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Relatório Diagnóstico do Desempenho Escolar Turma: Educação Infantil – 1º Período 1º Semestre Profª: Liza

Os seguintes itens foram observados:

 Hábitos e atitudes;  Socialização e relação eu/outro;  Participação durante as atividades;  Trabalho em grupo, divisão de tarefas;  Respeito a limites e regras;  Capacidade de seguir rotina;  Hábitos de higiene pessoal;  Desenvolvimento da Linguagem  Desenvolvimento Psicomotor;  Orientação Espacial;  Coordenação motora dos grandes músculos;  Coordenação motora dinâmica dos músculos das mãos e dedos;  Identificação das cores primárias;  Ouvir e recontar histórias;

Com relação às tarefas. prossegue bastante silenciosa. Comunica-se pouco. visto .. Aline. encontrando dificuldades para recontá-las devido a timidez. No entanto. convocando-a a falar. pois demonstra predileção por estar sozinha. realiza-as sempre com esmero. procura realizar a higiene nos horários adequados. combinando cores e tons. advinda do óbvio cuidado familiar. ela as desenvolve com enorme gosto. Consegue colorir espaços interiores com apenas poucas rasuras externas e demonstra extrema habilidade no uso da tesoura e durante colagem. fazendo-lhe perguntas. apesar de extremamente meiga e tranqüila. sempre criativo. Percebe-se que ela seria capaz de fazê-lo. histórias atentamente. Sua higiene pessoal é excelente.Aluno(a): Aline. percebe tudo à sua volta e demonstra interesse pelas tarefas e atividades do grupo. Sempre atenta ao que se passa ao seu redor. demonstrando bom gosto no uso das cores e um ótimo desenvolvimento da coordenação motora e orientação espacial. com o posicionamento que dá aos materiais.. mantendo-se calada e quieta a maior parte do tempo. observando. Sua maior participação vem sendo incentivada pelo professor. Seu silêncio a isola um pouco dos demais. Diariamente Ouve demonstra capricho e cuidado com os materiais que utiliza. Notadamente caprichosa.

Se ofendida. Aluno(a): Ana . contando objetos e os dedinhos. pois presta atenção às histórias e responde a perguntas feitas. Bastante tranqüila todo o tempo. segue normas preestabelecidas com facilidade. devido a timidez. Aos poucos. o giz e a tesoura. Demonstra interesse durante as atividades realizadas.que durante toda a narração. mas com normalidade. Trabalha bem com os materiais oferecidos. partilha materiais. portanto. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. A aluninha identifica as cores primárias vermelho. Movimenta-se pouco. A comunicação de Ana está sendo incentivada pelo professor. não havendo. alheamento. a participar através de incentivos e perguntas. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Adaptou-se à rotina escolar. amarelo e azul em objetos que a cercam e durante jogos lúdicos. está identificando as cores primárias. monta e desmonta blocos com lógica. . como o pincel. Costuma permanecer quietinha e um pouco isolada. Graficamente. empresta brinquedos. também. apenas chora. manuseia massa com destreza. Ana estabelece relações de amizade. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. demonstrando predileção por alguns amigos. encontrando facilidade em dar forma à mesma. sorrisos ou permanece muito atenta. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. sem comunicar seu sofrimento.. que sempre a convoca a falar. acompanhando cada detalhe narrado e chegando a interagir com expressões que acompanham as sensações das personagens.. apesar de nunca interagir.

Costuma travar diálogos. está identificando as cores primárias. demonstrando habilidade no manuseio. o giz e a tesoura.. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. Movimenta-se com normalidade. Empresta e compartilha materiais e espaços. auxiliar os amigos. comunicativa. Demonstra excelente higiene e costuma ser cuidadosa com seus materiais. como o pincel. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. respeitando normas e regras com facilidade. e principalmente. com as personagens e com os amigos. Aos poucos. demonstrando extrema habilidade. repetindo gestos do professor. Graficamente. Costuma participar com interesse das tarefas desenvolvidas. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. reconta-as com gosto e criatividade. contando objetos e os dedinhos. opina e questiona durante histórias. Muito querida pelo grupo. . interagindo de forma impressionante. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. Camila trabalha muito bem em grupo. inclusive às refeições. também. devido à segurança que transmite. amiga e extremamente solidária. todos procuram estar próximos a ela.. Brincalhona. Cordial. perguntar.Aluno(a): Camila. resolve situações que para os amigos são problemáticas.

