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Relatório Diagnóstico do Desempenho Escolar Turma: Educação Infantil – 1º Período 1º Semestre Profª: Liza

Os seguintes itens foram observados:

 Hábitos e atitudes;  Socialização e relação eu/outro;  Participação durante as atividades;  Trabalho em grupo, divisão de tarefas;  Respeito a limites e regras;  Capacidade de seguir rotina;  Hábitos de higiene pessoal;  Desenvolvimento da Linguagem  Desenvolvimento Psicomotor;  Orientação Espacial;  Coordenação motora dos grandes músculos;  Coordenação motora dinâmica dos músculos das mãos e dedos;  Identificação das cores primárias;  Ouvir e recontar histórias;

combinando cores e tons. Consegue colorir espaços interiores com apenas poucas rasuras externas e demonstra extrema habilidade no uso da tesoura e durante colagem. Aline. demonstrando bom gosto no uso das cores e um ótimo desenvolvimento da coordenação motora e orientação espacial. Diariamente Ouve demonstra capricho e cuidado com os materiais que utiliza. procura realizar a higiene nos horários adequados. Sua higiene pessoal é excelente. visto . realiza-as sempre com esmero. encontrando dificuldades para recontá-las devido a timidez. pois demonstra predileção por estar sozinha. No entanto. ela as desenvolve com enorme gosto. histórias atentamente. Seu silêncio a isola um pouco dos demais. Sempre atenta ao que se passa ao seu redor. fazendo-lhe perguntas. advinda do óbvio cuidado familiar. Notadamente caprichosa. convocando-a a falar. sempre criativo. apesar de extremamente meiga e tranqüila... prossegue bastante silenciosa. percebe tudo à sua volta e demonstra interesse pelas tarefas e atividades do grupo. observando. Com relação às tarefas.Aluno(a): Aline. Comunica-se pouco. com o posicionamento que dá aos materiais. Sua maior participação vem sendo incentivada pelo professor. mantendo-se calada e quieta a maior parte do tempo. Percebe-se que ela seria capaz de fazê-lo.

monta e desmonta blocos com lógica. também. que sempre a convoca a falar. sem comunicar seu sofrimento. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Costuma permanecer quietinha e um pouco isolada. devido a timidez. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. portanto. a participar através de incentivos e perguntas. apenas chora. Adaptou-se à rotina escolar. A comunicação de Ana está sendo incentivada pelo professor. mas com normalidade.que durante toda a narração. alheamento. acompanhando cada detalhe narrado e chegando a interagir com expressões que acompanham as sensações das personagens. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. Aluno(a): Ana . partilha materiais. está identificando as cores primárias. amarelo e azul em objetos que a cercam e durante jogos lúdicos. Graficamente.. manuseia massa com destreza. Bastante tranqüila todo o tempo. Se ofendida.. o giz e a tesoura. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. Ana estabelece relações de amizade. sorrisos ou permanece muito atenta. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. Movimenta-se pouco. encontrando facilidade em dar forma à mesma. como o pincel. demonstrando predileção por alguns amigos. . Aos poucos. não havendo. apesar de nunca interagir. empresta brinquedos. A aluninha identifica as cores primárias vermelho. Trabalha bem com os materiais oferecidos. contando objetos e os dedinhos. pois presta atenção às histórias e responde a perguntas feitas. segue normas preestabelecidas com facilidade.

amiga e extremamente solidária. demonstrando habilidade no manuseio. contando objetos e os dedinhos. interagindo de forma impressionante. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. com as personagens e com os amigos. repetindo gestos do professor. reconta-as com gosto e criatividade. o giz e a tesoura. devido à segurança que transmite. Camila trabalha muito bem em grupo. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. também. Empresta e compartilha materiais e espaços. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos.. Costuma participar com interesse das tarefas desenvolvidas. auxiliar os amigos. resolve situações que para os amigos são problemáticas. Movimenta-se com normalidade. opina e questiona durante histórias. Demonstra excelente higiene e costuma ser cuidadosa com seus materiais. inclusive às refeições. perguntar. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. todos procuram estar próximos a ela. Costuma travar diálogos. Aos poucos. Brincalhona. está identificando as cores primárias. .. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. respeitando normas e regras com facilidade. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. demonstrando extrema habilidade.Aluno(a): Camila. Cordial. Muito querida pelo grupo. Graficamente. comunicativa. e principalmente. como o pincel.

