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Plano de aula2012

Tema: Sensibilizao para o ver o ambiente ao


nosso redor
Data:
01/10/2008

Horrio:
Durao:
19h05minh s
2.5 h/a
20h55minh
Disciplina:

Curso:

Tcnico em Edificaes
Contedo Disciplinar:

Local e sala:
ETEC Joo Belarrmino - 1. EDA

Estudo da Viabilidade Tcnica da Construo Civil


N. de alunos:

Estudo de Impacto Ambiental - EIA e Relatrio de Impacto Ambiental

40

Objetivos gerais:
O aluno dever saber as principais definies estabelecidas pelo CONAMA 01/86 e interpretar as
legislaes referentes aos estudos de impactos de meio ambiente.

Objetivos especficos:
Todos os alunos sero capazes de:
1 Compreender as propostas de estudo de espao, ambiente e cidade.
2 Compreender as propostas de estudo de impacto ambiental.
3 Analisar os impactos positivos e negativos de empreendimentos em relatrios de impacto de
vizinhana.
4- Interpretar a legislao urbanstica.

Alguns alunos sero capazes de:


1- Compor as equipes multidisciplinares de EIV.
2- Realizar definies de medidas mitigadoras de impactos negativos a cidade.

Conhecimento prvio:
Ensino Mdio

Materiais e equipamentos necessrios:


Texto: PERCEPO AMBIENTAL E EDUCAO AMBIENTAL: UMA REFLEXO
SOBRE AS RELAES INTERPESSOAIS E AMBIENTAIS NO ESPAO URBANO.

Mtodo de avaliao (como cada objetivo especfico ser avaliado):


Objetivos 1 : Introduo a percepo ao meio ambiente e ao espao urbano.
Objetivos 2 e 3: Trabalho em Equipe de 03 alunos visando a cooperao entre os indivduos
para a anlise do local a ser estudado.
.

Diferenciao:

P r o f e s s o r a

Incentivo colaborao entre colegas, trocas de informaes e tomada de decises em


uma situao inesperada.

M s .

E l i a n e

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Plano de aula2012
Dinmica da aula:

Orientar o grupo para se dividir entre os trs papis;

Delimitar o ambiente para o passeio; combinar por quanto tempo cada um viver cada
papel;

Todos devero vivenciar os trs papis e, em seguida, reunirem-se na sala.

O docente dar alguns minutos para que os trios se preparem, vendando o colega que ser
conduzido. Aps fazer o giro com todos pelo prdio e, retornando sala, inicia-se o relato dos
sentimentos, perguntando, por exemplo:

Como vocs se sentiram quando na posio de cegos?

Como se sentiram enquanto guia?

Deixa-se que o grupo extravase seus sentimentos em cada fase da vivncia. De forma natural, o
docente comea a abordar como se desenvolveu a experincia questionando, por exemplo:

O que vocs puderam perceber na condio de observadores?

Que incidentes ocorreram que mais chamaram a ateno?

Houve algum momento em que voc, como cego, ficou com receio de seguir o seu guia?

Houve algum momento em que voc, como guia, sentiu que seu parceiro no queria
segui-lo?

Na medida em que o grupo tenha extravasado todos os sentimentos e relatado todo o


desenvolvimento da experincia, o docente iniciar uma correlao com a realidade do trabalho,
perguntando, por exemplo:

Quais as implicaes da nossa conduta, enquanto lderes, sobre o comportamento dos


nossos colegas?

Que relaes existem entre a liderana e o sentimento da equipe?

Que relaes existem entre a percepo espacial e ambiental adquirida e a problemtica


do EIV?

Deve-se lembrar ao grupo que as concluses que tero valor so somente aquelas que
o grupo mesmo elabore.

O importante valorizar as concluses dos alunos porque ser possibilitado a uma


mesma pessoa vivenciar trs situaes diferentes: a do cego, a do guia e a do
observador.
Finaliza-se com a leitura do texto indicado para a melhor compreenso do tema proposto.
Hora /
Durao

Contedo
EIV

19h05minh s
20h55minh

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M s .

Atividades do
professor

Atividades dos alunos

Recursos materiais
e diferenciao

Percurso efetuadoPercurso efetuado pela Texto, vendas de


faculdade com os olhos tecido e apostila
pela Faculdade de
vendados simulando uma confeccionada pela

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Plano de aula2012
Geografia

pessoa
visual.

com

deficincia

docente.

Contedos abordados:
1. Estudos Preliminares;
Observar, analisar e levantar dados preliminares que viabilizam ou no o empreendimento
(Ex: energia eltrica, gua, topografia, construes no local, divisas, acesso, matas
nativas, guas pluviais, interferncias, mananciais etc.).
2. Leis de Uso e Ocupao do solo;
Leis Normativas e Reguladoras (Cdigo Florestal, Decreto Estadual 12.342/78, entre
outros).
3. Estudos de Impacto de vizinhana (EIV) e Estatuto da cidade.

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