encontra ainda dificuldades nos relacionamentos interpessoais e em acompanhar a rotina diária da turma. O uso dos possessivos ainda é amplo e a linguagem encontra-se em desenvolvimento. . da modelagem e das atividades específicas para desenvolvimento da coordenação motora e orientação espacial. itens que ainda necessita desenvolver.. Centrado em si mesmo. diferente dos demais. como “ele pegou meu brinquedo”. O aluno vem sendo incentivado a falar. Encontra ainda dificuldades em respeitar normas e regras e seguir a rotina da turma. fala apenas quando isto é vital para comunicar uma situação própria. a comunicar-se e a socializar-se com os outros através de jogos e situações que exijam interação e diálogo. de participar das Histórias. Marcos demonstra enfoque em si mesmo todo o tempo. Esse egocentrismo dificulta a partilha de materiais e espaços e mesmo a comunicação com os companheiros. O aluno. pois tem extrema necessidade de manusear objetos e deitar-se ao chão com freqüência. por exemplo. com a fala infantilizada e o choro freqüente.. o que o impede.Aluno(a): Marcos.

Aos poucos. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. emprestando brinquedos. está identificando as cores primárias. pois presta atenção às histórias e responde a perguntas feitas. pouco. expressa sentimentos com cordialidade. demonstra amigos. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. . Trava diálogos. Joaquina permanece tranquila todo o tempo. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. identificando personagens e acrescentando novos fatos à trama. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. como o pincel. partilhando materiais. Trabalha bem com os materiais oferecidos. expõe necessidades.Aluno(a): joaquina. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. recontando. Movimenta-se Costuma demonstrar predileção por alguns mas com normalidade. geralmente os mais tranqüilos e maduros como ela. também. o giz e a tesoura. estabelecendo relações de amizade. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num ótimo nível de desenvolvimento.. contando objetos e os dedinhos..

desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. sendo muito querido por todos.. e principalmente. porém com articulação ainda bastante infantil. respeitando normas e regras com facilidade. Graficamente. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. como o pincel. está identificando as cores primárias..Aluno(a): Mauricio. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Empresta e compartilha materiais e espaços. demonstrando habilidade no manuseio. interagindo espontaneamente. Costuma travar diálogos. . demonstrando ótimo Movimenta-se com normalidade. o giz e a tesoura. opina e questiona durante histórias. Demonstra excelente higiene. contando objetos e os dedinhos. Mauricio trabalha muito bem em grupo. Extremamente comunicativo. também. auxiliar os amigos. Participa com interesse das tarefas desenvolvidas. perguntar. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. Aos poucos. Entende o que lhe é falado e expressa-se com clareza.

bastante e Movimenta-se com normalidade. a comunicação ainda é bastante rara. Isto fica evidente no fato de encontrar ainda dificuldades de partilhar materiais.. contando objetos e os dedinhos. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos. Adriana vem interagindo bem com todos. Sua coordenação motora fina está em desenvolvimento. também. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. sempre preocupada consigo mesma. choro. está identificando as cores primárias. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. Aos poucos. tesoura e pincéis. estabelece algumas relações. Bastante centrada em suas próprias necessidades. inclusive no manuseio de materiais como giz. demonstrando em alguns momentos certo egocentrismo. A linguagem oral está em desenvolvimento.. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está sendo trabalhada.Aluno(a): Adriana. o que a impede de seguir certa rotina. . porém. sugerindo: “é meu”. comunicando-se mais por gestos. palavras soltas e olhares de aprovação ou reprovação. apesar de certo alheamento e constante busca de nova atividade.

Segue a rotina com facilidade e movimenta-se pouco. contando objetos e os dedinhos. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Trabalha bem com os materiais oferecidos. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene.Aluno(a): Lucas. mas com normalidade. Lucas permanece tranquilo todo o tempo. está identificando as cores primárias. estabelecendo relações de amizade. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão.. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. Aos poucos. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num ótimo nível de desenvolvimento. como o pincel. apesar de negar-se ainda a participar oralmente. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. pois presta atenção às histórias . . partilhando materiais. Vem sendo incentivado a comunicar-se mais. também. emprestando brinquedos. o giz e a tesoura.. Demonstra interesse durante as atividades realizadas.

