PREFEITURA MUNICIPAL DE FORTALEZA SECRETARIA EXECUTIVA REGIONAL II CEI DARCY RIBEIRO RUA FAUSTO CABRAL , 357 PAPICU FONE:

E: 3452-2316

PROJETO : CULTIVANDO AMIZADE

PERIODO: 01 /11 21/12/12

JUSTIFICATIVA Atualmente a sociedade convive com um grande conflito de valores. A super valorizao do ter sobrepondo o ser. A violncia, a vida agitada e a padronizao efetivada por meio do consumo exacerbado na vida moderna tm ocasionado um senso de naturalidade frente s aes que esto denegrindo de alguma forma o valor humano.

Sabemos que a escola, como parte integrante desta sociedade, possui uma grande responsabilidade na participao da formao tica e moral do ser humano. Muito alm do conhecimento cientfico, precisamos educar para o desenvolvimento do ser humano com ele mesmo, com o outro e com o meio ambiente.

Incluir o ensino de valores e o desenvolvimento de atitudes no trabalho escolar no significa tomar como alvo, como instrumento da ao pedaggica, o controle do comportamento das crianas, mas intervir de forma permanente e sistemtica no desenvolvimento de atitudes. Compreendemos que a escola de Educao Infantil tem de centrar seu trabalho no desenvolvimento da autonomia dedas crianas; o educador tem de intervir e explicar, de modo claro e objetivo, as normas e os princpios que balizam as relaes sociais e no somente falar sobre o que deve ou no deve - ser feito Segundo La Taille (op.cit.), os valores morais e ticos que norteiam o comportamento do indivduo precisam ficar claros, no podem ser confusos ou inexistentes. Atravs dos valores adquiridos na infncia que se forma um individuo atuante e produtivo para a sociedade. Certamente, cremos que: o que hoje estamos semeando na vida de nossas crianas, colheremos delas amanh.
A gente se acostuma a coisas demais, para no sofrer. Em doses pequenas, tentando no perceber, vai afastando uma dor aqui, um ressentimento ali, uma revolta acol. Se o cinema est cheio, a gente senta na primeira fila e torce um pouco o pescoo. Se a praia est contaminada, a gente molha s os ps e sua no resto do corpo. Se o trabalho est duro, a gente se consola pensando no fim de semana. E se no fim de semana no h muito o que fazer a gente vai dormir cedo e ainda fica satisfeito porque tem sempre sono atrasado.

(Fragmento extrado do livro "Eu sei, mas no devia", Editora Rocco - Rio de Janeiro, 1996, Marina Colasanti pg. 09).

I - SERO CONTEMPLADOS OS INCISOS DO ARTIGO 9 DA RESOLUO N 05:

II AS CRIANAS DEVERO APRENDER:

Certos valores e atitudes como: COLABORAO Pensar sobre o que significa colaborar com as pessoas. Para que a criana trabalhe e brinque junto com os colegas, percebendo que a colaborao beneficia a todos que convivem num mesmo ambiente. CONVIVNCIA _ Fazer com que a criana preste ateno nas regras de convivncia, fazendo-a pensar sobre o respeito que voc tem pelos outros e por si mesmo. Para que as mesmas percebam que as boas-maneiras so muito importantes para garantir um convvio agradvel e respeitoso para todos. ATENO _ Convidar a criana a pensar sobre a importncia de estar sempre atento. Para que ela possa perceber que prestando ateno no que os adultos dizem, aprendero regras bsicas, e tambm atitudes necessrias para garantir sua prpria segurana. HONESTIDADE _ Fazer com que a criana assuma responsabilidades, sem ter medo, fazendo-a pensar sobre o que significa ser honesto. RESPEITO _ Perceber a importncia do respeito com os outros e a necessidade da exigncia de respeito para consigo mesmo. NUTRIO _ Mostrar criana a importncia de se ter bons hbitos alimentares, convidando-a pensar sobre o que significa alimentar-se bem. RESPONSABILIDADE - Que a criana perceba que em uma srie de situaes da vida real, importante se tornar uma pessoa responsvel, para que as pessoas possam ter confiana nela. Para que a criana colabore em casa ou na escola, por si mesmas. GENEROSIDADE _ Que a criana aprenda o que significa compartilhar as coisas, de forma prazerosa, e saiba sinceramente o que significa ser generoso.

