Escola ...

Relatório Diagnóstico do Desempenho Escolar Turma: Educação Infantil – 1º Período 1º Semestre Profª: Liza

Os seguintes itens foram observados:

 Hábitos e atitudes;  Socialização e relação eu/outro;  Participação durante as atividades;  Trabalho em grupo, divisão de tarefas;  Respeito a limites e regras;  Capacidade de seguir rotina;  Hábitos de higiene pessoal;  Desenvolvimento da Linguagem  Desenvolvimento Psicomotor;  Orientação Espacial;  Coordenação motora dos grandes músculos;  Coordenação motora dinâmica dos músculos das mãos e dedos;  Identificação das cores primárias;  Ouvir e recontar histórias;

Com relação às tarefas. Percebe-se que ela seria capaz de fazê-lo. combinando cores e tons. Consegue colorir espaços interiores com apenas poucas rasuras externas e demonstra extrema habilidade no uso da tesoura e durante colagem. Sua maior participação vem sendo incentivada pelo professor. histórias atentamente. Notadamente caprichosa. advinda do óbvio cuidado familiar. mantendo-se calada e quieta a maior parte do tempo. convocando-a a falar. Aline. observando. realiza-as sempre com esmero.. Sua higiene pessoal é excelente. Seu silêncio a isola um pouco dos demais. fazendo-lhe perguntas. Diariamente Ouve demonstra capricho e cuidado com os materiais que utiliza. percebe tudo à sua volta e demonstra interesse pelas tarefas e atividades do grupo. ela as desenvolve com enorme gosto. prossegue bastante silenciosa. Sempre atenta ao que se passa ao seu redor. demonstrando bom gosto no uso das cores e um ótimo desenvolvimento da coordenação motora e orientação espacial. sempre criativo. procura realizar a higiene nos horários adequados.Aluno(a): Aline. Comunica-se pouco. encontrando dificuldades para recontá-las devido a timidez. com o posicionamento que dá aos materiais. visto . No entanto. apesar de extremamente meiga e tranqüila.. pois demonstra predileção por estar sozinha.

devido a timidez. acompanhando cada detalhe narrado e chegando a interagir com expressões que acompanham as sensações das personagens. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. alheamento. monta e desmonta blocos com lógica. sorrisos ou permanece muito atenta. Ana estabelece relações de amizade. também. está identificando as cores primárias.que durante toda a narração. Trabalha bem com os materiais oferecidos. mas com normalidade. Movimenta-se pouco. o giz e a tesoura. que sempre a convoca a falar. apenas chora. não havendo. Adaptou-se à rotina escolar. amarelo e azul em objetos que a cercam e durante jogos lúdicos. a participar através de incentivos e perguntas. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. sem comunicar seu sofrimento.. Se ofendida. portanto. A aluninha identifica as cores primárias vermelho. empresta brinquedos.. apesar de nunca interagir. pois presta atenção às histórias e responde a perguntas feitas. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. Graficamente. Aluno(a): Ana . demonstrando predileção por alguns amigos. como o pincel. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. . A comunicação de Ana está sendo incentivada pelo professor. Bastante tranqüila todo o tempo. partilha materiais. manuseia massa com destreza. encontrando facilidade em dar forma à mesma. Costuma permanecer quietinha e um pouco isolada. contando objetos e os dedinhos. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Aos poucos. segue normas preestabelecidas com facilidade.

. Costuma travar diálogos.. opina e questiona durante histórias. Muito querida pelo grupo. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. respeitando normas e regras com facilidade. Movimenta-se com normalidade. demonstrando extrema habilidade. também. com as personagens e com os amigos. devido à segurança que transmite. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. auxiliar os amigos. amiga e extremamente solidária. Empresta e compartilha materiais e espaços. interagindo de forma impressionante. Demonstra excelente higiene e costuma ser cuidadosa com seus materiais. como o pincel. Costuma participar com interesse das tarefas desenvolvidas. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. . está identificando as cores primárias. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Cordial. Aos poucos. Graficamente. e principalmente. contando objetos e os dedinhos. comunicativa.Aluno(a): Camila. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. reconta-as com gosto e criatividade. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. resolve situações que para os amigos são problemáticas. repetindo gestos do professor. perguntar. todos procuram estar próximos a ela. o giz e a tesoura. demonstrando habilidade no manuseio. inclusive às refeições. Brincalhona. Camila trabalha muito bem em grupo.

