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Relatório Diagnóstico do Desempenho Escolar Turma: Educação Infantil – 1º Período 1º Semestre Profª: Liza

Os seguintes itens foram observados:

 Hábitos e atitudes;  Socialização e relação eu/outro;  Participação durante as atividades;  Trabalho em grupo, divisão de tarefas;  Respeito a limites e regras;  Capacidade de seguir rotina;  Hábitos de higiene pessoal;  Desenvolvimento da Linguagem  Desenvolvimento Psicomotor;  Orientação Espacial;  Coordenação motora dos grandes músculos;  Coordenação motora dinâmica dos músculos das mãos e dedos;  Identificação das cores primárias;  Ouvir e recontar histórias;

encontrando dificuldades para recontá-las devido a timidez. Sua higiene pessoal é excelente. visto . No entanto. sempre criativo. pois demonstra predileção por estar sozinha. ela as desenvolve com enorme gosto. Com relação às tarefas. Sua maior participação vem sendo incentivada pelo professor. Diariamente Ouve demonstra capricho e cuidado com os materiais que utiliza. Aline. Sempre atenta ao que se passa ao seu redor.. convocando-a a falar.. combinando cores e tons. advinda do óbvio cuidado familiar. Notadamente caprichosa. com o posicionamento que dá aos materiais. observando. realiza-as sempre com esmero. demonstrando bom gosto no uso das cores e um ótimo desenvolvimento da coordenação motora e orientação espacial. fazendo-lhe perguntas. Consegue colorir espaços interiores com apenas poucas rasuras externas e demonstra extrema habilidade no uso da tesoura e durante colagem. Percebe-se que ela seria capaz de fazê-lo. Comunica-se pouco. apesar de extremamente meiga e tranqüila. procura realizar a higiene nos horários adequados. mantendo-se calada e quieta a maior parte do tempo. histórias atentamente. Seu silêncio a isola um pouco dos demais. prossegue bastante silenciosa.Aluno(a): Aline. percebe tudo à sua volta e demonstra interesse pelas tarefas e atividades do grupo.

que sempre a convoca a falar. portanto. Bastante tranqüila todo o tempo. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. o giz e a tesoura. Trabalha bem com os materiais oferecidos. . Aos poucos. Graficamente. também.. partilha materiais. A comunicação de Ana está sendo incentivada pelo professor. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. apenas chora. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. como o pincel. amarelo e azul em objetos que a cercam e durante jogos lúdicos. sem comunicar seu sofrimento. está identificando as cores primárias. monta e desmonta blocos com lógica. empresta brinquedos. acompanhando cada detalhe narrado e chegando a interagir com expressões que acompanham as sensações das personagens.. A aluninha identifica as cores primárias vermelho. apesar de nunca interagir. sorrisos ou permanece muito atenta. demonstrando predileção por alguns amigos. a participar através de incentivos e perguntas. encontrando facilidade em dar forma à mesma. alheamento. Costuma permanecer quietinha e um pouco isolada. Ana estabelece relações de amizade. Adaptou-se à rotina escolar. segue normas preestabelecidas com facilidade. Se ofendida. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. manuseia massa com destreza. devido a timidez. não havendo. Movimenta-se pouco. mas com normalidade. Aluno(a): Ana . contando objetos e os dedinhos. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. pois presta atenção às histórias e responde a perguntas feitas.que durante toda a narração.

repetindo gestos do professor. Demonstra excelente higiene e costuma ser cuidadosa com seus materiais. Cordial. Graficamente. Costuma participar com interesse das tarefas desenvolvidas. Aos poucos. demonstrando extrema habilidade. . contando objetos e os dedinhos. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina.. todos procuram estar próximos a ela. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. Empresta e compartilha materiais e espaços. inclusive às refeições. demonstrando habilidade no manuseio. reconta-as com gosto e criatividade. Muito querida pelo grupo. Camila trabalha muito bem em grupo. respeitando normas e regras com facilidade. Brincalhona. também. perguntar. resolve situações que para os amigos são problemáticas. interagindo de forma impressionante. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Costuma travar diálogos. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos..Aluno(a): Camila. Movimenta-se com normalidade. como o pincel. comunicativa. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. opina e questiona durante histórias. auxiliar os amigos. o giz e a tesoura. devido à segurança que transmite. está identificando as cores primárias. e principalmente. com as personagens e com os amigos. amiga e extremamente solidária.

