PROJETO: Autocuidado: Estratégia fundamental para o protagonismo juvenil

Professores: Alisson Bruno Barcelos de Oliveira, Francielle Macedo, Sophia Faria, Ana Paula e
Adriana
Justificativa

A implementação de um projeto de higiene pessoal no ensino fundamental é crucial devido à importância da

educação em saúde desde a infância. Crianças nessa faixa etária estão em um estágio de desenvolvimento onde a
formação de hábitos saudáveis pode ter um impacto significativo em sua saúde e bem-estar a longo prazo.
Além disso, a promoção da higiene pessoal nas escolas contribui para a criação de ambientes mais seguros e
saudáveis, reduzindo o risco de doenças infecciosas e melhorando o desempenho acadêmico dos estudantes.

Objetivo Geral

 Promover a conscientização sobre a importância da higiene pessoal para a saúde e bem-estar.

 Estimular a adoção de hábitos higiênicos adequados entre os estudantes.
 Contribuir para a redução do absenteísmo escolar devido a doenças relacionadas à falta de higiene.
 Criar um ambiente escolar mais saudável e propício ao aprendizado.

Objetivos Específico

 Realizar palestras educativas dentro ou fora da sala sobre higiene pessoal, abordando temas como
lavagem das mãos, escovação dos dentes, cuidados com o corpo, entre outros.
 Organizar atividades práticas, como demonstrações de lavagem das mãos e escovação dos dentes,
para ensinar os alunos a executarem corretamente esses cuidados.
 Distribuir materiais educativos, como cartilhas e pôsteres, para reforçar os conceitos de higiene
pessoal de forma visual e acessível (Material impresso).
 Implementar rotinas de higiene na escola, como horários específicos para lavagem das mãos antes
das refeições e após o uso do banheiro.
 Monitorar e avaliar regularmente a adesão dos alunos aos hábitos higiênicos, realizando
observações, entrevistas e pesquisas para identificar áreas de melhoria e reforço das práticas de higiene.

Habilidades
 BNCC

 Trabalho e projeto de vida: Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se

de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do
trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade,
autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

 Autoconhecimento e autocuidado: Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e

emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros,
com autocrítica e capacidade para lidar com elas.

 Responsabilidade e cidadania: Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade,

flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos,
democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários

Habilidades do Currículo Paulista:

Ciências

 (EF01CI03A) Identificar hábitos de higiene do corpo e discutir as razões pelas quais lavar as mãos
antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas, são medidas de prevenção,
necessárias para a manutenção da saúde.

 (EF01CI03B) Associar a saúde coletiva aos hábitos de higiene, como ação preventiva ou de
manutenção da qualidade de vida dos indivíduos

 (EF01CI02) Localizar, nomear e representar as partes do corpo humano, por meio de desenhos,
aplicativos, softwares e/ou modelos tridimensionais e explicar as funções de cada parte.

Português

 (EF69LP03D) Identificar crítica ou ironia/humor presente em tirinhas, memes, charges, por exemplo

 (EF12LP19) Ler e compreender textos do campo artístico-literário que apresentem rimas,

sonoridades, jogos de palavras, expressões e comparações.

 EM13LGG103- Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente,

gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).

 (EM13CHS106) Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros

textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva
e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir
informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva.
 Matemática

 (EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples

 (EF02MA22) Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada
e em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.

Socioemocionais

● Entusiasmo

● Determinação

● Organização

● Foco

● Persistência

● Responsabilidade

● Assertividade

● Empatia.

Conteúdo Programático

 Introdução à Higiene e Saúde

- Definição de higiene e sua importância para a saúde pública.
- Relação entre higiene pessoal, ambiental e comunitária.
- Impacto da falta de higiene nos indivíduos e na sociedade.

 Projetando para a Higiene Pessoal

- Seleção de materiais e superfícies higiênicas.
- Estratégias para promover a lavagem adequada das mãos e outras práticas de higiene.

 Higiene Ambiental e Comunitária

- Planejamento de espaços comunitários para promover a higiene.
- Gerenciamento de resíduos sólidos e líquidos.
- Estratégias para prevenir a disseminação de doenças infecciosas em ambientes coletivos.