CONCIENTIZAO ECOLGICA Compreender os conceitos de Reduo, Reutilizao e Reciclagem, importantes aes ambientais para a preservao da natureza. Para que ela possa

ser um agente transmissor e multiplicador de valores, tanto com a famlia quanto com os amigos.

AMOR / AMIZADE Perceber que a amizade o sentimento mais evidente entre as pessoas, independentemente da cultura, credo ou raa. o nico e o mais seguro caminho para a construo da paz..

III COMO SER DESENVOLVIDO?

PROCEDIMENTOS Os valores a serem trabalhados devero contemplar as mltiplas linguagens, que tem como eixo a interao e a brincadeira. O professor dever estar atento aos melhores momentos para tratar deste assunto. Podero ser ocasies imprevistas como uma notcia no jornal ou uma briga no recreio, que mobilizem os alunos ou ocasies criadas pela sensibilidade do professor;

Enfatizando a autoestima em todos os momentos, por meio do nome, promovendo a interao entre a turma, para que criem vnculos de amizade e respeito; Criando estratgias que envolva os valores propostos para a promoo da amizade, mostrando a importncia de se ter amigos para melhor viver e conviver; Explorar a histria Dez amigos de Ziraldo, conversando com as crianas sobre a amizade e quais as atitudes que devemos ter para com nossos amigos.( V histria no ANEXO) Desenhar os amigos no caderno e dramatizar a histria; Explorar a cantiga: "Se eu fosse um peixinho", desenhando e pintando o peixe, fazendo colagens; ( Se eu fosse um peixinho .E soubesse nadar. Tirava a Maria. L do
fundo do mar.)

No caderno quantificar as letras do nome com palitos de picol; Cantos e histrias diversas; Brincadeiras ao ar livre: Pega-Pega, Brincadeiras de roda, com o uso da corda, bola entre outros;
Conversas informais e rodas de conversa; Incentivar e proporcionar a leitura e a produo de textos com o valor em questo; Organizar murais sobre os valores a serem abordados; Confeco de cartes natalinos; Leitura de textos informativos e fbulas envolvendo os valores trabalhados; Conversas informais aproveitando acontecimentos do dia-a-dia; Relatos de experincias atitudes de ajuda ao prximo; Msicas que trabalhem os temas em foco;( PAZ PELA PAZ / Nando Cordel EU GOSTO DE MIM TE OFEREO PAZ CANO DA AMRICA / Milton Nascimento BONECA DE LATA

Filmes relacionados ao tema; Confira a lista abaixo com algumas dicas de filmes infantis educativos:

1. A nova onda do imperador (fala sobre o valor da humildade)

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

A era do gelo (fala sobre o valor da amizade) O irmo urso (fala sobre o valor da famlia) Vida de inseto (fala sobre o valor da amizade e do trabalho em grupo) Formiguinhas (fala sobre o valor da amizade e do trabalho em grupo) Bee Movie (fala sobre o valor da humildade) Os sem floresta (fala sobre o valor da verdade e da amizade) O pequeno Prncipe (fala sobre o valor do amor e da amizade) A Cigarra e a Formiga (fala sobre o valor do trabalho) Pinquio ( fala sobre o valor da verdade e da famlia) Oficinas: Confeco de brinquedos, fantoches, fantasias, ornamentao e enfeites para o Natal, tudo de sucata.

CONFECCIONAR CARTAZES DE GENTILEZAS / PALAVRINHAS MAGICAS: Nesta atividade, os educandos iro trabalhar com a confeco de cartazes. A ideia que sejam produzidos sete cartazes com folhas de ofcio, cada um com as seguintes frases: Por favor; desculpe-me; Muito obrigado (a); bom dia; Boa tarde; Boa noite e Eu te amo. Os cartazes sero confeccionados na sala de aula e, depois, as crianas os levaro para a acolhida para explicarem para outras crianas sobre a importncia da pratica dessas palavras. RECURSOS (materiais e humanos)

Livros de literatura infantil; Revistas; Textos diversos; Aparelho de TV, DVD, multimdia e filmes; Microsistem e CDs; Tintas, pincel, massa de modelagem, papis diversos, cola, tesoura; Garrafas Pet, caixas de leite, CDs inutilizados, rolos de papel higinico, embalagens de ovos, retalhos, Material escrito para recorte; (encarte de supermercado, farmcia, lojas, revistas, jornal e outros); Fantoches; Jogos; Adultos e crianas.

AVALIAO Consideramos que os projetos permitem que a avaliao acontea em um processo contnuo durante o cotidiano da criana. Observando as manifestaes do comportamento e envolvimento do aprendente; suas produes: propostas ou espontneas / individuais e /ou coletivas; considerando tambm sua capacidade de cooperao; as relaes interpessoais; atitudes positivas e/ou negativas em relao aos trabalhos escolares. CULMINNCIA Festa de confraternizao de Natal com troca de cartes produzidos por eles, brincadeiras e dinmicas que promovam integrao com todos da escola.

Anexo HISTRIA: OS DEZ AMIGOS (ZIRALDO) ERA UMA VEZ UM DEDO TO PEQUENININHO QUE SE CHAMAVA MNIMO. ELE TINHA QUATRO IRMZINHOS QUE SE CHAMAVAM: ANULAR, MDIO, INDICADOR E POLEGAR.O MNIMO ERA MUITO BRINCALHO UM DEDO MUITO LEVADO E VIVIA SE METENDO OND NO ERA CHAMADO. UM DIA, ELE TEVE UMA GRANDE IDIA: - VAMOS BRINCAR DE TEATRINHO? E FALOU PARA COMPLETAR: - EU VOU SER O ANOZINHO DEIXEM QUE EU SEJA O REI! GRITOU O ANULAR, CHEIOS DE ANIS DE OURO,QUE ELE ADORAVA USAR! - POIS EU VOU SER GUERREIRO! - FALOU O MDIO, BOTANDO UM DEDAL NA CABEA PRA FINGIR CAPACETE. - POIS EU VOU SER O GUIA DA FLORESTA! FALOU O INDICADOR, QUE SABIA MOSTRAR OS CAMINHOS. - POIS MUITO BEM! FALOU COM VOZ GROSSA, O POLEGAR: - EU VOU SER O VILO. E ENGROSSANDO MAIS A VOZ DISSE: PODEM ME CHAMAR DE DEDO! E, DITO ISSO, PRENDEU OS QUATRO AMIGUINHOS NO FUNDO DA MO: - QUERO VER VOCS SAIREM DESTA PRISO! FOI A QUE ELE OUVIU UMA ORDEM: - SOLTE SEUS AMIGOS! EM MO FECHADA ELES PODEM MORRER SUFOCADOS! QUEM SO VOCS? PERGUNTOU O POLEGAR? FAZENDO VOZ DE VILO. - SOMOS OS DEDOS DA OUTRA MO! - MEU NOME MINDINHO1 FALOU O MENOR DE TODOS. E EU SOU SEU-VIZINHO1 FALOU O VIZINHO DO MINDINHO. - EU SOU O PAI DE TODOS1 FALOU O GRANDO QUE FICA BEM NO MEIO DA OUTRA MO. - EU SOU O FURA-BOLOS! FALOU DE PONTA CABEA, O QUE TINHA CARA DE PROVADOR DE DOCES E DE FURADOR DE BOLOS. - E EU SOU O MATA-PIOLHOS! FALOU O QUE TINHA NOME, VOZ E CARINHA DE VILO! - MUITO PRAZER! - DISSERAM TODOS, LOGO, LOGO SE ENTURMANDO, CADA UM SE PERGUNTANDO: - VAMOS BRINCAR DE QU?

- VAMOS BRINCAR DE MASSINHA? - VAMOS TOCAR PIANO. VAMOS BRINCAR DE INVENTAR. TINHAM TODOS MIL IDIAS E FALAVAM SEM PARAR FOI A QUE O MAIORAL DA TURMA FALOU MAIS ALTO QUE TODOS,QUE OUVIRAM COM ATENO: - NS SOMOS TODOS OS DEDOS DE CADA UMA DAS MOS. ENTO... ...POR QUE FICAR PREOCUPADOS EM SABER DE QUE BRINCAR? S PARAR PRA PENSAR: - NS TODOS JUNTOS, JUNTINHOS, DO MAIOR AO MAIS MIDO... ...PODEMOS BRINCAR DE TUDO! Ziraldo Alves Pinto nasceu no dia 24 de outubro de 1932 em Caratinga, Minas Gerais.