Encontra ainda dificuldades em respeitar normas e regras e seguir a rotina da turma. por exemplo. encontra ainda dificuldades nos relacionamentos interpessoais e em acompanhar a rotina diária da turma. O uso dos possessivos ainda é amplo e a linguagem encontra-se em desenvolvimento. O aluno vem sendo incentivado a falar.. da modelagem e das atividades específicas para desenvolvimento da coordenação motora e orientação espacial. a comunicar-se e a socializar-se com os outros através de jogos e situações que exijam interação e diálogo. fala apenas quando isto é vital para comunicar uma situação própria. . o que o impede. com a fala infantilizada e o choro freqüente. Esse egocentrismo dificulta a partilha de materiais e espaços e mesmo a comunicação com os companheiros. itens que ainda necessita desenvolver. Centrado em si mesmo. O aluno..Aluno(a): Marcos. como “ele pegou meu brinquedo”. Marcos demonstra enfoque em si mesmo todo o tempo. de participar das Histórias. diferente dos demais. pois tem extrema necessidade de manusear objetos e deitar-se ao chão com freqüência.

Trabalha bem com os materiais oferecidos. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. geralmente os mais tranqüilos e maduros como ela. . recontando. o giz e a tesoura. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num ótimo nível de desenvolvimento. expõe necessidades. partilhando materiais. identificando personagens e acrescentando novos fatos à trama. Aos poucos. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. Trava diálogos. expressa sentimentos com cordialidade.. emprestando brinquedos. pois presta atenção às histórias e responde a perguntas feitas. contando objetos e os dedinhos. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. Movimenta-se Costuma demonstrar predileção por alguns mas com normalidade.Aluno(a): joaquina. desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. está identificando as cores primárias. demonstra amigos. estabelecendo relações de amizade. pouco. como o pincel. Joaquina permanece tranquila todo o tempo. também..

Demonstra excelente higiene. . porém com articulação ainda bastante infantil. perguntar. como o pincel. está identificando as cores primárias. sendo muito querido por todos. respeitando normas e regras com facilidade. desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Participa com interesse das tarefas desenvolvidas. Aos poucos. Mauricio trabalha muito bem em grupo. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção.. e principalmente. também. Empresta e compartilha materiais e espaços. Entende o que lhe é falado e expressa-se com clareza. auxiliar os amigos. Costuma travar diálogos. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. opina e questiona durante histórias.. demonstrando ótimo Movimenta-se com normalidade. Graficamente. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. o giz e a tesoura. demonstrando habilidade no manuseio.Aluno(a): Mauricio. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. contando objetos e os dedinhos. interagindo espontaneamente. Extremamente comunicativo.

contando objetos e os dedinhos. apesar de certo alheamento e constante busca de nova atividade. Bastante centrada em suas próprias necessidades. a comunicação ainda é bastante rara. também. Adriana vem interagindo bem com todos. estabelece algumas relações. bastante e Movimenta-se com normalidade. tesoura e pincéis. sugerindo: “é meu”. está identificando as cores primárias. sempre preocupada consigo mesma. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. comunicando-se mais por gestos. inclusive no manuseio de materiais como giz. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está sendo trabalhada. . o que a impede de seguir certa rotina... demonstrando em alguns momentos certo egocentrismo. palavras soltas e olhares de aprovação ou reprovação. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos. choro. Aos poucos. Isto fica evidente no fato de encontrar ainda dificuldades de partilhar materiais. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. porém.Aluno(a): Adriana. A linguagem oral está em desenvolvimento. Sua coordenação motora fina está em desenvolvimento.

Aluno(a): Lucas. também. Segue a rotina com facilidade e movimenta-se pouco. pois presta atenção às histórias . Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão.. contando objetos e os dedinhos. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. mas com normalidade. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais.. Vem sendo incentivado a comunicar-se mais. apesar de negar-se ainda a participar oralmente. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num ótimo nível de desenvolvimento. Lucas permanece tranquilo todo o tempo. como o pincel. está identificando as cores primárias. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. o giz e a tesoura. emprestando brinquedos. . estabelecendo relações de amizade. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. partilhando materiais. Aos poucos. Trabalha bem com os materiais oferecidos. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina.