 Avaliação e Monitoramento da Efetividade do Projeto de Higiene

- Métodos de avaliação de projetos de higiene.
- Indicadores de desempenho e sucesso em iniciativas de higiene.
- Monitoramento contínuo e adaptação de projetos para otimização da higiene.
 Metodologia

Educação e Conscientização: Iniciar com a educação sobre a importância da higiene pessoal é

fundamental. Isso pode ser feito por meio de campanhas de conscientização, palestras educativas
executada por professores em sala

Demonstração de Práticas Higiênicas: Realizar demonstrações práticas de como realizar

corretamente a lavagem das mãos, o uso de produtos de higiene pessoal e outras práticas
relevantes. Isso ajuda as pessoas a entenderem e internalizarem as técnicas adequadas.

Recursos utilizados na prática de higiene: Acesso a recursos básicos de higiene, como sabão,
água limpa, toalhas, papel higiênico, entre outros.

Espaços Higiênicos: No caso de banheiros e áreas de higiene, aplicar princípios de design que
promovam a limpeza, a privacidade e o conforto dos usuários.

Campanhas de Incentivo: Desenvolver campanhas criativas e motivadoras para incentivar a

prática regular de hábitos higiênicos.

Avaliação e Ajustes: Regularmente avaliar a eficácia das estratégias implementadas, identificar

áreas de melhoria e fazer ajustes conforme necessário. Isso garante que o projeto de higiene
pessoal esteja sempre adaptado às necessidades e realidades locais.

Recursos Didáticos

● Quadro e giz/pincel;
● Imagens sobre higiene pessoal;
● Projetor e computador;
● Folhas sulfite;
● Lápis de cor.
● Material impresso;
● Maquetes

Avaliação

Será realizada através de formulários que registrarão as impressões e impacto das atividades na vida do
público-alvo.
 Cronograma
O projeto será realizado com base na disponibilidade de cada professor e suas aulas, iniciando na
semana dia 01/04/2024, tendo seu encerramento com a realização de uma avaliação final

Referenciais

 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/materiais-
de-apoio-2/

 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/download/habilidades-
essenciais-anos-aniciais%202021/Habilidades%20essenciais%20_%20Anos%20Iniciais_Ci
%C3%AAncias%202021.pdf

 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/download/habilidades-
essenciais-anos-finais%202021/Habilidades%20essenciais%20_%20Anos%20Finais_L
%C3%ADngua%20Portuguesa.pdf

 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2021/01/Habilidades
%20essenciais%20_%20Anos%20Inicias_Matem
%C3%A1tica_REVISAO_03_03_2021%20Gra.pdf?_t=1614978137

Sugestão de Vídeos sobre o tema

 https://www.youtube.com/watch?v=dCu-CJYHQRk

 https://www.youtube.com/watch?v=GFCDo9QtQ8E

 https://www.youtube.com/watch?v=SPRKM-jX_W4

 https://www.youtube.com/watch?v=IM7Ki0-Mh7M

 https://www.youtube.com/watch?v=QiApJQ5CsoQ

 https://www.youtube.com/watch?
v=4XZeTFjUGwU&list=PLJ8jdo7AfC1RJXsOP0vucRx95bGTtPYE-

Sugestão de material sobre o tema

 https://www.colgate.com.br/oral-health-education/educational-resources/family-take-home-
brochure-pre-k

 https://blog.brkambiental.com.br/habitos-de-higiene/
 https://sorrisologia.com.br/

 https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/1ano/ciencias/higiene-o-dia-todo/
2541#:~:text=Reconhecer%20os%20principais%20h%C3%A1bitos%20de,para%20a%20manuten
%C3%A7%C3%A3o%20da%20sa%C3%BAde.

 https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/1ano/ciencias/higiene-bucal-para-um-sorriso-
saudavel/2567

 https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/1ano/ciencias/higiene-do-corpo-e-cuidados-
com-a-pele/2337

 https://www.scielo.br/j/icse/a/mrv3zN4qwNhn3mjJDFDR8Sd/?format=pdf&lang=pt

 https://escolakids.uol.com.br/ciencias/tipos-de-higiene.htm