de participar das Histórias. por exemplo.Aluno(a): Marcos. da modelagem e das atividades específicas para desenvolvimento da coordenação motora e orientação espacial. . O uso dos possessivos ainda é amplo e a linguagem encontra-se em desenvolvimento.. Esse egocentrismo dificulta a partilha de materiais e espaços e mesmo a comunicação com os companheiros. como “ele pegou meu brinquedo”. Marcos demonstra enfoque em si mesmo todo o tempo. fala apenas quando isto é vital para comunicar uma situação própria. o que o impede. com a fala infantilizada e o choro freqüente. a comunicar-se e a socializar-se com os outros através de jogos e situações que exijam interação e diálogo. pois tem extrema necessidade de manusear objetos e deitar-se ao chão com freqüência.. diferente dos demais. Centrado em si mesmo. O aluno vem sendo incentivado a falar. O aluno. encontra ainda dificuldades nos relacionamentos interpessoais e em acompanhar a rotina diária da turma. Encontra ainda dificuldades em respeitar normas e regras e seguir a rotina da turma. itens que ainda necessita desenvolver.

Trabalha bem com os materiais oferecidos. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. está identificando as cores primárias. geralmente os mais tranqüilos e maduros como ela. Movimenta-se Costuma demonstrar predileção por alguns mas com normalidade. Trava diálogos. Aos poucos. está desenvolvendo aos poucos a noção de número.. demonstra amigos. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. como o pincel. identificando personagens e acrescentando novos fatos à trama. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão.. estabelecendo relações de amizade. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num ótimo nível de desenvolvimento. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. contando objetos e os dedinhos.Aluno(a): joaquina. partilhando materiais. pouco. Joaquina permanece tranquila todo o tempo. expõe necessidades. . desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. também. o giz e a tesoura. expressa sentimentos com cordialidade. emprestando brinquedos. pois presta atenção às histórias e responde a perguntas feitas. recontando.

demonstrando ótimo Movimenta-se com normalidade. sendo muito querido por todos. Empresta e compartilha materiais e espaços. Entende o que lhe é falado e expressa-se com clareza. e principalmente. desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Participa com interesse das tarefas desenvolvidas. também. Demonstra excelente higiene. contando objetos e os dedinhos. está identificando as cores primárias. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. como o pincel. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. . demonstrando habilidade no manuseio. Aos poucos. opina e questiona durante histórias. Extremamente comunicativo. perguntar. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. interagindo espontaneamente. o giz e a tesoura. porém com articulação ainda bastante infantil.. Graficamente. Mauricio trabalha muito bem em grupo. respeitando normas e regras com facilidade.Aluno(a): Mauricio. Costuma travar diálogos.. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. auxiliar os amigos.

choro. estabelece algumas relações. Adriana vem interagindo bem com todos. também. demonstrando em alguns momentos certo egocentrismo. sempre preocupada consigo mesma. A linguagem oral está em desenvolvimento. . Bastante centrada em suas próprias necessidades. Aos poucos. está identificando as cores primárias. porém. tesoura e pincéis.Aluno(a): Adriana. o que a impede de seguir certa rotina. bastante e Movimenta-se com normalidade. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está sendo trabalhada. Sua coordenação motora fina está em desenvolvimento. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos. inclusive no manuseio de materiais como giz. a comunicação ainda é bastante rara.. contando objetos e os dedinhos. comunicando-se mais por gestos. Isto fica evidente no fato de encontrar ainda dificuldades de partilhar materiais. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. apesar de certo alheamento e constante busca de nova atividade. sugerindo: “é meu”. palavras soltas e olhares de aprovação ou reprovação..

contando objetos e os dedinhos. Vem sendo incentivado a comunicar-se mais. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. emprestando brinquedos. partilhando materiais. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. estabelecendo relações de amizade. Lucas permanece tranquilo todo o tempo. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. como o pincel. mas com normalidade. o giz e a tesoura.. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num ótimo nível de desenvolvimento. pois presta atenção às histórias . . está identificando as cores primárias. Segue a rotina com facilidade e movimenta-se pouco. Demonstra interesse durante as atividades realizadas.Aluno(a): Lucas. Aos poucos. Trabalha bem com os materiais oferecidos. também.. apesar de negar-se ainda a participar oralmente. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina.

