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Relatório Diagnóstico do Desempenho Escolar Turma: Educação Infantil – 1º Período 1º Semestre Profª: Liza

Os seguintes itens foram observados:

 Hábitos e atitudes;  Socialização e relação eu/outro;  Participação durante as atividades;  Trabalho em grupo, divisão de tarefas;  Respeito a limites e regras;  Capacidade de seguir rotina;  Hábitos de higiene pessoal;  Desenvolvimento da Linguagem  Desenvolvimento Psicomotor;  Orientação Espacial;  Coordenação motora dos grandes músculos;  Coordenação motora dinâmica dos músculos das mãos e dedos;  Identificação das cores primárias;  Ouvir e recontar histórias;

. com o posicionamento que dá aos materiais. prossegue bastante silenciosa. Seu silêncio a isola um pouco dos demais. convocando-a a falar. visto . sempre criativo. Com relação às tarefas. Diariamente Ouve demonstra capricho e cuidado com os materiais que utiliza. Sempre atenta ao que se passa ao seu redor.. observando. mantendo-se calada e quieta a maior parte do tempo. histórias atentamente. percebe tudo à sua volta e demonstra interesse pelas tarefas e atividades do grupo. Sua higiene pessoal é excelente. apesar de extremamente meiga e tranqüila. Percebe-se que ela seria capaz de fazê-lo. realiza-as sempre com esmero. Consegue colorir espaços interiores com apenas poucas rasuras externas e demonstra extrema habilidade no uso da tesoura e durante colagem. fazendo-lhe perguntas. advinda do óbvio cuidado familiar. Comunica-se pouco. procura realizar a higiene nos horários adequados. Sua maior participação vem sendo incentivada pelo professor.Aluno(a): Aline. Notadamente caprichosa. pois demonstra predileção por estar sozinha. combinando cores e tons. demonstrando bom gosto no uso das cores e um ótimo desenvolvimento da coordenação motora e orientação espacial. encontrando dificuldades para recontá-las devido a timidez. ela as desenvolve com enorme gosto. Aline. No entanto.

apesar de nunca interagir. está identificando as cores primárias.que durante toda a narração. o giz e a tesoura.. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. demonstrando predileção por alguns amigos. . manuseia massa com destreza. Movimenta-se pouco. alheamento. sorrisos ou permanece muito atenta. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Bastante tranqüila todo o tempo. a participar através de incentivos e perguntas. Adaptou-se à rotina escolar. empresta brinquedos. encontrando facilidade em dar forma à mesma. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. Se ofendida. acompanhando cada detalhe narrado e chegando a interagir com expressões que acompanham as sensações das personagens. monta e desmonta blocos com lógica. como o pincel. mas com normalidade. não havendo.. sem comunicar seu sofrimento. Aos poucos. que sempre a convoca a falar. Graficamente. portanto. pois presta atenção às histórias e responde a perguntas feitas. também. A aluninha identifica as cores primárias vermelho. segue normas preestabelecidas com facilidade. Costuma permanecer quietinha e um pouco isolada. apenas chora. Aluno(a): Ana . partilha materiais. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. contando objetos e os dedinhos. amarelo e azul em objetos que a cercam e durante jogos lúdicos. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. Trabalha bem com os materiais oferecidos. Ana estabelece relações de amizade. A comunicação de Ana está sendo incentivada pelo professor. devido a timidez.

opina e questiona durante histórias. Brincalhona. demonstrando habilidade no manuseio. Demonstra excelente higiene e costuma ser cuidadosa com seus materiais. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. repetindo gestos do professor. como o pincel. respeitando normas e regras com facilidade. reconta-as com gosto e criatividade. interagindo de forma impressionante. Muito querida pelo grupo. Costuma participar com interesse das tarefas desenvolvidas. inclusive às refeições. . Graficamente. Movimenta-se com normalidade.. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. Camila trabalha muito bem em grupo.. demonstrando extrema habilidade. Empresta e compartilha materiais e espaços. amiga e extremamente solidária. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. o giz e a tesoura. todos procuram estar próximos a ela.Aluno(a): Camila. devido à segurança que transmite. Costuma travar diálogos. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. contando objetos e os dedinhos. Aos poucos. Cordial. resolve situações que para os amigos são problemáticas. e principalmente. auxiliar os amigos. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. perguntar. comunicativa. com as personagens e com os amigos. está identificando as cores primárias. também. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão.

