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RELATORIO INDIVIDUAL DO DESEMPENHO_PROFESSORA LIZA_ 1º BIMESTRE ED INFANTIL[1]

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Escola ...

Relatório Diagnóstico do Desempenho Escolar Turma: Educação Infantil – 1º Período 1º Semestre Profª: Liza

Os seguintes itens foram observados:

 Hábitos e atitudes;  Socialização e relação eu/outro;  Participação durante as atividades;  Trabalho em grupo, divisão de tarefas;  Respeito a limites e regras;  Capacidade de seguir rotina;  Hábitos de higiene pessoal;  Desenvolvimento da Linguagem  Desenvolvimento Psicomotor;  Orientação Espacial;  Coordenação motora dos grandes músculos;  Coordenação motora dinâmica dos músculos das mãos e dedos;  Identificação das cores primárias;  Ouvir e recontar histórias;

. realiza-as sempre com esmero. Notadamente caprichosa. encontrando dificuldades para recontá-las devido a timidez. convocando-a a falar. com o posicionamento que dá aos materiais. Consegue colorir espaços interiores com apenas poucas rasuras externas e demonstra extrema habilidade no uso da tesoura e durante colagem. Comunica-se pouco. No entanto. visto . Percebe-se que ela seria capaz de fazê-lo. apesar de extremamente meiga e tranqüila. mantendo-se calada e quieta a maior parte do tempo.Aluno(a): Aline. fazendo-lhe perguntas. Aline. Sua maior participação vem sendo incentivada pelo professor. Seu silêncio a isola um pouco dos demais. Sua higiene pessoal é excelente.. ela as desenvolve com enorme gosto. combinando cores e tons. Com relação às tarefas. percebe tudo à sua volta e demonstra interesse pelas tarefas e atividades do grupo. prossegue bastante silenciosa. procura realizar a higiene nos horários adequados. histórias atentamente. demonstrando bom gosto no uso das cores e um ótimo desenvolvimento da coordenação motora e orientação espacial. observando. pois demonstra predileção por estar sozinha. Diariamente Ouve demonstra capricho e cuidado com os materiais que utiliza. Sempre atenta ao que se passa ao seu redor. advinda do óbvio cuidado familiar. sempre criativo.

partilha materiais. apenas chora. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número.. não havendo. está identificando as cores primárias. demonstrando predileção por alguns amigos. portanto. segue normas preestabelecidas com facilidade. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. . sorrisos ou permanece muito atenta. Aos poucos. a participar através de incentivos e perguntas. alheamento. Bastante tranqüila todo o tempo. sem comunicar seu sofrimento. monta e desmonta blocos com lógica. também. manuseia massa com destreza. pois presta atenção às histórias e responde a perguntas feitas. Movimenta-se pouco. A aluninha identifica as cores primárias vermelho.. empresta brinquedos. Trabalha bem com os materiais oferecidos. Graficamente. Ana estabelece relações de amizade. mas com normalidade. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. que sempre a convoca a falar. acompanhando cada detalhe narrado e chegando a interagir com expressões que acompanham as sensações das personagens. apesar de nunca interagir. Costuma permanecer quietinha e um pouco isolada. devido a timidez. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. A comunicação de Ana está sendo incentivada pelo professor. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. contando objetos e os dedinhos. Aluno(a): Ana . amarelo e azul em objetos que a cercam e durante jogos lúdicos.que durante toda a narração. Adaptou-se à rotina escolar. como o pincel. o giz e a tesoura. Se ofendida. encontrando facilidade em dar forma à mesma.

opina e questiona durante histórias.. reconta-as com gosto e criatividade. inclusive às refeições. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. o giz e a tesoura. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão.. Costuma travar diálogos. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. perguntar. . sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. resolve situações que para os amigos são problemáticas. Brincalhona. demonstrando habilidade no manuseio. auxiliar os amigos. Empresta e compartilha materiais e espaços. e principalmente. como o pincel.Aluno(a): Camila. Cordial. Costuma participar com interesse das tarefas desenvolvidas. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Graficamente. contando objetos e os dedinhos. devido à segurança que transmite. respeitando normas e regras com facilidade. Demonstra excelente higiene e costuma ser cuidadosa com seus materiais. demonstrando extrema habilidade. Muito querida pelo grupo. interagindo de forma impressionante. amiga e extremamente solidária. está identificando as cores primárias. também. comunicativa. Movimenta-se com normalidade. Aos poucos. Camila trabalha muito bem em grupo. repetindo gestos do professor. todos procuram estar próximos a ela. com as personagens e com os amigos.