como “ele pegou meu brinquedo”.Aluno(a): Marcos. fala apenas quando isto é vital para comunicar uma situação própria. com a fala infantilizada e o choro freqüente.. pois tem extrema necessidade de manusear objetos e deitar-se ao chão com freqüência. de participar das Histórias. a comunicar-se e a socializar-se com os outros através de jogos e situações que exijam interação e diálogo. . O uso dos possessivos ainda é amplo e a linguagem encontra-se em desenvolvimento. da modelagem e das atividades específicas para desenvolvimento da coordenação motora e orientação espacial. itens que ainda necessita desenvolver. por exemplo. Marcos demonstra enfoque em si mesmo todo o tempo.. o que o impede. O aluno vem sendo incentivado a falar. Esse egocentrismo dificulta a partilha de materiais e espaços e mesmo a comunicação com os companheiros. encontra ainda dificuldades nos relacionamentos interpessoais e em acompanhar a rotina diária da turma. O aluno. Centrado em si mesmo. Encontra ainda dificuldades em respeitar normas e regras e seguir a rotina da turma. diferente dos demais.

Demonstra interesse durante as atividades realizadas. identificando personagens e acrescentando novos fatos à trama. Movimenta-se Costuma demonstrar predileção por alguns mas com normalidade. pois presta atenção às histórias e responde a perguntas feitas. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. demonstra amigos. também.. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. como o pincel. contando objetos e os dedinhos. desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. recontando. expõe necessidades. pouco. emprestando brinquedos. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num ótimo nível de desenvolvimento. Trava diálogos. geralmente os mais tranqüilos e maduros como ela. Aos poucos. partilhando materiais. o giz e a tesoura.. expressa sentimentos com cordialidade. estabelecendo relações de amizade. está identificando as cores primárias. Trabalha bem com os materiais oferecidos. Joaquina permanece tranquila todo o tempo.Aluno(a): joaquina. .

porém com articulação ainda bastante infantil. interagindo espontaneamente. Participa com interesse das tarefas desenvolvidas. demonstrando habilidade no manuseio. perguntar. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. contando objetos e os dedinhos. Graficamente. também. respeitando normas e regras com facilidade. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão.. está identificando as cores primárias.Aluno(a): Mauricio. e principalmente. Demonstra excelente higiene. Extremamente comunicativo. sendo muito querido por todos. Empresta e compartilha materiais e espaços. demonstrando ótimo Movimenta-se com normalidade. como o pincel. Entende o que lhe é falado e expressa-se com clareza. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. o giz e a tesoura. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. Mauricio trabalha muito bem em grupo. Costuma travar diálogos. auxiliar os amigos. Aos poucos. desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. .. opina e questiona durante histórias. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção.

. bastante e Movimenta-se com normalidade. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número.. tesoura e pincéis. choro. está identificando as cores primárias. Aos poucos. . Isto fica evidente no fato de encontrar ainda dificuldades de partilhar materiais. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. sugerindo: “é meu”. sempre preocupada consigo mesma. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está sendo trabalhada. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos. Adriana vem interagindo bem com todos. apesar de certo alheamento e constante busca de nova atividade. porém. estabelece algumas relações. também. Sua coordenação motora fina está em desenvolvimento. contando objetos e os dedinhos. comunicando-se mais por gestos. demonstrando em alguns momentos certo egocentrismo. o que a impede de seguir certa rotina.Aluno(a): Adriana. palavras soltas e olhares de aprovação ou reprovação. A linguagem oral está em desenvolvimento. Bastante centrada em suas próprias necessidades. inclusive no manuseio de materiais como giz. a comunicação ainda é bastante rara.

está identificando as cores primárias. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. o giz e a tesoura. apesar de negar-se ainda a participar oralmente. mas com normalidade. contando objetos e os dedinhos. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. estabelecendo relações de amizade.. pois presta atenção às histórias . Trabalha bem com os materiais oferecidos. Vem sendo incentivado a comunicar-se mais. . demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num ótimo nível de desenvolvimento. Lucas permanece tranquilo todo o tempo. emprestando brinquedos. como o pincel.Aluno(a): Lucas. também. Segue a rotina com facilidade e movimenta-se pouco. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. Aos poucos. partilhando materiais.. está desenvolvendo aos poucos a noção de número.