O aluno. Centrado em si mesmo. encontra ainda dificuldades nos relacionamentos interpessoais e em acompanhar a rotina diária da turma. . com a fala infantilizada e o choro freqüente. por exemplo. pois tem extrema necessidade de manusear objetos e deitar-se ao chão com freqüência. a comunicar-se e a socializar-se com os outros através de jogos e situações que exijam interação e diálogo. O aluno vem sendo incentivado a falar. diferente dos demais. da modelagem e das atividades específicas para desenvolvimento da coordenação motora e orientação espacial. Esse egocentrismo dificulta a partilha de materiais e espaços e mesmo a comunicação com os companheiros.Aluno(a): Marcos. Marcos demonstra enfoque em si mesmo todo o tempo. fala apenas quando isto é vital para comunicar uma situação própria... de participar das Histórias. o que o impede. como “ele pegou meu brinquedo”. Encontra ainda dificuldades em respeitar normas e regras e seguir a rotina da turma. O uso dos possessivos ainda é amplo e a linguagem encontra-se em desenvolvimento. itens que ainda necessita desenvolver.

como o pincel. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Aos poucos. partilhando materiais. Trava diálogos. está identificando as cores primárias. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. estabelecendo relações de amizade. demonstra amigos. identificando personagens e acrescentando novos fatos à trama. o giz e a tesoura. Joaquina permanece tranquila todo o tempo. também. contando objetos e os dedinhos. recontando. Movimenta-se Costuma demonstrar predileção por alguns mas com normalidade. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num ótimo nível de desenvolvimento. geralmente os mais tranqüilos e maduros como ela.. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. pouco. pois presta atenção às histórias e responde a perguntas feitas.. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. emprestando brinquedos. expõe necessidades.Aluno(a): joaquina. expressa sentimentos com cordialidade. desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Trabalha bem com os materiais oferecidos. . o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais.

desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. contando objetos e os dedinhos. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. também. porém com articulação ainda bastante infantil. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. demonstrando habilidade no manuseio. Participa com interesse das tarefas desenvolvidas. como o pincel. e principalmente. Extremamente comunicativo. auxiliar os amigos. demonstrando ótimo Movimenta-se com normalidade. está identificando as cores primárias. Empresta e compartilha materiais e espaços. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. interagindo espontaneamente. respeitando normas e regras com facilidade. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Demonstra excelente higiene. Mauricio trabalha muito bem em grupo. Entende o que lhe é falado e expressa-se com clareza.Aluno(a): Mauricio. sendo muito querido por todos. Costuma travar diálogos. . Graficamente.. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. perguntar.. Aos poucos. o giz e a tesoura. opina e questiona durante histórias.

. choro. comunicando-se mais por gestos.. A linguagem oral está em desenvolvimento. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Aos poucos. Adriana vem interagindo bem com todos. . sempre preocupada consigo mesma. o que a impede de seguir certa rotina. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. Isto fica evidente no fato de encontrar ainda dificuldades de partilhar materiais. palavras soltas e olhares de aprovação ou reprovação. estabelece algumas relações. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos. está identificando as cores primárias. porém. contando objetos e os dedinhos. inclusive no manuseio de materiais como giz. também. tesoura e pincéis.Aluno(a): Adriana. sugerindo: “é meu”. a comunicação ainda é bastante rara. Sua coordenação motora fina está em desenvolvimento. demonstrando em alguns momentos certo egocentrismo. bastante e Movimenta-se com normalidade. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está sendo trabalhada. apesar de certo alheamento e constante busca de nova atividade. Bastante centrada em suas próprias necessidades.

como o pincel. Vem sendo incentivado a comunicar-se mais. apesar de negar-se ainda a participar oralmente. Trabalha bem com os materiais oferecidos. também. Aos poucos.. emprestando brinquedos. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num ótimo nível de desenvolvimento. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Segue a rotina com facilidade e movimenta-se pouco. o giz e a tesoura. . pois presta atenção às histórias . Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. partilhando materiais. contando objetos e os dedinhos. mas com normalidade. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais.Aluno(a): Lucas. estabelecendo relações de amizade.. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. está identificando as cores primárias. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. Lucas permanece tranquilo todo o tempo.

Em seguida. caso a rotina se modifique. o giz e a tesoura. Movimenta-se bastante e com normalidade. conversando. Aos poucos. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. voltando a trabalhar em grupo com normalidade.Aluno(a): Mirla. como o pincel. Trabalha bem com os materiais oferecidos. contando objetos e os dedinhos. estabelecendo relações de amizade. Mirla permanece ativa todo o tempo. partilhando materiais. Demonstra interesse durante as atividades realizadas.. também. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. conhecimento das atividades realizadas em cada horário e fazendo exigências. Presta atenção às histórias .. . bate e retira materiais das mãos dos colegas. apesar de negar-se ainda a participar oralmente. demonstra mudança. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. por vezes. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Como está ainda saindo de uma fase egocêntrica. emprestando brinquedos. Segue a rotina com facilidade. demonstrando inclusive. fazendo perguntas e observando muito tudo o que acontece ao seu redor. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. está identificando as cores primárias. se indagada a respeito. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num bom nível de desenvolvimento. num ímpeto de querer tudo para si própria. entrega os materiais aos amigos e desculpa-se.

O aluno vem sendo incentivado a socializar-se através de jogos e situações que exijam interação e diálogo e também a conviver de modo mais pacífico e harmônico com os demais.. O aluno. O uso dos possessivos ainda é amplo e a linguagem encontra-se em desenvolvimento. jogar-se ao chão. encontra ainda dificuldades nos relacionamentos interpessoais e em acompanhar a rotina diária da turma. gritar ou mesmo ter gestos bruscos e agressivos para com os companheiros de grupo. geralmente acompanhado de alguma demonstração de descontentamento. diferente dos demais. como pular.. da modelagem e das atividades específicas para desenvolvimento da coordenação motora e orientação espacial. fala o tempo todo de si. o que o impede.Aluno(a): João . João demonstra enfoque em si mesmo todo o tempo. itens que ainda necessita desenvolver. por exemplo. de participar das Histórias. Centrado em si mesmo. O choro é freqüente. Esse egocentrismo dificulta a partilha de materiais e espaços e mesmo a comunicação com os companheiros. Encontra ainda dificuldades em respeitar normas e regras e seguir a rotina da turma. . pois tem extrema necessidade de realizar apenas o que deseja e auto-afirmar-se todo o tempo.

e principalmente. Empresta e compartilha materiais e espaços. Entende o que lhe é falado e expressa-se com clareza. contando objetos e os dedinhos. respeitando normas e regras com facilidade. tentando resolver problemas que surgem no grupo.Aluno(a): Lucia. Demonstra excelente higiene. Extremamente comunicativa. Está desenvolvendo muito bem a noção de número. canta e encena desejando que todos participem. o giz e a tesoura. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina.. interagindo espontaneamente. Movimenta-se com normalidade e bastante todo o tempo. sendo muito querida por todos. demonstrando extrema habilidade em liderar. juntamente com a alegria que transmite e a empolgação durante a realização das atividades e tarefas. abraça e dá colo aos amigos. Lucia geralmente reconta as histórias contadas pelo professor acrescentando fatos novos e exigindo atenção da platéia. Graficamente. está identificando as cores primárias. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. Lucia trabalha muito bem em grupo. . auxiliar os amigos. demonstrando habilidade no manuseio e felicidade em tudo o que faz. Costuma travar diálogos. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos.. marcante na aluna esta necessidade Bastante intensa de interação e comunicação. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. Isto é visível todo o tempo. perguntar. Aos poucos. Opina e questiona durante histórias. Muito carinhosa. como o pincel.

segue normas preestabelecidas com facilidade. articulando algumas palavras ainda com certa dificuldade. A aluninha começa a identificar as cores primárias vermelho. certa predisposição natural devido a faixa etária de trocar de atividade com facilidade. passando logo a realizar várias sucessivas tarefas. encontrando facilidade em dar forma à mesma e sempre com muita imaginação e criatividade. manuseia massa com destreza. Durante jogos lúdicos.Aluno(a): Kelly. chegando a adicionar fatos e convocar os amigos para a leitura. monta e desmonta blocos com lógica. amarelo e azul em objetos que a cercam. recontando-as com enorme criatividade. Sempre atenta ao que se passa ao seu redor. Sua higiene pessoal é Ouve histórias A excelente. tendo. advinda do óbvio cuidado familiar. Comunica-se bastante e desenvolve as tarefas e atividades com gosto. . Adaptou-se à rotina escolar. Kelly é extremamente meiga e tranqüila. percebendo tudo à sua volta e demonstrando interesse pelas tarefas e atividades do grupo. linguagem oral está em desenvolvimento.. no entanto. atentamente..

