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3 - Edio Especial
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o
Curso de Introduo a Conservao e Restauro de Acervos Documentais - CICRAD- Trabalhos de fim de Curso Convnio AERPA - CFDD do Ministrio da Justia - n 748319/2010
Introduo
A importncia do patrimnio cultural algo vivo
que exige articulaes sobre as reflexes educativas,
que tem a ver com a nossa histria, nossa memria.
O conceito de patrimnio muito antigo e sofreu
mudanas de significados no decorrer do tempo.
O patrimnio nasce de uma idia de ptria, pai,
herana. aquilo que passa de gerao para gerao.
Essa noo vem da tradio romana e muito
recente a noo de que o patrimnio uma idia
pblica.
Patrimnio cultural de um povo compreende as
obras de seus artistas, arquitetos, msicos, escritores e
sbios, assim como as criaes annimas surgidas da
alma popular e o conjunto de valores que do sentido
vida. O patrimnio cultural pode ser preservado
mediante um conjunto de aes que garantam a sua
permanncia com os seus diversos valores e
significados artsticos, paisagsticos, cientficos,
histricos e / ou simblicos na vida de uma comunidade
de um determinado lugar.
O ideal que a preservao do patrimnio cultural
seja preventiva, antecipando as aes de degradao
causadas pelas condies ambientais ou pelos
interesses contrrios sua manuteno.
Quando no for possvel exercer a conservao
preventiva o patrimnio cultural deve ser restaurado,
devolvendo da maneira mais exata possvel a sua forma
e condio original.
Os museus tem a inteno de promover a educao
patrimonial atravs de seus acervos. Tanto os museus
de objetos representativos da cultura materiais e os
espaos naturais (museus abertos) visam um programa
educativo para receber grupos escolares.
Segundo ICOM (Conselho Internacional de
Museus) Museu: Uma instituio a servio da
sociedade que adquire, conserva, comunica e expe
bens representativos da natureza e do homem.
Um conceito mais recente: Uma instituio que tem
a finalidade de desenvolver conhecimentos, de
salvaguardar a memria e de promover a educao e a
cultura dos cidados.
Materiais e Mtodos
O conhecimento acerca da preservao do
patrimnio cultural deve estreitar relaes entre arte
escolar e Arte e romper com o ensino da arte como
mera transmisso de tcnicas ou como momento de
lazer e livre expresso para privilegiar a contemplao,
o pensamento, o questionamento, a reflexo e o
dilogo. Diante disso, ressignificar a prtica pedaggica
convidando o aluno a atuar como produtor de sentido e
gerador de mudanas em sua vida e em sua comunidade
fundamental.
Concluses
O trabalho visa contribuir para a reflexo sobre a
preservao do patrimnio cultural e a prtica de arte
em sala de aula, aps visitas com alunos em espaos
expositivos.
Somos responsveis pelo patrimnio cultural e
devemos cuidar, preservando para as geraes futuras.
Se cada um fizer sua parte, preservando e no
agredindo o patrimnio cultural, estaremos preservando
a nossa cultura, nossa memria.
Aguar o olhar atravs da contemplao, da criao
e do conhecimento buscando sensibilizao para
preservar conservar o patrimnio cultural.
Fig.9 Visita a exposio Amilcar de Castro na Casa Fiat
de Cultura Belo Horizonte / MG. Alunos da E.M. Florie
Wanderley Dias EJA Nova Lima / MG 2008
Referncias
(1) Escola e Museus: dilogos e prticas. Jnia Sales
Pereira, eat. Belo Horizonte: Secretaria de Estado de
Cultura, Superintendncia de Museus, Pontifcia
Universidade Catlica de Minas gerais, Cefor, 2007.
(2) A educao como Cultura. BRANDO, Carlos
Rodrigues. Editora Brasiliense, 2 Ed.So Paulo SP,
1986
(3) FERRAZ, Maria Helosa; FUSARI, Maria F. de
Rezende. Metodologia do Ensino de Arte. 2 Ed. So
Paulo: Cortez, 1999.
(4) Bessa, Altamiro; eat. Preservao do Patrimnio
Cultural: nossas casas e cidades, uma herana para o
futuro.Belo Horizonte: Crea MG, 2004.
(5) www.cefor.pucminas.br (DVD Museu e Escola
Parceria: LEME /FAE/UFMG
E-Mail da Autora
Tatianagomes2@yahoo.com.br