P de lata O professora far dois furos no fundo de duas latas de tamanhos iguais e prender o barbante, de modo que d altura aos braos da criana. O aluno ter que se equilibrar sobre as latas e cumprir um percurso. A boneca de lata Primeiro danar a msica fazendo os movimentos pedidos. Incentivar as crianas a construrem sua prpria boneca. (esquema: cabea: lata de molho ou atum, corpo: lata de leite ou Nescau, pernas e braos barbante e l para os cabelos)

LETRA DA MSICA BONECA DE LATA

Minha boneca de lata bateu com a cabea no cho levou mais de uma hora pra fazer a arrumao desamassa aqui pra ficar boa

pra ficar boa... Minha boneca de lata bateu com o ombro no cho levou mais de 3 horas pra fazer a arrumao desamassa aqui pra ficar boa Minha boneca de lata

Minha boneca de lata bateu com o nariz no cho levou mais de duas horas pra fazer a arrumao desamassa aqui

bateu com o cotovelo no cho levou mais de 4 horas pra fazer a arrumao desamassa aqui desamassa aqui pra ficar boa...

Minha boneca de lata Minha boneca de lata bateu com a mo no cho levou mais de 5horas pra fazer a arrumao desamassa aqui desamassa aqui pra ficar boa... Minha boneca de lata Minha boneca de lata bateu com a barriga no cho levou mais de 6 horas pra fazer a arrumao desamassa aqui desamassa aqui pra ficar boa... Minha boneca de lata bateu com o bumbum no cho Minha boneca de lata bateu com as costas no cho levou mais de 7 horas pra fazer a arrumao desamassa aqui desamassa aqui pra ficar boa... levou mais de 10 horas pra fazer a arrumao desamassa aqui desamassa aqui pra ficar boa.. bateu com o p no cho levou mais de 9 horas pra fazer a arrumao desamassa aqui desamassa aqui pra ficar boa... bateu com o joelho no cho levou mais de 8 horas pra fazer a arrumao desamassa aqui desamassa aqui pra ficar boa...

HISTORIA : Chapeuzinho Verde e o Lobo Bom Chapeuzinho verde era uma menina preocupada com a natureza, ela cuidava dos animais e das rvores, que eram todas suas amigas. Ela se chamava chapeuzinho verde porque usava um mimoso chapeuzinho dessa cor, O que ela mais gostava de fazer era conversar com as rvores. Um belo dia sua mame pediu que levasse alguns doces para sua av pois ela estava muito doente. No caminho chapeuzinho verde encontrou o lobo bom que andava graciosamente por os verdes campos da floresta. Ele disse como vai chapeuzinho verde Ela respondeu eu estou muito bem seu lobo bom. -Porque voc no leva algumas flores para sua vov querida.
-Boa ideia. E chapeuzinho foi com o lobo at a casa da sua av, quando a av de chapeuzinho a viu logo se recuperou e os trs foram fazer um piquenique na floresta.

Dinmica das flores

A professora chega na classe com um ramalhete de flores diversificadas e alegremente fala: "Hoje trouxe flores para cada um de vocs! Mas por que ser? Vamos, antes, conversar sobre a beleza que cada uma destas flores possui. Joo, que beleza voc v na margarida? E voc, Gisele, fale-nos o que h de bonito na camlia..." Aps toda explorao, a docente distribui as flores no meio do crculo de crianas e fala: "As flores so como as pessoas. Uma diferente da outra. Existe a flor vermelha, a branca, a flor comprida, a baixa...mas todas so flores e possuem a sua beleza. Existe a pessoa gorda, magra, alta, baixa...mas todas so pessoas e possuem a sua beleza." Nesse momento a professora pode refletir alguns valores como: respeito, a amizade e compreenso e solicitar, ento, que cada aluno escolha uma das flores para levar para casa como marco dessa reflexo. Essa uma das muitas vivncias que se pode fazer com os pais numa reunio ou explicar para a me, citada no exemplo acima, que essa ser a estratgia utilizada pela professora.
brincadeira: Faz uma roda, escolhe uma criana para ficar do lado de fora da roda, ela tem que tentar entrar na roda. Antes da brincadeira comear voc pede para que a criana saia da sala e conversa com a turma para que ningum deixe a outra criana entrar, s se ela falar a palavra mgica "Por favor". Chama a criana e comea a brincadeira, a criana escolhida normalmente vai empurrar, tentar passar por baixo da perna, mas no vai conseguir. Eu escolhi 3 crianas, nenhuma das trs conseguiu, depois de muito tentar, uma delas falou brincando, baixinho, para uma coleguinha, "Ah, deixa eu entrar Bianca, por favor..." e a ela deixou, foi uma surpresa, a as outras duas descobriram o segredo e conseguiram entrar.