Mirla permanece ativa todo o tempo. num ímpeto de querer tudo para si própria. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. está identificando as cores primárias. também. Em seguida. como o pincel. Presta atenção às histórias . Segue a rotina com facilidade. conversando. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. contando objetos e os dedinhos. por vezes. o giz e a tesoura. Movimenta-se bastante e com normalidade. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Aos poucos.Aluno(a): Mirla. apesar de negar-se ainda a participar oralmente. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num bom nível de desenvolvimento. caso a rotina se modifique. demonstra mudança. partilhando materiais. Como está ainda saindo de uma fase egocêntrica. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. fazendo perguntas e observando muito tudo o que acontece ao seu redor.. entrega os materiais aos amigos e desculpa-se. voltando a trabalhar em grupo com normalidade.. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. estabelecendo relações de amizade. emprestando brinquedos. se indagada a respeito. bate e retira materiais das mãos dos colegas. Trabalha bem com os materiais oferecidos. demonstrando inclusive. . o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. conhecimento das atividades realizadas em cada horário e fazendo exigências.

o que o impede. Centrado em si mesmo. diferente dos demais. como pular. O aluno.. da modelagem e das atividades específicas para desenvolvimento da coordenação motora e orientação espacial. de participar das Histórias. Esse egocentrismo dificulta a partilha de materiais e espaços e mesmo a comunicação com os companheiros. jogar-se ao chão. itens que ainda necessita desenvolver. O choro é freqüente.Aluno(a): João . pois tem extrema necessidade de realizar apenas o que deseja e auto-afirmar-se todo o tempo. João demonstra enfoque em si mesmo todo o tempo. geralmente acompanhado de alguma demonstração de descontentamento. por exemplo. O uso dos possessivos ainda é amplo e a linguagem encontra-se em desenvolvimento. . fala o tempo todo de si. gritar ou mesmo ter gestos bruscos e agressivos para com os companheiros de grupo. encontra ainda dificuldades nos relacionamentos interpessoais e em acompanhar a rotina diária da turma.. O aluno vem sendo incentivado a socializar-se através de jogos e situações que exijam interação e diálogo e também a conviver de modo mais pacífico e harmônico com os demais. Encontra ainda dificuldades em respeitar normas e regras e seguir a rotina da turma.

contando objetos e os dedinhos. Lucia geralmente reconta as histórias contadas pelo professor acrescentando fatos novos e exigindo atenção da platéia. e principalmente.Aluno(a): Lucia. Movimenta-se com normalidade e bastante todo o tempo. Demonstra excelente higiene.. sendo muito querida por todos. Empresta e compartilha materiais e espaços. Costuma travar diálogos. Graficamente. o giz e a tesoura. Aos poucos. Extremamente comunicativa. perguntar. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. auxiliar os amigos. Isto é visível todo o tempo. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Opina e questiona durante histórias. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. tentando resolver problemas que surgem no grupo. abraça e dá colo aos amigos. marcante na aluna esta necessidade Bastante intensa de interação e comunicação. juntamente com a alegria que transmite e a empolgação durante a realização das atividades e tarefas. Está desenvolvendo muito bem a noção de número. respeitando normas e regras com facilidade. interagindo espontaneamente. Entende o que lhe é falado e expressa-se com clareza. Muito carinhosa. Lucia trabalha muito bem em grupo. canta e encena desejando que todos participem. . demonstrando habilidade no manuseio e felicidade em tudo o que faz.. como o pincel. demonstrando extrema habilidade em liderar. está identificando as cores primárias.

chegando a adicionar fatos e convocar os amigos para a leitura. manuseia massa com destreza. atentamente. A aluninha começa a identificar as cores primárias vermelho. Durante jogos lúdicos. linguagem oral está em desenvolvimento. articulando algumas palavras ainda com certa dificuldade. advinda do óbvio cuidado familiar. amarelo e azul em objetos que a cercam.Aluno(a): Kelly. segue normas preestabelecidas com facilidade. Adaptou-se à rotina escolar. percebendo tudo à sua volta e demonstrando interesse pelas tarefas e atividades do grupo.. Comunica-se bastante e desenvolve as tarefas e atividades com gosto. passando logo a realizar várias sucessivas tarefas. monta e desmonta blocos com lógica. certa predisposição natural devido a faixa etária de trocar de atividade com facilidade. recontando-as com enorme criatividade. encontrando facilidade em dar forma à mesma e sempre com muita imaginação e criatividade. Kelly é extremamente meiga e tranqüila. Sua higiene pessoal é Ouve histórias A excelente. . Sempre atenta ao que se passa ao seu redor. tendo. no entanto..