Demonstra excelente higiene e costuma ser cuidadosa com seus Aluno(a): Monique. Bastante amiga de todos.Aluno(a): Maria . Maria trabalha muito bem em grupo.. contando objetos e os dedinhos. Costuma travar diálogos. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. . também. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Graficamente. perguntar.. repetindo gestos do professor. com freqüente comunicação. demonstrando habilidade no manuseio e gosto na realização das tarefas. Movimenta-se com normalidade. sua orientação materiais. respeitando normas e regras com facilidade.. Costuma participar com interesse das tarefas desenvolvidas. auxiliar os amigos. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. está identificando as cores primárias. como o pincel. emprestando e compartilhando materiais e espaços. interagindo de forma impressionante. espacial encontra-se em processo de construção. com as personagens e com os amigos. solidária. e principalmente. reconta-as com gosto e criatividade. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. opina e questiona durante histórias. o giz e a tesoura. Aos poucos. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão..

participar com Costuma perguntar bastante. o que é natural em sua idade. está identificando as cores primárias. demonstrando habilidade no manuseio e gosto na realização das tarefas. Aluno(a): Eliana. seguindo rotina e demonstrando certa maturidade com relação aos outros. solidária. com Compartilha interesse das materiais tarefas e espaços e desenvolvidas.. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. como o pincel. Graficamente. . contando objetos e os dedinhos. também. chegando a intervir com certo autoritarismo quando julga necessário resolver freqüente costuma novos. ótimo opinando sempre.. Monique trabalha muito bem em grupo. Aos poucos. demonstrando desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. comunicação. respeitando normas e regras com facilidade. o giz e a tesoura. acrescentando fatos Movimenta-se com normalidade. alguma questão. Ouve e reconta histórias. Demonstra excelente higiene e costuma ser cuidadosa com seus materiais.Bastante amiga de todos. além de um pouco possessiva. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Consegue orientar-se espacialmente muito bem.

estabelecendo relações de amizade. Compreende o que lhe é falado e com facilidade e movimenta-se muito. . está identificando as cores primárias.. utilizando interesse durante as atividades realizadas. Trabalha com interesse. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. materiais oferecidos. o giz e a tesoura. partilhando materiais. ainda não recontando ou organizando os fatos. Segue a rotina mas com normalidade. respondendo se questionada. como o pincel. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num nível de desenvolvimento normal para a faixa etária. está desenvolvendo aos poucos a noção de número.. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. Presta atenção às histórias .Eliana permanece tranquila todo o tempo. emprestando brinquedos. o que demonstra no traçado de linhas e círculos. Demonstra sempre muito alegre e sorridente. os demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. expressa gostos e opiniões em seu vocabulário ainda bastante infantil. Aos poucos. Aluno(a): Willian. também. contando objetos e os dedinhos.

. Mariana permanece ativa todo o tempo. Está ainda saindo de uma fase egocêntrica. conversando e fazendo perguntas.O aluno não compareceu durante este período. portanto. Aluno(a): Mariana.. é impossível realizar sua avaliação. por .

Aos poucos. Demonstra desenvolvimento dos hábitos de higiene. Presta participando oralmente. contando objetos e os dedinhos. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão.vezes. num ímpeto de querer tudo para si própria. Trabalha bem com os materiais oferecidos. também. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. . como o pincel. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. está identificando as cores primárias. Segue a rotina com certa dificuldade. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num nível normal de desenvolvimento. Procura realizar as atividades. ainda aprendendo a cuidar de si mesma e de seus materiais. o que vem sendo trabalhado pelo professor. demonstrando predileção por desenvolver tarefas próprias em horários próprios. Em seguida. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. demonstra mudança. Movimenta-se bastante e com normalidade. o giz e a tesoura. voltando a trabalhar em grupo com normalidade. se indagada a respeito. Isto a tem prejudicado na formação de vínculos de amizade. atenção às histórias . entrega os materiais aos amigos e desculpa-se. bate e retira materiais das mãos dos colegas.

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