. partilhando materiais. Demonstra interesse durante as atividades realizadas.Aluno(a): Mirla. caso a rotina se modifique. se indagada a respeito. demonstrando inclusive. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Movimenta-se bastante e com normalidade. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. Trabalha bem com os materiais oferecidos. o giz e a tesoura. contando objetos e os dedinhos.. conversando. Aos poucos. Presta atenção às histórias . conhecimento das atividades realizadas em cada horário e fazendo exigências. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num bom nível de desenvolvimento. Em seguida. num ímpeto de querer tudo para si própria. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. apesar de negar-se ainda a participar oralmente. como o pincel. por vezes. bate e retira materiais das mãos dos colegas. voltando a trabalhar em grupo com normalidade. Segue a rotina com facilidade. estabelecendo relações de amizade. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. também. está identificando as cores primárias. fazendo perguntas e observando muito tudo o que acontece ao seu redor. Como está ainda saindo de uma fase egocêntrica. emprestando brinquedos.. Mirla permanece ativa todo o tempo. entrega os materiais aos amigos e desculpa-se. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. demonstra mudança.

. Encontra ainda dificuldades em respeitar normas e regras e seguir a rotina da turma. Centrado em si mesmo. por exemplo. diferente dos demais. da modelagem e das atividades específicas para desenvolvimento da coordenação motora e orientação espacial. o que o impede. fala o tempo todo de si. . de participar das Histórias. itens que ainda necessita desenvolver. geralmente acompanhado de alguma demonstração de descontentamento.Aluno(a): João . gritar ou mesmo ter gestos bruscos e agressivos para com os companheiros de grupo. João demonstra enfoque em si mesmo todo o tempo. O aluno vem sendo incentivado a socializar-se através de jogos e situações que exijam interação e diálogo e também a conviver de modo mais pacífico e harmônico com os demais. encontra ainda dificuldades nos relacionamentos interpessoais e em acompanhar a rotina diária da turma. O aluno. pois tem extrema necessidade de realizar apenas o que deseja e auto-afirmar-se todo o tempo. jogar-se ao chão. como pular. Esse egocentrismo dificulta a partilha de materiais e espaços e mesmo a comunicação com os companheiros. O uso dos possessivos ainda é amplo e a linguagem encontra-se em desenvolvimento. O choro é freqüente..

canta e encena desejando que todos participem. Isto é visível todo o tempo. interagindo espontaneamente. juntamente com a alegria que transmite e a empolgação durante a realização das atividades e tarefas. Entende o que lhe é falado e expressa-se com clareza. respeitando normas e regras com facilidade. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. contando objetos e os dedinhos. tentando resolver problemas que surgem no grupo. Lucia trabalha muito bem em grupo. Costuma travar diálogos. Opina e questiona durante histórias. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. Extremamente comunicativa. Movimenta-se com normalidade e bastante todo o tempo. auxiliar os amigos. Lucia geralmente reconta as histórias contadas pelo professor acrescentando fatos novos e exigindo atenção da platéia. sendo muito querida por todos. como o pincel. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. perguntar.. marcante na aluna esta necessidade Bastante intensa de interação e comunicação. Graficamente. Aos poucos. está identificando as cores primárias. Demonstra excelente higiene.. e principalmente. demonstrando extrema habilidade em liderar. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Está desenvolvendo muito bem a noção de número. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. demonstrando habilidade no manuseio e felicidade em tudo o que faz. Empresta e compartilha materiais e espaços.Aluno(a): Lucia. abraça e dá colo aos amigos. . o giz e a tesoura. Muito carinhosa.

. advinda do óbvio cuidado familiar. Adaptou-se à rotina escolar. A aluninha começa a identificar as cores primárias vermelho. manuseia massa com destreza. percebendo tudo à sua volta e demonstrando interesse pelas tarefas e atividades do grupo. passando logo a realizar várias sucessivas tarefas. segue normas preestabelecidas com facilidade.Aluno(a): Kelly. Durante jogos lúdicos. encontrando facilidade em dar forma à mesma e sempre com muita imaginação e criatividade. amarelo e azul em objetos que a cercam. Sempre atenta ao que se passa ao seu redor. tendo. linguagem oral está em desenvolvimento. monta e desmonta blocos com lógica. Comunica-se bastante e desenvolve as tarefas e atividades com gosto. Kelly é extremamente meiga e tranqüila. chegando a adicionar fatos e convocar os amigos para a leitura. atentamente. no entanto. articulando algumas palavras ainda com certa dificuldade. certa predisposição natural devido a faixa etária de trocar de atividade com facilidade. Sua higiene pessoal é Ouve histórias A excelente. recontando-as com enorme criatividade.. .