por exemplo. Marcos demonstra enfoque em si mesmo todo o tempo. diferente dos demais. de participar das Histórias. fala apenas quando isto é vital para comunicar uma situação própria. O uso dos possessivos ainda é amplo e a linguagem encontra-se em desenvolvimento. . O aluno vem sendo incentivado a falar. a comunicar-se e a socializar-se com os outros através de jogos e situações que exijam interação e diálogo.Aluno(a): Marcos. itens que ainda necessita desenvolver. Centrado em si mesmo.. encontra ainda dificuldades nos relacionamentos interpessoais e em acompanhar a rotina diária da turma. Encontra ainda dificuldades em respeitar normas e regras e seguir a rotina da turma. Esse egocentrismo dificulta a partilha de materiais e espaços e mesmo a comunicação com os companheiros. O aluno. com a fala infantilizada e o choro freqüente. pois tem extrema necessidade de manusear objetos e deitar-se ao chão com freqüência.. da modelagem e das atividades específicas para desenvolvimento da coordenação motora e orientação espacial. como “ele pegou meu brinquedo”. o que o impede.

também. pouco. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. expressa sentimentos com cordialidade. estabelecendo relações de amizade. . recontando. expõe necessidades. pois presta atenção às histórias e responde a perguntas feitas. está identificando as cores primárias. o giz e a tesoura. Trabalha bem com os materiais oferecidos. Trava diálogos. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. emprestando brinquedos. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num ótimo nível de desenvolvimento. contando objetos e os dedinhos. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. Movimenta-se Costuma demonstrar predileção por alguns mas com normalidade. como o pincel.. partilhando materiais. desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. geralmente os mais tranqüilos e maduros como ela. Aos poucos.. demonstra amigos. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. Joaquina permanece tranquila todo o tempo. identificando personagens e acrescentando novos fatos à trama.Aluno(a): joaquina.

perguntar. demonstrando habilidade no manuseio. contando objetos e os dedinhos. sendo muito querido por todos. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. opina e questiona durante histórias. auxiliar os amigos. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. Graficamente.. porém com articulação ainda bastante infantil. Demonstra excelente higiene. . desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Entende o que lhe é falado e expressa-se com clareza. interagindo espontaneamente. Participa com interesse das tarefas desenvolvidas. está identificando as cores primárias. respeitando normas e regras com facilidade. o giz e a tesoura. Aos poucos.Aluno(a): Mauricio. demonstrando ótimo Movimenta-se com normalidade. Costuma travar diálogos. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão.. Mauricio trabalha muito bem em grupo. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. também. Empresta e compartilha materiais e espaços. como o pincel. e principalmente. Extremamente comunicativo.

Aluno(a): Adriana. estabelece algumas relações. Bastante centrada em suas próprias necessidades. sugerindo: “é meu”. palavras soltas e olhares de aprovação ou reprovação.. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está sendo trabalhada. o que a impede de seguir certa rotina. Sua coordenação motora fina está em desenvolvimento. a comunicação ainda é bastante rara. também. . Aos poucos. bastante e Movimenta-se com normalidade. inclusive no manuseio de materiais como giz. porém. sempre preocupada consigo mesma. tesoura e pincéis. choro. demonstrando em alguns momentos certo egocentrismo. apesar de certo alheamento e constante busca de nova atividade. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Adriana vem interagindo bem com todos. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. comunicando-se mais por gestos.. contando objetos e os dedinhos. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos. está identificando as cores primárias. A linguagem oral está em desenvolvimento. Isto fica evidente no fato de encontrar ainda dificuldades de partilhar materiais.

está identificando as cores primárias.Aluno(a): Lucas. mas com normalidade. Segue a rotina com facilidade e movimenta-se pouco. o giz e a tesoura. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Aos poucos. apesar de negar-se ainda a participar oralmente. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Vem sendo incentivado a comunicar-se mais. estabelecendo relações de amizade... . contando objetos e os dedinhos. também. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num ótimo nível de desenvolvimento. Lucas permanece tranquilo todo o tempo. pois presta atenção às histórias . emprestando brinquedos. como o pincel. partilhando materiais. Trabalha bem com os materiais oferecidos.