Mirla permanece ativa todo o tempo. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num bom nível de desenvolvimento. Segue a rotina com facilidade. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. . demonstra mudança. fazendo perguntas e observando muito tudo o que acontece ao seu redor. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. por vezes. Em seguida. Presta atenção às histórias .Aluno(a): Mirla. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. Aos poucos. Trabalha bem com os materiais oferecidos. emprestando brinquedos. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. apesar de negar-se ainda a participar oralmente. também. conhecimento das atividades realizadas em cada horário e fazendo exigências. como o pincel. demonstrando inclusive. voltando a trabalhar em grupo com normalidade.. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. o giz e a tesoura. caso a rotina se modifique. num ímpeto de querer tudo para si própria. partilhando materiais. Como está ainda saindo de uma fase egocêntrica. Movimenta-se bastante e com normalidade.. entrega os materiais aos amigos e desculpa-se. conversando. está identificando as cores primárias. bate e retira materiais das mãos dos colegas. contando objetos e os dedinhos. estabelecendo relações de amizade. se indagada a respeito.

da modelagem e das atividades específicas para desenvolvimento da coordenação motora e orientação espacial. João demonstra enfoque em si mesmo todo o tempo. itens que ainda necessita desenvolver. diferente dos demais.. encontra ainda dificuldades nos relacionamentos interpessoais e em acompanhar a rotina diária da turma. Esse egocentrismo dificulta a partilha de materiais e espaços e mesmo a comunicação com os companheiros. fala o tempo todo de si. como pular. O aluno. O aluno vem sendo incentivado a socializar-se através de jogos e situações que exijam interação e diálogo e também a conviver de modo mais pacífico e harmônico com os demais. gritar ou mesmo ter gestos bruscos e agressivos para com os companheiros de grupo. de participar das Histórias. pois tem extrema necessidade de realizar apenas o que deseja e auto-afirmar-se todo o tempo. jogar-se ao chão. O uso dos possessivos ainda é amplo e a linguagem encontra-se em desenvolvimento.. por exemplo. O choro é freqüente. o que o impede.Aluno(a): João . geralmente acompanhado de alguma demonstração de descontentamento. . Encontra ainda dificuldades em respeitar normas e regras e seguir a rotina da turma. Centrado em si mesmo.

juntamente com a alegria que transmite e a empolgação durante a realização das atividades e tarefas. Está desenvolvendo muito bem a noção de número. Demonstra excelente higiene. demonstrando extrema habilidade em liderar. Empresta e compartilha materiais e espaços. sendo muito querida por todos. está identificando as cores primárias. interagindo espontaneamente. Costuma travar diálogos. auxiliar os amigos. o giz e a tesoura. respeitando normas e regras com facilidade.. e principalmente. contando objetos e os dedinhos. demonstrando habilidade no manuseio e felicidade em tudo o que faz. canta e encena desejando que todos participem. . Graficamente. perguntar. Entende o que lhe é falado e expressa-se com clareza. abraça e dá colo aos amigos. Opina e questiona durante histórias.. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. Muito carinhosa. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. tentando resolver problemas que surgem no grupo. Movimenta-se com normalidade e bastante todo o tempo. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Lucia trabalha muito bem em grupo. Aos poucos. como o pincel. marcante na aluna esta necessidade Bastante intensa de interação e comunicação. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão.Aluno(a): Lucia. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. Isto é visível todo o tempo. Extremamente comunicativa. Lucia geralmente reconta as histórias contadas pelo professor acrescentando fatos novos e exigindo atenção da platéia.

certa predisposição natural devido a faixa etária de trocar de atividade com facilidade. advinda do óbvio cuidado familiar. Durante jogos lúdicos. percebendo tudo à sua volta e demonstrando interesse pelas tarefas e atividades do grupo. amarelo e azul em objetos que a cercam. Adaptou-se à rotina escolar. monta e desmonta blocos com lógica. atentamente. segue normas preestabelecidas com facilidade. no entanto. Sua higiene pessoal é Ouve histórias A excelente.Aluno(a): Kelly. passando logo a realizar várias sucessivas tarefas. linguagem oral está em desenvolvimento.. recontando-as com enorme criatividade. A aluninha começa a identificar as cores primárias vermelho. Sempre atenta ao que se passa ao seu redor.. . Kelly é extremamente meiga e tranqüila. articulando algumas palavras ainda com certa dificuldade. tendo. encontrando facilidade em dar forma à mesma e sempre com muita imaginação e criatividade. Comunica-se bastante e desenvolve as tarefas e atividades com gosto. manuseia massa com destreza. chegando a adicionar fatos e convocar os amigos para a leitura.

