DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Stephany Conceição dos Santos

RA: [Número do RA do aluno]

35783324

POLO / UNIDADE:
Niterói/Rj- Rio Branco

CURSO:
BIOMEDICINA - BACHARELADO

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - BIOMEDICINA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de
Biomedicina possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da disseminação
do conhecimento adquirido no curso, priorizando o cuidado e compreensão do meio
ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar
uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio
ambiente, que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de
recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar as problemáticas ambientais
da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio
relacionadas ao curso de Biomedicina, pelas quais poderão ser desenvolvidas
competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos
sugeridos para correlacionar as ações são: processos e métodos físicos, químicos
como suporte à Biomedicina; as diversas dimensões da relação indivíduo/sociedade,
envolvendo ética e bioética, filosofia, sociologia, antropologia,
políticas públicas, gestão e deontologia; processos relacionados a saúde, doença e
meio ambiente, com ênfase nos processos laboratoriais (moleculares e genéticas,
hemoterápicas e ambientais).
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura;
Associações de Bairros; Associações Comerciais; ONGs; UBS; Hospitais; Clínicas de
Saúde Públicas e Privadas; Centros de Saúde; Casas de Repouso; Instituições de
Longa Permanência para Idosos; Creches; Templos Religiosos e Escolas.

COMPETÊNCIAS:
I - Realizar e interpretar análises clínico-laboratoriais seguindo padrões de qualidade
e biossegurança, nos termos da legislação vigente;
II - Gerenciar e assessorar cientificamente laboratórios, indústrias, hospitais e

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demais instituições públicas ou privadas relacionadas à atuação profissional do
biomédico;
III - Atuar no desenvolvimento, na seleção e no controle de qualidade de
metodologias, reagentes e equipamentos.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Biomedicina idealizado pela IES proporciona a
formação do Biomédico, generalista, humanista, crítico e reflexivo. A atuação no
Programa de Sustentabilidade, demonstra as habilidades para atuar em todos os
níveis de atenção à saúde e capacitado ao exercício de atividades referentes às
análises clínicas, citologia oncótica, análises hematológicas, análises moleculares,
produção e análise de bioderivados, análises bromatológicas, análises ambientais,
bioengenharia e análise por imagem, pautado em princípios éticos.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Tomada de Decisão
Planejamento e organização
Análise e resolução de problemas

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo da extensão universitária em Programa de Sustentabilidade do curso de
Biomedicina, está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos
desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resoluação de
diversas problemáticas, e com isso a possibilitadade de potencializar a geração de
conhecimentos aplicados, utilizados na resolução dos problemas relacionados ao
meio ambiente com interação aos conteúdos específicos de biomedicina estudos no
curso, trazendo mais elementos para o desenvolvimento das habilitados do egresso.

CONTEÚDOS:
I - Ciências exatas aplicadas à Biomedicina: abordagens, processos e métodos físicos,
químicos como suporte à Biomedicina;
II - Ciências humanas e sociais aplicadas à Biomedicina: as diversas dimensões da
relação indivíduo/sociedade, envolvendo ética e bioética, filosofia, sociologia,
antropologia, políticas públicas, gestão e deontologia;
III - Ciências da Biomedicina: processos relacionados a saúde, doença e meio
ambiente, com ênfase nos processos laboratoriais (moleculares e genéticas,
hemoterápicas e ambientais).

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
ATKINS, Peter. Físico-química: fundamentos. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2018.
MEZZOMO, Lisiane Cervieri. Deontologia e Legislação. Porto Alegre: Grupo A, 2019.
MARTY, Elizângela. Materiais, Equipamentos e Coleta: Procedimentos Básicos de
Análises laboratoriais. São Paulo: Saraiva, 2014.

RELATÓRIO FINAL:

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Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Obejetivo 3. Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todas e todos, em
todas as idades.

Local de realização da atividade extensionista:

Assembleia de Deus Central em Marambaia

Durante a ação:
Na última semana de fevereiro foi realizado o planejamento em conjunto com o líder do
ministério de jovens e adolescentes da Igreja Assembleia de Deus Central em Marambaia,
no qual foi realizado em um único dia as atividades e objetivos proposto neste projeto de
extensão, que é ensinar a forma correta de como higienizar frutas, verduras e legumes e
assim, evitar a contaminação por microorganismo causadores de doenças. Em forma de
palestra aberta e direcionada para o público jovem e adolescente da instituição, realizado
em uma das salas de reuniões disponibilizadas pela liderança, sendo apresentado o
conteúdo sobre a forma correta em que se deve higienizar os alimentos e apresentados
vídeos com a diferença entre as frutas, legumes e verduras higienizadas corretamente e as
que não foram higienizadas. Os vídeos apresentados, foram de um profissional de
microbiologia, que no vídeo em questão passava os alimentos em placas de Petri, em
seguida coloca na estufa e após mostra a diferença entre os alimentos higienizados e não
higienizados, mostrando as bactérias formadas naquela experiência. Durante a palestra foi
citada as doenças que os alimentos mal higienizados podem causar e os microorganismo
que geralmente podem ser encontrados nesses alimentos, devido sua exposição a diversos
ambientes e formas de manuseio até chegar a prateleira da geladeira de nossas casas. No
final foi entregue um panfleto, ensinando o passo a passo da higienização do alimentos,
contendo também um pequeno texto falando sobre a sua importância.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não

Resultado da ação:
O público alvo do projeto de extensão conseguiram captar a ideia principal, entenderam e
tiveram noções básicas de higienização correta dos alimentos para aplicar em seu cotidiano,

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reagiram de forma positiva com o que aprenderam e sem mostraram bastante impactados
com a descoberta dos tipos de microorganismo presente dos alimentos e como eles podem
nos afetar. O objetivo deste projeto foi alcançado, por se tratar de um projeto que foi
aplicado em um único dia, e teve bom rendimento durante seu desenvolvimento, com um
dos pontos positivos sendo os jovens e adolescentes presentes se mostrando dispostos a
mudar seus hábitos com relação ao que foi ensinado e, sendo ponto negativo que
infelizmente não teve a quantidade de pessoas esperadas.

Conclusão:
Minha experiência com este projeto foi muito gratificante, me dando a oportunidade de
ensinar e ao mesmo tempo aprender e superar minha dificuldades em falar em público, para
um primeira vez, considero que foi muito boa, foi uma experiência na qual não imaginava
ter um resultado tão positivo e significativo.
É muito boa e importante a forma que o curso de Biomedicina tem me permitido ter
algumas experiências maravilhosas para agregar de forma positiva no meu desenvolvimento
acadêmico como está. É possível que esse tema seja aplicado também em escolas e postos
de saúde, para maior aumento do público.

Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Minhas habilidades principalmente de comunicação, orientação e participação, tiveram
destaque durante este projeto extensionista, onde eu pude relacionar as disciplinas
estudadas ao longo deste semestre, levando a ter sim, resultados significativos na
aplicação deste projeto de extensão.
Mas, não posso afirmar que as pessoas alvo deste projeto, darão continuidade no seu dia
a dia e se realmente serão aplicadas, por serem jovens e adolescentes que geralmente
tendem a ser mais impacientes e distraídos.
De forma prática, foi possível relacionar o conteúdo de microbiologia com o tema
escolhido, pois é uma matéria com muitas possibilidades de assuntos para serem
abordados e que podem ser passados para a nossa sociedade.
À microbiologia por ser o ramo da ciência que estuda os microorganismo, e de total
importância para melhor compreendermos sobre as bactérias que estão presentes no
nosso dia a dia, na falta de lavagem de mãos, nas notas de dinheiro que pegamos a todo
tempo, ao estarmos em hambiente hospitalar, ao não higienizarmos os alimentos

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adequadamente, assuntos esses que podem se tornar temas de novas atividades.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

A estudante de Biomedicina, foi excelente na escolha do tema abordado, pois é muito

importante que os nossos jovens e adolescentes estejam cientes dos ricos que a má
higienização dos alimentos trás a nossa saúde. Demonstrou domínio e paciência para
explicar o assunto e responder as dúvidas dos presentes.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

1- São Paulo-Manual de Controle Higiênico–Sanitário em Alimentos, Dr. Eneo Alves da Silva

Jr.

2 – Resolução RDC n° 216, de 15 de setembro de 2.004.

3 – Portaria – CVS-06-99 – 10/03/99 – Secretaria de Estado da Saúde Coordenação dos

Institutos de Pesquisa Centro de Vigilância Sanitária

4 – RESOLUÇÃO RDC 275 DE 21/10/02- ANVISA

5 – PORTARIA 1428 de 26/11/93 publicada no Diário Oficial n° 229 de 2/12/93.

6 – PORTARIA MS – N° 326 DE 30/06/97 – MINISTÉRIO DA SAÚDE

7 – PORTARIA – CVS – 2535 – de 24/10/03 – Secretária Municipal de Saúde de São Paulo

8 – Manual ABERC – Associação Brasileira das Empresas de Refeições Coletivas – 1999 –

São Paulo

9 -Guia para Elaboração dos Procedimentos Operacionais Padronizados, Ellen Lopes, M. Sc.
Editora Varela, 2.004, São Paulo.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

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10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ()

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ()

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ()

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ()

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.