Demonstra interesse durante as atividades realizadas. está identificando as cores primárias. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. se indagada a respeito. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. demonstrando inclusive. conversando. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. . Segue a rotina com facilidade. emprestando brinquedos.. voltando a trabalhar em grupo com normalidade.. como o pincel. conhecimento das atividades realizadas em cada horário e fazendo exigências. Aos poucos. apesar de negar-se ainda a participar oralmente. demonstra mudança. Movimenta-se bastante e com normalidade.Aluno(a): Mirla. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num bom nível de desenvolvimento. contando objetos e os dedinhos. também. Em seguida. Trabalha bem com os materiais oferecidos. bate e retira materiais das mãos dos colegas. Mirla permanece ativa todo o tempo. Presta atenção às histórias . Como está ainda saindo de uma fase egocêntrica. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. entrega os materiais aos amigos e desculpa-se. o giz e a tesoura. fazendo perguntas e observando muito tudo o que acontece ao seu redor. caso a rotina se modifique. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. por vezes. num ímpeto de querer tudo para si própria. partilhando materiais. estabelecendo relações de amizade.

O choro é freqüente. O aluno. Esse egocentrismo dificulta a partilha de materiais e espaços e mesmo a comunicação com os companheiros. jogar-se ao chão. João demonstra enfoque em si mesmo todo o tempo.Aluno(a): João .. Centrado em si mesmo. da modelagem e das atividades específicas para desenvolvimento da coordenação motora e orientação espacial.. geralmente acompanhado de alguma demonstração de descontentamento. . O uso dos possessivos ainda é amplo e a linguagem encontra-se em desenvolvimento. por exemplo. de participar das Histórias. itens que ainda necessita desenvolver. encontra ainda dificuldades nos relacionamentos interpessoais e em acompanhar a rotina diária da turma. O aluno vem sendo incentivado a socializar-se através de jogos e situações que exijam interação e diálogo e também a conviver de modo mais pacífico e harmônico com os demais. diferente dos demais. o que o impede. Encontra ainda dificuldades em respeitar normas e regras e seguir a rotina da turma. fala o tempo todo de si. como pular. pois tem extrema necessidade de realizar apenas o que deseja e auto-afirmar-se todo o tempo. gritar ou mesmo ter gestos bruscos e agressivos para com os companheiros de grupo.

Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. Isto é visível todo o tempo.. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. Lucia geralmente reconta as histórias contadas pelo professor acrescentando fatos novos e exigindo atenção da platéia. interagindo espontaneamente. Entende o que lhe é falado e expressa-se com clareza. demonstrando extrema habilidade em liderar. tentando resolver problemas que surgem no grupo. juntamente com a alegria que transmite e a empolgação durante a realização das atividades e tarefas. Aos poucos. como o pincel. Extremamente comunicativa. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. sendo muito querida por todos. está identificando as cores primárias. respeitando normas e regras com facilidade. Empresta e compartilha materiais e espaços. demonstrando habilidade no manuseio e felicidade em tudo o que faz. Lucia trabalha muito bem em grupo. Está desenvolvendo muito bem a noção de número. . Costuma travar diálogos. Muito carinhosa. o giz e a tesoura. Demonstra excelente higiene. Movimenta-se com normalidade e bastante todo o tempo. canta e encena desejando que todos participem.Aluno(a): Lucia. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. Opina e questiona durante histórias. perguntar. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. marcante na aluna esta necessidade Bastante intensa de interação e comunicação. auxiliar os amigos.. Graficamente. e principalmente. abraça e dá colo aos amigos. contando objetos e os dedinhos.

. monta e desmonta blocos com lógica. A aluninha começa a identificar as cores primárias vermelho. manuseia massa com destreza. percebendo tudo à sua volta e demonstrando interesse pelas tarefas e atividades do grupo. Comunica-se bastante e desenvolve as tarefas e atividades com gosto. no entanto. Kelly é extremamente meiga e tranqüila. Durante jogos lúdicos. atentamente. Sua higiene pessoal é Ouve histórias A excelente.. articulando algumas palavras ainda com certa dificuldade. recontando-as com enorme criatividade.. segue normas preestabelecidas com facilidade. tendo. passando logo a realizar várias sucessivas tarefas. amarelo e azul em objetos que a cercam. chegando a adicionar fatos e convocar os amigos para a leitura. Sempre atenta ao que se passa ao seu redor. advinda do óbvio cuidado familiar. Adaptou-se à rotina escolar. encontrando facilidade em dar forma à mesma e sempre com muita imaginação e criatividade. linguagem oral está em desenvolvimento.Aluno(a): Kelly. certa predisposição natural devido a faixa etária de trocar de atividade com facilidade.