num ímpeto de querer tudo para si própria. caso a rotina se modifique. partilhando materiais. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. o giz e a tesoura. conversando.. conhecimento das atividades realizadas em cada horário e fazendo exigências. também. está identificando as cores primárias. demonstra mudança. Presta atenção às histórias . Movimenta-se bastante e com normalidade. demonstrando inclusive. se indagada a respeito. Demonstra interesse durante as atividades realizadas.. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. estabelecendo relações de amizade. por vezes. emprestando brinquedos. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão.Aluno(a): Mirla. Em seguida. como o pincel. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. Trabalha bem com os materiais oferecidos. Segue a rotina com facilidade. . Como está ainda saindo de uma fase egocêntrica. voltando a trabalhar em grupo com normalidade. entrega os materiais aos amigos e desculpa-se. fazendo perguntas e observando muito tudo o que acontece ao seu redor. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num bom nível de desenvolvimento. Aos poucos. Mirla permanece ativa todo o tempo. apesar de negar-se ainda a participar oralmente. contando objetos e os dedinhos. bate e retira materiais das mãos dos colegas.

da modelagem e das atividades específicas para desenvolvimento da coordenação motora e orientação espacial. O uso dos possessivos ainda é amplo e a linguagem encontra-se em desenvolvimento. . de participar das Histórias. Esse egocentrismo dificulta a partilha de materiais e espaços e mesmo a comunicação com os companheiros. João demonstra enfoque em si mesmo todo o tempo. por exemplo. jogar-se ao chão. itens que ainda necessita desenvolver. geralmente acompanhado de alguma demonstração de descontentamento.. pois tem extrema necessidade de realizar apenas o que deseja e auto-afirmar-se todo o tempo. O aluno. como pular. O choro é freqüente. Centrado em si mesmo. encontra ainda dificuldades nos relacionamentos interpessoais e em acompanhar a rotina diária da turma. O aluno vem sendo incentivado a socializar-se através de jogos e situações que exijam interação e diálogo e também a conviver de modo mais pacífico e harmônico com os demais. o que o impede..Aluno(a): João . fala o tempo todo de si. diferente dos demais. gritar ou mesmo ter gestos bruscos e agressivos para com os companheiros de grupo. Encontra ainda dificuldades em respeitar normas e regras e seguir a rotina da turma.

Opina e questiona durante histórias. interagindo espontaneamente. Isto é visível todo o tempo. Lucia trabalha muito bem em grupo. canta e encena desejando que todos participem.Aluno(a): Lucia. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. sendo muito querida por todos. Empresta e compartilha materiais e espaços. auxiliar os amigos. . perguntar. Extremamente comunicativa. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. demonstrando habilidade no manuseio e felicidade em tudo o que faz. marcante na aluna esta necessidade Bastante intensa de interação e comunicação. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. Lucia geralmente reconta as histórias contadas pelo professor acrescentando fatos novos e exigindo atenção da platéia. contando objetos e os dedinhos. Demonstra excelente higiene. juntamente com a alegria que transmite e a empolgação durante a realização das atividades e tarefas. tentando resolver problemas que surgem no grupo. demonstrando extrema habilidade em liderar. Graficamente. abraça e dá colo aos amigos. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. o giz e a tesoura. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. Entende o que lhe é falado e expressa-se com clareza. Aos poucos.. respeitando normas e regras com facilidade.. Muito carinhosa. como o pincel. Movimenta-se com normalidade e bastante todo o tempo. e principalmente. Está desenvolvendo muito bem a noção de número. está identificando as cores primárias. Costuma travar diálogos.

advinda do óbvio cuidado familiar.Aluno(a): Kelly. monta e desmonta blocos com lógica. certa predisposição natural devido a faixa etária de trocar de atividade com facilidade. Adaptou-se à rotina escolar. Comunica-se bastante e desenvolve as tarefas e atividades com gosto. encontrando facilidade em dar forma à mesma e sempre com muita imaginação e criatividade. amarelo e azul em objetos que a cercam. Sua higiene pessoal é Ouve histórias A excelente.. atentamente. Durante jogos lúdicos. Sempre atenta ao que se passa ao seu redor. percebendo tudo à sua volta e demonstrando interesse pelas tarefas e atividades do grupo. manuseia massa com destreza. .. recontando-as com enorme criatividade. A aluninha começa a identificar as cores primárias vermelho. articulando algumas palavras ainda com certa dificuldade. no entanto. linguagem oral está em desenvolvimento. Kelly é extremamente meiga e tranqüila. chegando a adicionar fatos e convocar os amigos para a leitura. segue normas preestabelecidas com facilidade. tendo. passando logo a realizar várias sucessivas tarefas.

