Guião Orientador do Trabalho de Grupo de Inglês

9º Ano
Ano lectivo: 2009/2010

A turma está dividida em grupos de três elementos previamente definidos pela

professora. O trabalho deverá ser realizado em quatro aulas de 90 minutos. A entrega
é dia 5 de Junho, data em que deverão apresentar o vosso trabalho à turma em
PowerPoint (número de diapositivos: mínimo 6,máximo 12).

Atenção - No último diapositivo, deverão produzir um slogan que chame a atenção

para a problemática do vosso tema.

Unidade Temática – Environment

Os sub - temas a trabalhar pelos diferentes grupos são:

 Pollution

 Endangered Animals

 Trees, Forests… Why are they so important?

 How to be a friend of the Earth

 Recycling Habits –The importance of the three R’s

 Saving energy

 Local situation ( writing a complaint letter)

Objectivos do trabalho :

 Reconhecer a importância das actividades que visam proteger o meio-

ambiente.

 Conhecer diversas organizações nacionais e mundiais que se dedicam a

estes temas.

 Dar a conhecer formas utilizadas por jovens do nosso país e de outros, de

ajudarem o meio ambiente.

 Tomar consciência do que cada um pode fazer na sua comunidade.

 Produzir textos em Inglês sobre os temas apresentados.

  Escrever mensagens, produzir slogans, (utilizando a língua inglesa), com
vista a uma campanha para Salvar o Planeta.

 Trabalhar em grupo de uma forma responsável, autónoma, criativa e

cooperativa.

 Partilhar informação com outras pessoas, nomeadamente os colegas de

turma, da escola e demais que tenham acesso ao blog onde os diversos
trabalhos serão publicados.

 Utilizar as TIC de forma correcta e eficaz.

Material necessário para a realização do trabalho:

• Manuais de Inglês, gramática de língua inglesa e dicionários bilingues

• Pendrive para guardar informação/imagens

• Computador com acesso à Internet

• Enciclopédias, livros e revistas que podes encontrar na Biblioteca da

nossa escola.

Critérios de Avaliação:

o Utilização correcta da língua inglesa, oral e escrita.

o Criatividade na apresentação do trabalho

o Relações interpessoais

o Utilização das TIC

o Cumprimento do prazo de entrega

Procedimentos:

Na primeira aula de 90 minutos:

• É sorteado o tema a ser trabalhado por cada grupo.

• É fornecido a todos os grupos um computador portátil.

• É fornecido aos alunos o endereço do blogue Environment elaborado

pelas professoras Maria João e Natalina, que os irá ajudar ao longo do
trabalho: http://Freiriaenglishclasses.blogspot.com
 Todos os grupos deverão começar por consultar o Guião Big6 que vos foi entregue
no início do ano lectivo, na disciplina de Área de Projecto. Este Guião encontra-se
disponível na Plataforma Moodle da Escola. Se escreverem o site
http://www.aefreiria.net/ ( em Clubes e Projectos, Biblioteca Escolar / Centro de
Recursos, Documentos de apoio) podem facilmente ter acesso aos documentos
que têm como objectivo a definição dos passos mais importantes de um trabalho -
projecto.

⇒ Vão em primeiro lugar delinear o vosso plano de trabalho e dividir

tarefas.

⇒ Sigam as indicações dadas no blogue e os sites indicados. Terão

informação mais rápida e variada, sobre aspectos importantes
relacionados com o tema.

⇒ Para uma breve ’visita guiada’ acedam ao blogue no vosso computador.

A professora vai projectar o blogue e dar algumas indicações sobre o
conteúdo do mesmo. Quando abrirem o blogue, terão à vossa disposição
quatro páginas cujos temas são : Eco - Escolas/ Are you a green person? /
eco - home / Students’ work. Nesta última página serão publicados os
vossos trabalhos. Ao clicarem numa destas páginas terão acesso a
informação específica referente ao tema “Environment”.

⇒ Na página inicial Home, terão acesso a informação de carácter geral que

vos pode ser útil para o vosso trabalho: vídeos, textos e música. Na barra
lateral, encontram vários links para sites de pesquisa ( incluindo o site do
Moodle da escola), imagens, notícias actualizadas e um filme com
vocabulário em inglês alusivo ao tema “ Environment”. Existem ainda
dois sites onde podem procurar informação sobre Power Points.

⇒ No item que surge imediatamente a seguir- Ajudas Cognitivas, é-vos

dada informação sobre diversos sites relacionados com os diferentes
temas a tratar. Sigam essas indicações e iniciem então, a pesquisa e a
selecção da informação que vos interessa directamente.

⇒ Se sentirem necessidade, peçam à professora para vos deixar ir à

Mediateca e consultar outros documentos / dossiês sobre o tema. Estará
um professor para vos ajudar.

Na segunda aula:

⇒ Fazer uma análise de toda a informação recolhida e seleccionar a

informação relevante para o vosso trabalho

⇒ Com ajuda dos dicionários, começam a passar a informação para inglês.

Recorram a uma gramática para relembrar a formação do modo
Imperativo para a criação do slogan.

⇒ Não se esqueçam que os textos são escritos por vocês e não

simplesmente tirados da Internet. Na apresentação, sejam sucintos mas
claros.
 ⇒ Gravem para a pendrive o trabalho já desenvolvido.

Na terceira aula:

⇒ Finalizem os textos e introduzam imagens. As imagens escolhidas têm

que ser pertinentes, alusivas ao tema.

⇒ Façam a animação personalizada da apresentação em Powerpoint.

⇒ Após a finalização do trabalho, enviem-no para o Email das professoras:

engfreiria2010@gmail.com.

Na quarta aula:

⇒ Apresentação dos trabalhos à turma. Não se esqueçam que devem

utilizar a língua inglesa.

⇒ Posteriormente, tendo em vista a avaliação do vosso trabalho,

preencham, individualmente a Ficha de Auto-avaliação e de Hetero-
avaliação do trabalho de grupo, que se vos será entregue por mim.

Instruções para cada grupo de trabalho

Para o grupo que tem o tema – Pollution

 Apresentar os diferentes tipos de poluição através de imagens.

 Escolher duas formas de poluição, explicar as causas, as consequências e

o que pode ser feito para inverter a situação.

Para o grupo que tem o tema – Endangered Animals

 Escrevam um texto informativo sobre esta temática, pesquisando alguns

dos animais em vias de extinção, nomeadamente no nosso país e
explicando o que está a ser feito para inverter essa situação.

 Incluam fotos e não esqueçam o slogan final.

Para o grupo que tem o tema – Trees, Forests… Why are they so
important?
  Pesquisar sobre a importância das árvores e das florestas e referir as
consequências da sua destruição.

 Apresentar imagens que ilustrem as situações referidas.

 Elaborar o slogan para a Protecção da Floresta.

 Como fonte de inspiração, podem ler o poema I am de Hannah C.

(encontra-se no último site indicado da Ajudas Cognitivas)

Para o grupo que tem o tema – How to be a friend of the Earth

 Aceder ao Blog da turma e ler a informação relativa a este tópico nos

diferentes links.

 Listar comportamentos correctos utilizando “ you should” e “you shouldn

´t”.

 Dar conhecimento/ partilhar informação sobre as acções/ actividades

desenvolvidas e a desenvolver na escola com vista a uma Escola Mais
Ecológica.

Para o grupo que tem o tema – Recycling habits

 Relembrar a importância da política dos 3 R’s, dando exemplos

concretos.

 Dar ideias sobre a reutilização de algo. Podem inspirar-se no site que vos
dá “cool ideas”

para reciclar os velhos jeans (terceiro site das Ajudas Cognitivas).

Para o grupo que tem o tema – Energy

 Apresentar tipos diferentes de energias, principalmente as renováveis.

 Distinguir energias renováveis das não-renováveis.

 Eficiência Energética – O que é?

Para o grupo que tem o tema – Environmental Problem - Local
Situation

 Pesquisem sobre os problemas ambientais da vossa zona, e redijam uma

carta à autoridade local dando conta de um problema e sugestões de
resolução. Encontra-se no blogue, na barra lateral, um link “ How to write
a complaint letter?” que vos pode ajudar na elaboração da carta.

 Não se esqueçam de incluir fotografias da(s) situação/situações referidas.

If you want to know how to write a complaint letter, click here. ( link com a
seguinte informação:

How to write a complaint letter

 Include your name, address and home phone numbers.

 Type your letter if possible. If it is handwritten, make sure it is neat and

easy to read.

 Make your letter brief and to the point. Include all important facts about
your complaint, including every detail about the problem.(Photos can be
a good way to show the reason of your complaint)

 State exactly what you want to do about the problem and how long you
are willing to wait to get it solved. Be reasonable.

 If you include documents, be sure to send copies, not originals.

 Avoid writing an angry, sarcastic or threatening letter. The person, who is

going to read your letter, probably was not responsible for the problem
but may be very helpful in resolving it.

 Keep a copy of the letter for your records.

Ajudas Cognitivas:

 Pollution

http://www.reducerubbish.govt.nz

http://www.infocefet.hpg.com.br/poluicao.html

 Endangered Animals

http://pt.wikipedia.org/wiki/Esp%C3%A9cies_em_extin%C3%A7%C3%A3o

http://mundo_animal.blogs.sapo.pt/3228.html
 http://mundo_animal.blogs.sapo.pt/4498.html

http://www.cm-seixal.pt/NR/rdonlyres/CB2212D9-160B-4B6D-A4B4-
1A853CC755E6/2922/Animais_extincao.pdf

http://lobocinza77.blogspot.com/2007/02/alerta-portugal-animais-em-
vias-de.html

http://www.wildlifedirect.org.

 How to be a friend of the Earth

http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?ID=889&P=Ambiente

http://diario.iol.pt/ambiente/forbes-ambiente-natureza-verde-
ambientalista/946843-4070.html

 Recycling Habits –The importance of the three R’s

http://recycling-guide.org.uk

http://pt.wikipedia.org/wiki/Reciclagem

http://www.wisebread.com/twenty-five-things-to-do-with-old-jeans

 Saving energy

http://www.energy.eu

http://www.futurenergia.org/ww/pt/pub/futurenergia/activity/save_energy
.htm

http://turmas8ano.blogspot.com

 Trees, Forests… Why are they so important?

http://www.ourplanet.com

http://www.youtube.com/watch?v=6xK7aubTKsc

http://teenink.com/Environment/index.php.

 Local situation

http://www.cm-tvedras.pt/outros/contactos-cmtv/
 http://www.cm-tvedras.pt/juntas-freguesia/contactos/

http://diario.iol.pt/ambiente/boga-torres-vedras-poluicao-rio-ambiente-
tvi24/1101519-4070.html

Professoras : Maria João

Fonseca / Natalina Nogueira