como o pincel. repetindo gestos do professor. Movimenta-se com normalidade. perguntar. auxiliar os amigos. também. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina.. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. espacial encontra-se em processo de construção. está identificando as cores primárias. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. demonstrando habilidade no manuseio e gosto na realização das tarefas. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. Graficamente. ..Aluno(a): Maria . contando objetos e os dedinhos.. Maria trabalha muito bem em grupo. com as personagens e com os amigos. respeitando normas e regras com facilidade.. com freqüente comunicação. Costuma participar com interesse das tarefas desenvolvidas. Bastante amiga de todos. Aos poucos. o giz e a tesoura. Costuma travar diálogos. Demonstra excelente higiene e costuma ser cuidadosa com seus Aluno(a): Monique. interagindo de forma impressionante. sua orientação materiais. solidária. opina e questiona durante histórias. emprestando e compartilhando materiais e espaços. reconta-as com gosto e criatividade. e principalmente.

acrescentando fatos Movimenta-se com normalidade. ótimo opinando sempre.. demonstrando desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Graficamente. chegando a intervir com certo autoritarismo quando julga necessário resolver freqüente costuma novos.. Aos poucos. o que é natural em sua idade. como o pincel. respeitando normas e regras com facilidade. o giz e a tesoura. com Compartilha interesse das materiais tarefas e espaços e desenvolvidas. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. participar com Costuma perguntar bastante. seguindo rotina e demonstrando certa maturidade com relação aos outros. também. Monique trabalha muito bem em grupo. alguma questão. . solidária. Consegue orientar-se espacialmente muito bem. Demonstra excelente higiene e costuma ser cuidadosa com seus materiais. comunicação. está identificando as cores primárias.Bastante amiga de todos. Aluno(a): Eliana. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. Ouve e reconta histórias. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. além de um pouco possessiva. demonstrando habilidade no manuseio e gosto na realização das tarefas. contando objetos e os dedinhos.

está desenvolvendo aos poucos a noção de número.Eliana permanece tranquila todo o tempo. . utilizando interesse durante as atividades realizadas. contando objetos e os dedinhos. estabelecendo relações de amizade. como o pincel. Presta atenção às histórias . Compreende o que lhe é falado e com facilidade e movimenta-se muito. Demonstra sempre muito alegre e sorridente. Trabalha com interesse. Aos poucos. também. ainda não recontando ou organizando os fatos. Aluno(a): Willian.. o que demonstra no traçado de linhas e círculos. materiais oferecidos. expressa gostos e opiniões em seu vocabulário ainda bastante infantil. os demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. emprestando brinquedos. partilhando materiais. o giz e a tesoura. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene.. está identificando as cores primárias. Segue a rotina mas com normalidade. respondendo se questionada. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num nível de desenvolvimento normal para a faixa etária.

.. Mariana permanece ativa todo o tempo.O aluno não compareceu durante este período. Aluno(a): Mariana. é impossível realizar sua avaliação. portanto. por . Está ainda saindo de uma fase egocêntrica. conversando e fazendo perguntas.

Trabalha bem com os materiais oferecidos. demonstra mudança. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Procura realizar as atividades. Isto a tem prejudicado na formação de vínculos de amizade. demonstrando predileção por desenvolver tarefas próprias em horários próprios. como o pincel. Demonstra desenvolvimento dos hábitos de higiene.vezes. se indagada a respeito. bate e retira materiais das mãos dos colegas. atenção às histórias . o que vem sendo trabalhado pelo professor. Presta participando oralmente. contando objetos e os dedinhos. Segue a rotina com certa dificuldade. o giz e a tesoura. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num nível normal de desenvolvimento. voltando a trabalhar em grupo com normalidade. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. está identificando as cores primárias. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. ainda aprendendo a cuidar de si mesma e de seus materiais. . Movimenta-se bastante e com normalidade. Em seguida. num ímpeto de querer tudo para si própria. entrega os materiais aos amigos e desculpa-se. também. Aos poucos.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful