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Relatório Diagnóstico do Desempenho Escolar Turma: Educação Infantil – 1º Período 1º Semestre Profª: Liza

Os seguintes itens foram observados:

 Hábitos e atitudes;  Socialização e relação eu/outro;  Participação durante as atividades;  Trabalho em grupo, divisão de tarefas;  Respeito a limites e regras;  Capacidade de seguir rotina;  Hábitos de higiene pessoal;  Desenvolvimento da Linguagem  Desenvolvimento Psicomotor;  Orientação Espacial;  Coordenação motora dos grandes músculos;  Coordenação motora dinâmica dos músculos das mãos e dedos;  Identificação das cores primárias;  Ouvir e recontar histórias;

Diariamente Ouve demonstra capricho e cuidado com os materiais que utiliza. visto . percebe tudo à sua volta e demonstra interesse pelas tarefas e atividades do grupo. Aline. No entanto. Sua higiene pessoal é excelente. Com relação às tarefas. Sua maior participação vem sendo incentivada pelo professor. encontrando dificuldades para recontá-las devido a timidez. Percebe-se que ela seria capaz de fazê-lo. histórias atentamente. prossegue bastante silenciosa. Seu silêncio a isola um pouco dos demais.. com o posicionamento que dá aos materiais. Notadamente caprichosa.Aluno(a): Aline. mantendo-se calada e quieta a maior parte do tempo. demonstrando bom gosto no uso das cores e um ótimo desenvolvimento da coordenação motora e orientação espacial. sempre criativo. combinando cores e tons. Sempre atenta ao que se passa ao seu redor. Comunica-se pouco. pois demonstra predileção por estar sozinha. advinda do óbvio cuidado familiar. ela as desenvolve com enorme gosto. convocando-a a falar. procura realizar a higiene nos horários adequados. fazendo-lhe perguntas. Consegue colorir espaços interiores com apenas poucas rasuras externas e demonstra extrema habilidade no uso da tesoura e durante colagem. realiza-as sempre com esmero.. apesar de extremamente meiga e tranqüila. observando.

que sempre a convoca a falar. como o pincel. A aluninha identifica as cores primárias vermelho. monta e desmonta blocos com lógica. Aos poucos. portanto. acompanhando cada detalhe narrado e chegando a interagir com expressões que acompanham as sensações das personagens. partilha materiais. apenas chora.. Costuma permanecer quietinha e um pouco isolada. sem comunicar seu sofrimento. Bastante tranqüila todo o tempo. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. Aluno(a): Ana . empresta brinquedos. mas com normalidade.. pois presta atenção às histórias e responde a perguntas feitas. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. apesar de nunca interagir. a participar através de incentivos e perguntas. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. está identificando as cores primárias. amarelo e azul em objetos que a cercam e durante jogos lúdicos. encontrando facilidade em dar forma à mesma. Graficamente.que durante toda a narração. manuseia massa com destreza. também. alheamento. segue normas preestabelecidas com facilidade. A comunicação de Ana está sendo incentivada pelo professor. . Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. contando objetos e os dedinhos. Trabalha bem com os materiais oferecidos. o giz e a tesoura. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. sorrisos ou permanece muito atenta. Ana estabelece relações de amizade. não havendo. Adaptou-se à rotina escolar. Movimenta-se pouco. devido a timidez. demonstrando predileção por alguns amigos. Se ofendida.

.. Demonstra excelente higiene e costuma ser cuidadosa com seus materiais. o giz e a tesoura. Cordial. respeitando normas e regras com facilidade. com as personagens e com os amigos. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. amiga e extremamente solidária. Movimenta-se com normalidade. inclusive às refeições. auxiliar os amigos. Empresta e compartilha materiais e espaços.Aluno(a): Camila. todos procuram estar próximos a ela. está identificando as cores primárias. interagindo de forma impressionante. opina e questiona durante histórias. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. demonstrando habilidade no manuseio. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. Camila trabalha muito bem em grupo. Graficamente. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. repetindo gestos do professor. Aos poucos. demonstrando extrema habilidade. também.. reconta-as com gosto e criatividade. Brincalhona. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. resolve situações que para os amigos são problemáticas. Costuma participar com interesse das tarefas desenvolvidas. contando objetos e os dedinhos. Muito querida pelo grupo. Costuma travar diálogos. devido à segurança que transmite. comunicativa. como o pincel. perguntar. e principalmente.

