Resumo das aulas de Grafia Braille Semeando Leitores e Escritores Competentes Mdulo introdutrio Projeto PROEX 3020/2007 Incluso

uso de Pessoas Cegas na Escola e no Mundo Digital 16/10 Aula 1 O curso teve inicio com a presena da Professora Gilga, secretria de educao do municpio de Guaratinguet, foi feita s apresentaes dos coordenadores do curso Ricardo W. Saad e Maria de Ftima de Castro Lacaz Santos e da professora do curso a Professora Luciane que possui deficincia visual. A Prof Luciane fez uma apresentao da Histria do Braille usando Power Point, mostrou uma serie de equipamentos (Reglete, pranchetas, maquina de escrever, punes) e jogos para o desenvolvimento e estimular o desenvolvimento do tato por parte dos deficientes visuais, descrevendo como cada um delas utilizado. 18/10 Aula 2 Abordagem terica do Braille (Histrico, cronologia, viso x tato, fase preparatria, mtodo de alfabetizao silbico, a leitura e a escrita em Braille, material para a escrita e leitura em Braille, processo de transcrio, cela Braille. A sala foi dividida em cinco (5) grupos sendo dois grupos de quatro e trs grupos de cinco alunos A aprendizagem do alfabeto Braille de A J (1 srie de sinais) usando um quadro de madeira com 3 linhas de 10 celas (6 furos) de um tamanho de 18 cm por 35 cm e sendo preenchidas com pinos de rebites em alumnio. As atividades propostas foram de escrever o alfabeto Braille de A J procurar memorizar e descrever os detalhes encontrados nos smbolos Braille por cada grupo socializando as descobertas obtidas. Num segundo momento foi proposta a escrita por parte do grupo de possveis palavras entre as letras de A J. Num terceiro momento sem a ajuda de lembretes dos cdigos foi proposto escrever novas palavras pelo grupo, est pranchetas foram trocadas com outros grupos que deveriam ler a palavras em Braille de forma que o grupo que as produziu pudessem identificar. 23/10 Aula 3 Dinmica em grupo abordando assuntos do dia a dia do deficiente visual conscientizando os vidente de como lidar com as varias situaes. A sala foi dividida em 8 grupos com o objetivo de representar varias cenas do cotidiano do deficiente visual procurando salientar o que no se deve fazer. Cena I Abordagem a um deficiente visual querendo ajuda Cena II Conduzir um deficiente visual a se sentar Cena III Chegada, conversa e despedida em relao a um deficiente visual Cena IV - Deficiente visual se locomovendo de bengala Cena V Descrever uma imagem ou fotografia para um deficiente visual Cena VI Entregar ou mostrar um objeto a um deficiente visual Cena VII O estudante com deficiente visual Cena VIII O deficiente visual em um restaurante Aps as cenas foram feitos comentrios do que foi correto e do que deve ser evitado em relao ao deficiente visual. Entrega da apostila em Braille, transcrio das atividades 1,2,3,4 que faz a abordagem da escrita em Braille usando as letras de A J.

25/10 Aula 4 Uso da prancheta e do reglete para escrever o contedo das atividades 1,2,3,4. Apresentao da 2 srie de letras de K a T no brailete salientando que as letras da 2 serie recebem o elemento na posio 3 da cela em relao as letras da 1 serie de A a J. Cela 1 4 2 5 3 6 A 1 K 1,3 B 1,2 L 1,2,3 C 1,4 M 1,3,4 D 1,4,5 E 1,5 F 1,2,4 G 1,2,4,5 H 1,2,5 I 2,4 J 2,4,5 T 2,3,4,5

N O 1,3,4,5 1,3,5

P Q 1,2,3,4 1,2,3,4, 5 K

R S 1,2,3,5 2,3,4

Exerccios de ordenar uma seqncia de palavras em Braille. Exerccios de transcrio, atividades 5,6 e 7 Reglete Prancheta Brailete Leitura

30/10 Aula 5 Exerccios de escrita Braille usando reglete das atividades 7 e 8 da apostila em Braille, sendo que as palavras da atividade 7 poderia ser consultada a apostila em Braille e as da atividade 8 primeiramente foram transcritas para uma folha em separado e posteriormente escritas em Braille sem o uso de consulta. 1/11 Aula 6 Exerccios de transcrio atividades 9 (palavras com nomes prprios) e ditado de oitenta palavras para escrita em Braille usando o reglete e tendo como referencia o Brailete. Aps o ditado foi entregue uma folha com as palavras escritas na fonte Braili em portugus para correo individual. Caso houvesse erro deveria ser novamente escrita a palavra com uso do reglete.

