GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

DIRETORIA REGIONAL DA REGIÃO SERRANA II
CIEP BRIZOLÃO 280- PROF. VASCO FERNANDES DA SILVA PORTO

PLANO DE CURSO ANUAL

Professor (a): Jacqueline Charles Bertoloto Metas da Escola1:
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano 8º
Nível de Ensino: Ensino Fundamental
Modalidade:

Nº DE
PROCEDIMENTO
2 3 RECURSO AULAS FORMA DE VALOR DA
BIMESTRE TEMA HABILIDADES/COMPETÊNCIAS DIDÁTICO
DIDÁTICO TEMPO AVALIAÇÃO AVALIAÇÃO
(ATIVIDADE)
ESTIMADO

LEITURA
- Identificar o tema, as ideias centrais e secundárias, e
1º as informações implícitas do texto.
Bimestre - Inferir o significado de uma expressão a partir do
contexto.
- Relacionar as informações verbais às não-verbais.
- Diferenciar um relatório, um fichamento e um
resumo.
ARTIGO DE USO DA LÍNGUA Aula expositiva; Quadro branco;
DIVULGAÇÃO - Identificar e utilizar a estrutura básica do enunciado Exercícios de Livro didático;
CIENTÍFICA, (sujeito + verbo + complemento + adjuntos). Prova 5,0
RELATÓRIO,
fixação; Exercícios
- Selecionar e empregar palavras adequadas em 40 Trabalho 4,0
FICHAMENTO E Trabalho em impressos; Produção individual
função da finalidade e do nível de formalidade 1,0
RESUMO desejado.
grupo; Data- show.
- Identificar as marcas linguísticas de impessoalidade. Vídeo.
- Reconhecer e utilizar adequadamente as regras de
concordâncias nominal e verbal.
- Identificar e corrigir dificuldades ortográficas
recorrentes.
PRODUÇÃO TEXTUAL
- Elaborar textos com base em técnicas de relatório,
fichamento e resumo.
 LEITURA
- Analisar fontes de informação variadas para avaliar a
sua confiabilidade.
- Identificar o texto didático como a base para a
construção dos demais gêneros focados no bimestre.
- Identificar questões polêmicas.
- Reconhecer marcas linguísticas que evidenciem a
adequação da linguagem à situação comunicativa
envolvendo o
grau de formalidade.
- Reconhecer a estruturação de uma apresentação
oral apoiada em material projetado (slides e cartazes). 5,0
USO DA LÍNGUA 4,0
TEXTO - Selecionar e pesquisar verbetes.
DIDÁTICO, 1,0
- Expandir o enunciado com elementos
VERBETE caracterizadores do Aula expositiva;
2º
ENCICLOPÉDICO, substantivo e elementos circunstanciais. Exercícios de
Bimestre - Reconhecer e utilizar conectivos e outros morfemas
APRESENTAÇÃO fixação; Quadro branco;
(SLIDE, que orientam o enunciado para determinadas Trabalho em Livro didático;
CARTAZES), conclusões. grupo; Exercícios
- Reconhecer e utilizar as formas nominais dos verbos Prova
DEBATE como componentes de textos dos gêneros em
Debate; impressos;
40 Trabalho
REGRADO E questão. Vídeo. Data- show.
Participação
SEMINÁRIO. - Reconhecer os termos essenciais da oração.
- Identificar particularidades de organização da
apresentação oral e do debate regrado.
PRODUÇÃO TEXTUAL
- Elaborar textos do gênero em questão utilizando
frases nominais.
- Produzir slides e cartazes para a realização de
apresentações orais.
- Realização de debate regrado.
CORDEL E Aula expositiva; Quadro branco; 40 Prova
LEITURA Teste
3º CANÇÃO Exercícios de Livro didático;
- Comparar os gêneros cordel e canção. Participação
Bimestre fixação; Exercícios
- Relacionar a escolha vocabular em poemas e Trabalho em impressos;
canções às exigências métricas ou sonoras.
- Identificar e valorizar a ocorrência de variações
grupo; filme
dialetais devido a fatores geográficos, históricos e Vídeo.
sociais. 5,0
- Relacionar a presença da linguagem não-verbal à 4,0
construção do sentido do texto verbal. 1,0
- Identificar as marcas de oralidade.
USO DA LÍNGUA
- Identificar os mecanismos de construção ideológica
e de sentido nos textos (o uso da linguagem figurada
como exagero, ironia ou sarcasmo).
- Observar a estrutura formal dos cordéis (número de
sílabas por verso, de versos por estrofe e rimas).
- Reconhecer o valor expressivo do adjetivo e das
 orações adjetivas nos gêneros estudados.
- Reconhecer os termos integrantes da oração.
PRODUÇÃO TEXTUAL
- Elaborar textos dos gêneros estudados no bimestre.
LEITURA
- Identificar características do gênero dramático.
- Relacionar a lógica que presidiu a divisão das cenas
aos efeitos criados por tal divisão.
- Identificar a função das rubricas num texto teatral.
- Reconhecer a importância dos elementos não-
verbais como complementos do texto a ser encenado.
- Identificar e valorizar a ocorrência de variações
dialetais geográficas, históricas, de classe ou idade. Aula expositiva; Quadro branco;
4º USO DA LÍNGUA Exercícios de Livro didático; Prova 5,0
Bimestre - Reconhecer os termos acessórios da oração.
TEXTO TEATRAL fixação; Exercícios Trabalho 4,0
- Reconhecer o valor expressivo do adjetivo em 40 Participação e
descrições de cenários e personagens. Trabalho em impressos; 1,0
grupo; Data- show. responsabilidade
- Observar o uso de sinais gráficos específicos na
estruturação do diálogo. Vídeo.
- Observar a inserção de interjeição nas falas das
personagens como marca de oralidade.
PRODUÇÃO TEXTUAL
- Construir (em grupo ou individualmente) um texto
teatral (cena ou peça completa).
- Produzir comentários críticos a respeito de texto
teatral dramatizado (veiculado ao vivo ou através de
mídias diversas).
Aprovação do Gestor: ________________________________________
Visto CP: ___________________________________________________
Visto IGT: ___________________________________________________
Data: ____/____/___

Observações:
1. Dados fornecidos pela direção da unidade escolar;
2. Foco, Conteúdo, eixo, dependendo da disciplina em questão;
3. Incluir todas as Habilidades/Competências do Currículo Mínimo de referência.