com as personagens e com os amigos. também. como o pincel. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. sua orientação materiais.. . seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. Demonstra excelente higiene e costuma ser cuidadosa com seus Aluno(a): Monique. com freqüente comunicação.. emprestando e compartilhando materiais e espaços. interagindo de forma impressionante. o giz e a tesoura.. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. Bastante amiga de todos. Graficamente. Costuma travar diálogos. opina e questiona durante histórias. Movimenta-se com normalidade. Maria trabalha muito bem em grupo.. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. respeitando normas e regras com facilidade. reconta-as com gosto e criatividade. Costuma participar com interesse das tarefas desenvolvidas. está identificando as cores primárias. e principalmente. Aos poucos. demonstrando habilidade no manuseio e gosto na realização das tarefas. auxiliar os amigos. contando objetos e os dedinhos.Aluno(a): Maria . solidária. repetindo gestos do professor. espacial encontra-se em processo de construção. perguntar.

. comunicação. acrescentando fatos Movimenta-se com normalidade. chegando a intervir com certo autoritarismo quando julga necessário resolver freqüente costuma novos. com Compartilha interesse das materiais tarefas e espaços e desenvolvidas. ótimo opinando sempre. participar com Costuma perguntar bastante. demonstrando desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Aluno(a): Eliana. está identificando as cores primárias.Bastante amiga de todos. o giz e a tesoura.. contando objetos e os dedinhos. além de um pouco possessiva. demonstrando habilidade no manuseio e gosto na realização das tarefas. Demonstra excelente higiene e costuma ser cuidadosa com seus materiais. Ouve e reconta histórias. . alguma questão. o que é natural em sua idade. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. Consegue orientar-se espacialmente muito bem. Graficamente. também. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. Aos poucos. solidária. como o pincel. respeitando normas e regras com facilidade. Monique trabalha muito bem em grupo. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. seguindo rotina e demonstrando certa maturidade com relação aos outros.

Eliana permanece tranquila todo o tempo. os demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. expressa gostos e opiniões em seu vocabulário ainda bastante infantil. Segue a rotina mas com normalidade. Presta atenção às histórias . ainda não recontando ou organizando os fatos. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. estabelecendo relações de amizade. partilhando materiais. também. o giz e a tesoura. está identificando as cores primárias. Aos poucos. Demonstra sempre muito alegre e sorridente. contando objetos e os dedinhos.. utilizando interesse durante as atividades realizadas. Aluno(a): Willian. como o pincel. o que demonstra no traçado de linhas e círculos. emprestando brinquedos. respondendo se questionada. materiais oferecidos. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num nível de desenvolvimento normal para a faixa etária. Trabalha com interesse. Compreende o que lhe é falado e com facilidade e movimenta-se muito.. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. . Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão.

. Está ainda saindo de uma fase egocêntrica.. por .O aluno não compareceu durante este período. Mariana permanece ativa todo o tempo. é impossível realizar sua avaliação. conversando e fazendo perguntas. Aluno(a): Mariana. portanto.

Demonstra desenvolvimento dos hábitos de higiene. também. . Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. o giz e a tesoura. Movimenta-se bastante e com normalidade. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num nível normal de desenvolvimento. voltando a trabalhar em grupo com normalidade. entrega os materiais aos amigos e desculpa-se. Procura realizar as atividades. demonstrando predileção por desenvolver tarefas próprias em horários próprios. Em seguida. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. ainda aprendendo a cuidar de si mesma e de seus materiais. atenção às histórias . o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. demonstra mudança. Segue a rotina com certa dificuldade. Aos poucos. como o pincel. bate e retira materiais das mãos dos colegas. contando objetos e os dedinhos. Presta participando oralmente.vezes. num ímpeto de querer tudo para si própria. Trabalha bem com os materiais oferecidos. se indagada a respeito. o que vem sendo trabalhado pelo professor. está identificando as cores primárias. Isto a tem prejudicado na formação de vínculos de amizade.

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