pois tem extrema necessidade de manusear objetos e deitar-se ao chão com freqüência. da modelagem e das atividades específicas para desenvolvimento da coordenação motora e orientação espacial. a comunicar-se e a socializar-se com os outros através de jogos e situações que exijam interação e diálogo. como “ele pegou meu brinquedo”. . encontra ainda dificuldades nos relacionamentos interpessoais e em acompanhar a rotina diária da turma. de participar das Histórias.. fala apenas quando isto é vital para comunicar uma situação própria. Marcos demonstra enfoque em si mesmo todo o tempo.. O uso dos possessivos ainda é amplo e a linguagem encontra-se em desenvolvimento. itens que ainda necessita desenvolver. o que o impede. Centrado em si mesmo. Encontra ainda dificuldades em respeitar normas e regras e seguir a rotina da turma. Esse egocentrismo dificulta a partilha de materiais e espaços e mesmo a comunicação com os companheiros.Aluno(a): Marcos. O aluno. por exemplo. com a fala infantilizada e o choro freqüente. diferente dos demais. O aluno vem sendo incentivado a falar.

Trava diálogos. pois presta atenção às histórias e responde a perguntas feitas. partilhando materiais. emprestando brinquedos. pouco.. identificando personagens e acrescentando novos fatos à trama. também.. . está identificando as cores primárias.Aluno(a): joaquina. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. contando objetos e os dedinhos. estabelecendo relações de amizade. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. Joaquina permanece tranquila todo o tempo. Movimenta-se Costuma demonstrar predileção por alguns mas com normalidade. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num ótimo nível de desenvolvimento. desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. expõe necessidades. recontando. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. expressa sentimentos com cordialidade. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. Aos poucos. geralmente os mais tranqüilos e maduros como ela. como o pincel. demonstra amigos. Trabalha bem com os materiais oferecidos. o giz e a tesoura.

. respeitando normas e regras com facilidade. sendo muito querido por todos. está identificando as cores primárias. Aos poucos.. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. também. Empresta e compartilha materiais e espaços. Entende o que lhe é falado e expressa-se com clareza. interagindo espontaneamente. o giz e a tesoura. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. demonstrando habilidade no manuseio. desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. e principalmente. opina e questiona durante histórias. Participa com interesse das tarefas desenvolvidas. contando objetos e os dedinhos. . porém com articulação ainda bastante infantil. Demonstra excelente higiene. demonstrando ótimo Movimenta-se com normalidade. Graficamente. Extremamente comunicativo. Mauricio trabalha muito bem em grupo. auxiliar os amigos.Aluno(a): Mauricio. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. como o pincel. perguntar. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Costuma travar diálogos.

porém. inclusive no manuseio de materiais como giz.Aluno(a): Adriana. Sua coordenação motora fina está em desenvolvimento. também. bastante e Movimenta-se com normalidade. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. estabelece algumas relações. Aos poucos. Bastante centrada em suas próprias necessidades. tesoura e pincéis. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. palavras soltas e olhares de aprovação ou reprovação. Adriana vem interagindo bem com todos. o que a impede de seguir certa rotina. sugerindo: “é meu”. comunicando-se mais por gestos. choro.. demonstrando em alguns momentos certo egocentrismo. Isto fica evidente no fato de encontrar ainda dificuldades de partilhar materiais. apesar de certo alheamento e constante busca de nova atividade. está identificando as cores primárias. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está sendo trabalhada. sempre preocupada consigo mesma. . contando objetos e os dedinhos. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos. a comunicação ainda é bastante rara. A linguagem oral está em desenvolvimento..

pois presta atenção às histórias . está identificando as cores primárias. apesar de negar-se ainda a participar oralmente. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. Lucas permanece tranquilo todo o tempo.. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num ótimo nível de desenvolvimento. mas com normalidade. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão.. Aos poucos. . Segue a rotina com facilidade e movimenta-se pouco. também. estabelecendo relações de amizade. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. partilhando materiais. Vem sendo incentivado a comunicar-se mais.Aluno(a): Lucas. como o pincel. Trabalha bem com os materiais oferecidos. o giz e a tesoura. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. contando objetos e os dedinhos. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. emprestando brinquedos.

. conversando. fazendo perguntas e observando muito tudo o que acontece ao seu redor. se indagada a respeito. demonstrando inclusive. voltando a trabalhar em grupo com normalidade. Movimenta-se bastante e com normalidade. demonstra mudança. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num bom nível de desenvolvimento. estabelecendo relações de amizade. Trabalha bem com os materiais oferecidos. como o pincel. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. Segue a rotina com facilidade. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. bate e retira materiais das mãos dos colegas. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. emprestando brinquedos. está identificando as cores primárias. apesar de negar-se ainda a participar oralmente. o giz e a tesoura. partilhando materiais. caso a rotina se modifique. Como está ainda saindo de uma fase egocêntrica.. Presta atenção às histórias . também.Aluno(a): Mirla. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene.. Em seguida. por vezes. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. Aos poucos. entrega os materiais aos amigos e desculpa-se. conhecimento das atividades realizadas em cada horário e fazendo exigências. Mirla permanece ativa todo o tempo. contando objetos e os dedinhos. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. num ímpeto de querer tudo para si própria.

de participar das Histórias. o que o impede.. geralmente acompanhado de alguma demonstração de descontentamento.Aluno(a): João . Centrado em si mesmo. gritar ou mesmo ter gestos bruscos e agressivos para com os companheiros de grupo. Esse egocentrismo dificulta a partilha de materiais e espaços e mesmo a comunicação com os companheiros. itens que ainda necessita desenvolver.. O uso dos possessivos ainda é amplo e a linguagem encontra-se em desenvolvimento. Encontra ainda dificuldades em respeitar normas e regras e seguir a rotina da turma. como pular. da modelagem e das atividades específicas para desenvolvimento da coordenação motora e orientação espacial. diferente dos demais. jogar-se ao chão. O choro é freqüente. pois tem extrema necessidade de realizar apenas o que deseja e auto-afirmar-se todo o tempo. O aluno vem sendo incentivado a socializar-se através de jogos e situações que exijam interação e diálogo e também a conviver de modo mais pacífico e harmônico com os demais. João demonstra enfoque em si mesmo todo o tempo. O aluno. . encontra ainda dificuldades nos relacionamentos interpessoais e em acompanhar a rotina diária da turma. fala o tempo todo de si. por exemplo.

Muito carinhosa. . Demonstra excelente higiene. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. o giz e a tesoura. tentando resolver problemas que surgem no grupo. auxiliar os amigos. Empresta e compartilha materiais e espaços. perguntar. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. Lucia trabalha muito bem em grupo. contando objetos e os dedinhos. Movimenta-se com normalidade e bastante todo o tempo. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. Graficamente. marcante na aluna esta necessidade Bastante intensa de interação e comunicação. juntamente com a alegria que transmite e a empolgação durante a realização das atividades e tarefas.Aluno(a): Lucia. demonstrando habilidade no manuseio e felicidade em tudo o que faz. interagindo espontaneamente. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina.. e principalmente. Lucia geralmente reconta as histórias contadas pelo professor acrescentando fatos novos e exigindo atenção da platéia. Costuma travar diálogos.. canta e encena desejando que todos participem. Está desenvolvendo muito bem a noção de número. está identificando as cores primárias. Entende o que lhe é falado e expressa-se com clareza. demonstrando extrema habilidade em liderar. Opina e questiona durante histórias. Extremamente comunicativa. Isto é visível todo o tempo. abraça e dá colo aos amigos. sendo muito querida por todos. respeitando normas e regras com facilidade. Aos poucos. como o pincel.

recontando-as com enorme criatividade. passando logo a realizar várias sucessivas tarefas. manuseia massa com destreza. linguagem oral está em desenvolvimento. Durante jogos lúdicos.Aluno(a): Kelly. segue normas preestabelecidas com facilidade. monta e desmonta blocos com lógica. no entanto. Adaptou-se à rotina escolar. Comunica-se bastante e desenvolve as tarefas e atividades com gosto. . A aluninha começa a identificar as cores primárias vermelho. advinda do óbvio cuidado familiar. amarelo e azul em objetos que a cercam. articulando algumas palavras ainda com certa dificuldade. percebendo tudo à sua volta e demonstrando interesse pelas tarefas e atividades do grupo. Sua higiene pessoal é Ouve histórias A excelente. certa predisposição natural devido a faixa etária de trocar de atividade com facilidade. encontrando facilidade em dar forma à mesma e sempre com muita imaginação e criatividade.. chegando a adicionar fatos e convocar os amigos para a leitura. Kelly é extremamente meiga e tranqüila. tendo. atentamente.. Sempre atenta ao que se passa ao seu redor.

interagindo de forma impressionante. repetindo gestos do professor.. também. Demonstra excelente higiene e costuma ser cuidadosa com seus Aluno(a): Monique.. respeitando normas e regras com facilidade. Bastante amiga de todos. sua orientação materiais. como o pincel.. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. está identificando as cores primárias. e principalmente. solidária. . contando objetos e os dedinhos. Movimenta-se com normalidade. o giz e a tesoura. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. Costuma participar com interesse das tarefas desenvolvidas. opina e questiona durante histórias. reconta-as com gosto e criatividade. com freqüente comunicação. emprestando e compartilhando materiais e espaços. Aos poucos. com as personagens e com os amigos. Costuma travar diálogos. demonstrando habilidade no manuseio e gosto na realização das tarefas.Aluno(a): Maria . demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. perguntar. espacial encontra-se em processo de construção. Graficamente.. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. auxiliar os amigos. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. Maria trabalha muito bem em grupo.

Demonstra excelente higiene e costuma ser cuidadosa com seus materiais. Monique trabalha muito bem em grupo. solidária. demonstrando habilidade no manuseio e gosto na realização das tarefas. Ouve e reconta histórias. chegando a intervir com certo autoritarismo quando julga necessário resolver freqüente costuma novos. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. respeitando normas e regras com facilidade. o que é natural em sua idade. também. Aos poucos. o giz e a tesoura. comunicação. seguindo rotina e demonstrando certa maturidade com relação aos outros. Aluno(a): Eliana. Consegue orientar-se espacialmente muito bem. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. demonstrando desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. . além de um pouco possessiva. ótimo opinando sempre. como o pincel. com Compartilha interesse das materiais tarefas e espaços e desenvolvidas.. alguma questão. participar com Costuma perguntar bastante.. está identificando as cores primárias. acrescentando fatos Movimenta-se com normalidade.Bastante amiga de todos. contando objetos e os dedinhos. Graficamente.

A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num nível de desenvolvimento normal para a faixa etária. também. Compreende o que lhe é falado e com facilidade e movimenta-se muito. respondendo se questionada. expressa gostos e opiniões em seu vocabulário ainda bastante infantil. Presta atenção às histórias . . está desenvolvendo aos poucos a noção de número. emprestando brinquedos. está identificando as cores primárias. estabelecendo relações de amizade. utilizando interesse durante as atividades realizadas. ainda não recontando ou organizando os fatos. materiais oferecidos. partilhando materiais. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. Demonstra sempre muito alegre e sorridente.Eliana permanece tranquila todo o tempo. contando objetos e os dedinhos. Trabalha com interesse. o que demonstra no traçado de linhas e círculos. como o pincel.. os demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Aos poucos. Aluno(a): Willian.. o giz e a tesoura. Segue a rotina mas com normalidade. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão.

O aluno não compareceu durante este período.. Está ainda saindo de uma fase egocêntrica. por . é impossível realizar sua avaliação. portanto. Mariana permanece ativa todo o tempo.. conversando e fazendo perguntas. Aluno(a): Mariana.

demonstra mudança. entrega os materiais aos amigos e desculpa-se. também. voltando a trabalhar em grupo com normalidade. Segue a rotina com certa dificuldade. bate e retira materiais das mãos dos colegas. Aos poucos. num ímpeto de querer tudo para si própria. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num nível normal de desenvolvimento. se indagada a respeito. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número.vezes. Procura realizar as atividades. como o pincel. o giz e a tesoura. . Presta participando oralmente. Demonstra desenvolvimento dos hábitos de higiene. Trabalha bem com os materiais oferecidos. Em seguida. está identificando as cores primárias. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. contando objetos e os dedinhos. Movimenta-se bastante e com normalidade. o que vem sendo trabalhado pelo professor. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Isto a tem prejudicado na formação de vínculos de amizade. atenção às histórias . ainda aprendendo a cuidar de si mesma e de seus materiais. demonstrando predileção por desenvolver tarefas próprias em horários próprios. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais.

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