solidária. Aos poucos. interagindo de forma impressionante. espacial encontra-se em processo de construção. com as personagens e com os amigos... sua orientação materiais. Graficamente. Maria trabalha muito bem em grupo. . como o pincel. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Costuma participar com interesse das tarefas desenvolvidas. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. também. emprestando e compartilhando materiais e espaços. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. Bastante amiga de todos. o giz e a tesoura. demonstrando habilidade no manuseio e gosto na realização das tarefas. respeitando normas e regras com facilidade. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. está identificando as cores primárias. e principalmente. opina e questiona durante histórias.. auxiliar os amigos. com freqüente comunicação.. repetindo gestos do professor. contando objetos e os dedinhos. perguntar. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. Costuma travar diálogos.Aluno(a): Maria . reconta-as com gosto e criatividade. Demonstra excelente higiene e costuma ser cuidadosa com seus Aluno(a): Monique. Movimenta-se com normalidade.

. Aluno(a): Eliana. acrescentando fatos Movimenta-se com normalidade. chegando a intervir com certo autoritarismo quando julga necessário resolver freqüente costuma novos. ótimo opinando sempre. demonstrando desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Consegue orientar-se espacialmente muito bem. seguindo rotina e demonstrando certa maturidade com relação aos outros. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção.. contando objetos e os dedinhos. Graficamente. participar com Costuma perguntar bastante. com Compartilha interesse das materiais tarefas e espaços e desenvolvidas. está identificando as cores primárias. o giz e a tesoura. também. alguma questão. demonstrando habilidade no manuseio e gosto na realização das tarefas. comunicação.. o que é natural em sua idade. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. respeitando normas e regras com facilidade. como o pincel. Demonstra excelente higiene e costuma ser cuidadosa com seus materiais. Aos poucos. além de um pouco possessiva.Bastante amiga de todos. Monique trabalha muito bem em grupo. Ouve e reconta histórias. solidária.

. os demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Compreende o que lhe é falado e com facilidade e movimenta-se muito. emprestando brinquedos. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Trabalha com interesse. também. o giz e a tesoura. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. Demonstra sempre muito alegre e sorridente. Segue a rotina mas com normalidade. expressa gostos e opiniões em seu vocabulário ainda bastante infantil. como o pincel. ainda não recontando ou organizando os fatos. utilizando interesse durante as atividades realizadas... o que demonstra no traçado de linhas e círculos. Presta atenção às histórias . partilhando materiais. respondendo se questionada. materiais oferecidos. está identificando as cores primárias. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num nível de desenvolvimento normal para a faixa etária. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. Aos poucos. contando objetos e os dedinhos. estabelecendo relações de amizade.Eliana permanece tranquila todo o tempo. Aluno(a): Willian.

Está ainda saindo de uma fase egocêntrica..O aluno não compareceu durante este período. Aluno(a): Mariana. portanto.. conversando e fazendo perguntas. Mariana permanece ativa todo o tempo. por . é impossível realizar sua avaliação.

Trabalha bem com os materiais oferecidos. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. Aos poucos. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. Procura realizar as atividades. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. também. num ímpeto de querer tudo para si própria. atenção às histórias . Em seguida. o que vem sendo trabalhado pelo professor. demonstra mudança. Segue a rotina com certa dificuldade. demonstrando predileção por desenvolver tarefas próprias em horários próprios. voltando a trabalhar em grupo com normalidade. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num nível normal de desenvolvimento. o giz e a tesoura. Demonstra desenvolvimento dos hábitos de higiene. se indagada a respeito. . bate e retira materiais das mãos dos colegas. ainda aprendendo a cuidar de si mesma e de seus materiais. está identificando as cores primárias. como o pincel. contando objetos e os dedinhos. Presta participando oralmente. Isto a tem prejudicado na formação de vínculos de amizade.vezes. entrega os materiais aos amigos e desculpa-se. Movimenta-se bastante e com normalidade.