emprestando e compartilhando materiais e espaços. com freqüente comunicação. auxiliar os amigos.. Graficamente. contando objetos e os dedinhos. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos.. Aos poucos. sua orientação materiais. Movimenta-se com normalidade. interagindo de forma impressionante. está identificando as cores primárias. também. Costuma participar com interesse das tarefas desenvolvidas. Costuma travar diálogos.. repetindo gestos do professor. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. . como o pincel. Maria trabalha muito bem em grupo. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número.Aluno(a): Maria . Demonstra excelente higiene e costuma ser cuidadosa com seus Aluno(a): Monique. perguntar. opina e questiona durante histórias. o giz e a tesoura. Bastante amiga de todos.. solidária. demonstrando habilidade no manuseio e gosto na realização das tarefas. reconta-as com gosto e criatividade. e principalmente. espacial encontra-se em processo de construção. respeitando normas e regras com facilidade. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. com as personagens e com os amigos.

com Compartilha interesse das materiais tarefas e espaços e desenvolvidas. ótimo opinando sempre. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. contando objetos e os dedinhos. solidária. alguma questão. respeitando normas e regras com facilidade.. Ouve e reconta histórias. chegando a intervir com certo autoritarismo quando julga necessário resolver freqüente costuma novos. além de um pouco possessiva. demonstrando desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. . Demonstra excelente higiene e costuma ser cuidadosa com seus materiais. seguindo rotina e demonstrando certa maturidade com relação aos outros. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. Monique trabalha muito bem em grupo. Consegue orientar-se espacialmente muito bem. demonstrando habilidade no manuseio e gosto na realização das tarefas. Aluno(a): Eliana. como o pincel.Bastante amiga de todos. o giz e a tesoura. o que é natural em sua idade. acrescentando fatos Movimenta-se com normalidade.. Aos poucos. está identificando as cores primárias. participar com Costuma perguntar bastante. também. comunicação. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. Graficamente.

emprestando brinquedos. . Aos poucos. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. o que demonstra no traçado de linhas e círculos. Presta atenção às histórias . Aluno(a): Willian. o giz e a tesoura. está identificando as cores primárias.. respondendo se questionada. ainda não recontando ou organizando os fatos. partilhando materiais. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num nível de desenvolvimento normal para a faixa etária. contando objetos e os dedinhos. também. Demonstra sempre muito alegre e sorridente. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. como o pincel. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Segue a rotina mas com normalidade. expressa gostos e opiniões em seu vocabulário ainda bastante infantil. estabelecendo relações de amizade. materiais oferecidos. utilizando interesse durante as atividades realizadas.. Compreende o que lhe é falado e com facilidade e movimenta-se muito.Eliana permanece tranquila todo o tempo. os demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Trabalha com interesse.

..O aluno não compareceu durante este período. Está ainda saindo de uma fase egocêntrica. Mariana permanece ativa todo o tempo. Aluno(a): Mariana. conversando e fazendo perguntas. portanto. por . é impossível realizar sua avaliação.

. bate e retira materiais das mãos dos colegas. como o pincel. demonstra mudança. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. demonstrando predileção por desenvolver tarefas próprias em horários próprios. Procura realizar as atividades. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num nível normal de desenvolvimento. está identificando as cores primárias. contando objetos e os dedinhos. ainda aprendendo a cuidar de si mesma e de seus materiais. Em seguida. se indagada a respeito. Aos poucos. Trabalha bem com os materiais oferecidos. o que vem sendo trabalhado pelo professor. num ímpeto de querer tudo para si própria. atenção às histórias . Demonstra desenvolvimento dos hábitos de higiene. Isto a tem prejudicado na formação de vínculos de amizade. entrega os materiais aos amigos e desculpa-se. o giz e a tesoura. também. Presta participando oralmente. voltando a trabalhar em grupo com normalidade. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais.vezes. Movimenta-se bastante e com normalidade. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Segue a rotina com certa dificuldade. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número.