sobretudo os relativos ao banho, escovao dos dentes e lavagem das mos. Durante a palestra, eles ficaram atentos e quando do jogo de perguntas e respostas, foram capazes de responder corretamente as indagaes feitas. Anlise Crtica: a metodologia utilizada mostrou-se eficaz para avaliao do conhecimento das crianas acerca do tema escolhido, e a partir disso foi possvel transmitir de forma ldica noes bsicas de higiene pessoal, complementando aquilo j sabiam. Observou-se tambm que elas possuam boa base sobre o tema, pois alm do expresso pelos desenhos, se apresentavam limpas e arrumadas. Concluses: as crianas participantes da presente interveno, embora oriundas de reas carentes e vulnerveis, explicitaram que com devidos orientao e acompanhamento podem-se obter boas prticas de higiene, contribuindo para a preveno de doenas. Assim, observou-se a influncia do ambiente escolar organizado na fixao dos conceitos bsicos de higiene pessoal ensinados.
Anexos: fotografias dos cartazes e desenhos feitos pelos alunos.
A Programação Neurolinguística (PNL) como estratégia de superação das dificuldades dos alunos nas disciplinas de cálculo no Ensino Superior: psicoterapeuta colaborador: Ademir Viana de Freitas