Aos poucos.. . o giz e a tesoura. como o pincel. Costuma travar diálogos. Costuma participar com interesse das tarefas desenvolvidas. Bastante amiga de todos. espacial encontra-se em processo de construção. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. Demonstra excelente higiene e costuma ser cuidadosa com seus Aluno(a): Monique. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. perguntar. Graficamente. sua orientação materiais. e principalmente. Maria trabalha muito bem em grupo. com as personagens e com os amigos. solidária. Movimenta-se com normalidade. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. repetindo gestos do professor. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos.. emprestando e compartilhando materiais e espaços. contando objetos e os dedinhos. respeitando normas e regras com facilidade.. reconta-as com gosto e criatividade. demonstrando habilidade no manuseio e gosto na realização das tarefas. está identificando as cores primárias. auxiliar os amigos. opina e questiona durante histórias. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. interagindo de forma impressionante. também. com freqüente comunicação.Aluno(a): Maria ..

. Consegue orientar-se espacialmente muito bem. chegando a intervir com certo autoritarismo quando julga necessário resolver freqüente costuma novos. Graficamente. Ouve e reconta histórias. Monique trabalha muito bem em grupo. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. contando objetos e os dedinhos. solidária. participar com Costuma perguntar bastante. ótimo opinando sempre. comunicação. Aos poucos. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. . o giz e a tesoura. respeitando normas e regras com facilidade. Aluno(a): Eliana. seguindo rotina e demonstrando certa maturidade com relação aos outros.. além de um pouco possessiva. demonstrando habilidade no manuseio e gosto na realização das tarefas. com Compartilha interesse das materiais tarefas e espaços e desenvolvidas. Demonstra excelente higiene e costuma ser cuidadosa com seus materiais. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. também. acrescentando fatos Movimenta-se com normalidade. alguma questão. como o pincel. está identificando as cores primárias. o que é natural em sua idade.Bastante amiga de todos. demonstrando desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina.

Demonstra sempre muito alegre e sorridente. estabelecendo relações de amizade. também. o giz e a tesoura. está identificando as cores primárias.. . como o pincel. Aos poucos. respondendo se questionada. o que demonstra no traçado de linhas e círculos. Segue a rotina mas com normalidade. Aluno(a): Willian. partilhando materiais. utilizando interesse durante as atividades realizadas. Compreende o que lhe é falado e com facilidade e movimenta-se muito. contando objetos e os dedinhos. Trabalha com interesse. Presta atenção às histórias . Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num nível de desenvolvimento normal para a faixa etária.. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. emprestando brinquedos.Eliana permanece tranquila todo o tempo. os demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. ainda não recontando ou organizando os fatos. materiais oferecidos. expressa gostos e opiniões em seu vocabulário ainda bastante infantil. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão.

O aluno não compareceu durante este período. portanto. por . Mariana permanece ativa todo o tempo. é impossível realizar sua avaliação. Aluno(a): Mariana. Está ainda saindo de uma fase egocêntrica... conversando e fazendo perguntas.

demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. voltando a trabalhar em grupo com normalidade. ainda aprendendo a cuidar de si mesma e de seus materiais. Trabalha bem com os materiais oferecidos. se indagada a respeito. entrega os materiais aos amigos e desculpa-se.vezes. atenção às histórias . como o pincel. Demonstra desenvolvimento dos hábitos de higiene. Em seguida. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. contando objetos e os dedinhos. Presta participando oralmente. está identificando as cores primárias. Aos poucos. o que vem sendo trabalhado pelo professor. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. também. Isto a tem prejudicado na formação de vínculos de amizade. Segue a rotina com certa dificuldade. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. bate e retira materiais das mãos dos colegas. Movimenta-se bastante e com normalidade. demonstrando predileção por desenvolver tarefas próprias em horários próprios. . demonstra mudança. o giz e a tesoura. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num nível normal de desenvolvimento. num ímpeto de querer tudo para si própria. Procura realizar as atividades.

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