06/11 Aula 7 Exerccios da atividade 10 da apostila (palavras em maisculos e minsculos), transcrever as palavras em Braille separando em maisculos e minsculas depois escrever em Braille usando o reglete e a prancheta separando em grupo (maisculas e minsculas) as palavras. Exerccio da atividade 11 leitura de texto em Braille sem transcrever, feita por varias pessoas em ordem aleatria de forma a desenvolver a capacidade de no se perder na leitura. 08/11 Aula 8 Exerccios da atividade 11 Ler e transcrever palavras em Braille, exerccios da atividade 12 transcrever as palavras escritas em Braille em maisculas, exerccios da atividade 13 completar palavras em Braille, exerccios da atividade 14 Transcrio de palavras escritas em Braille em maisculas e minsculas envolvendo todo o alfabeto. Atividade proposta - caa palavras Trs exerccios de caa palavras. Foram entregues trs folhas com texto impressos com caracteres em Braille, cada aluno deve transcrever os caracteres dos textos e fazer uma procura de palavras. O texto 1 continha palavras diversas, o texto 2 palavras de animais e o texto 3 palavras de flores neste texto as palavras tambm podiam estar escritas da direita para esquerda. 13/11 Aula 9 Escrita em Braille usando o reglete das atividades 12,13,14 e caa-palavras. Exerccio para casa da atividade 16, transcrever os textos corridos, compostos por textos e pontuaes como ponto, virgula, aspas, etc 20/11 Aula 10 Correo da atividade 16 em sala. Exerccio da atividade 17 escrever em Braille usando o reglete sem transcrever o seu contedo. Pensar em um projeto de aula para ser ministrada para deficientes visuais no dia 13/12. Atividades 18 (Frases). 22/11 Aula 11 Atividades 19 (Frases) e 20 (palavras acentuadas) e sua correo. Atividade 21 para tarefa (palavras acentuadas com e ). Descrio da proposto do projeto de aula para deficientes visuais a ser apresentado dia 13/12. 27/11 Aula 12 Correo da atividade 21 (Momentos Inesquecveis de uma Bola) palavras acentuadas com e . Atividade 22, transcrever o texto que no est acentuado ( e ) e escrever usando o reglete as palavras acentuadas. Tarefas: 04/12 Aula 13 Atividades 23, 24 (Transcrever o texto) e Atividades 25 (O Folclore) em dupla um dita e o outro escreve em Braille. Tarefa atividade 26, escrever frases em Braille com , e para que o companheiro leia. 06/12 Aula 14 Planejamento do projeto de aula a ser apresentado no dia 11/12, cada grupo deve desenvolver e apresentar uma aula para crianas com deficientes visuais. 11/12 Aula 15 Apresentao dos projetos de aula dos 8 grupos.

Grupo 1 - FIGURAS GEOMTRICAS PLANAS E ESPACIAIS

Objetivo Reconhecer algumas figuras planas e espaciais, separar essas figuras em conjuntos, de acordo com caractersticas pedidas, alm de permitir o acrscimo de palavras no vocabulrio do aluno.

Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5 Grupo 6

Grupo 7 Grupo 8

13/12 Aula 16 Avaliao dos grupos das apresentaes realizadas na aula anterior. Regras para escrever poesia em Braille. Exerccio: Escrever o poema A Rainha Formiga de Maria Hilda de J Alo em Braille. Tarefa Atividade 27 (Nmeros em Braille) e 28. 17/12 Aula 17 Avaliao da turma: Escrever uma redao em Braille sem consulta e diretamente em Braille, o assunto deve abordar o curso de Braille, tendo (Ttulo, pargrafos, pontuao, etc). 18/12 Aula 18 Correo da atividade 28 (A Abelha Chocolateira) e do material complementar, entrega das redaes de avaliao, encerramento do curso.