PLANO DE ENSINO

CURSO: Psicologia
SÉRIE: 9º Semestre
DISCIPLINA: Psicologia Integrada
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 02 horas/aula
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 horas/aula

I – EMENTA

Histórico e bases epistemológicas da Avaliação Psicológica. Principais conceitos

teóricos subjacentes às práticas de Avaliação Psicológica. Testes psicológicos,
entrevista, observação. Psicodiagnóstico Interventivo.

II – OBJETIVOS GERAIS

Compreensão dos fundamentos epistemológicos da avaliação psicológica.

Reconhecimento das concepções teórico-práticas de avaliação psicológica.

III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Tais competências serão desenvolvidas a partir do exercício das seguintes

habilidades:

 Compreender os principais conceitos teóricos subjacentes às práticas de

Avaliação Psicológica.
 Reconhecer a importância da Avaliação Psicológica para compreender
fenômenos e situações psicológicas.
 Selecionar, relacionar e interpretar dados para tomar decisões sobre
procedimentos de Avaliação Psicológica frente a situações-problema.
 Articular ideias e ordenar pensamentos para a construção de argumentos
consistentes e lógicos.
 Usar corretamente a norma culta da Língua Portuguesa e a linguagem técnica
da Psicologia.

IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Fundamentos epistemológicos das principais teorias de Avaliação Psicológica.

2. Principais conceitos teóricos subjacentes às práticas de Avaliação Psicológica.
3. A finalidade dos testes de avaliação de inteligência para a Avaliação Psicológica.
4. A finalidade dos testes de avaliação de personalidade para a Avaliação
Psicológica.
5. A finalidade da entrevista e da observação para a Avaliação Psicológica.
6. O processo de Psicodiagnóstico Interventivo: conceituação e objetivo.
7. Diagnóstico, prognóstico, devolutiva e encaminhamento em Avaliação
Psicológica.

1
V – ESTRATÉGIA DE TRABALHO

As estratégias de trabalho serão planejadas de forma a desenvolver as

habilidades (Objetivos Específicos) que possibilitam o estabelecimento das
competências (Objetivos Gerais) visadas no Plano de Ensino. Desta forma,
privilegiar-se-á a realização de exercícios pelos alunos e a correção pelo professor
em exposição dialogada (comentários sobre o enunciado e as justificativas teóricas
das alternativas).
 Tarefas preparatórias indicadas pelo professor para o aluno de acordo com o
tema da aula seguinte e com os exercícios que serão realizados:
1) Leitura de capítulos da bibliografia, ou de diversos artigos e ensaios publicados
em revistas especializadas da área para identificação da fundamentação
epistemológica dos autores sobre a Avaliação Psicológica, argumentos utilizados por
eles e suas conclusões.
2) Entrega de 1 (um) exercício modelo diretamente relacionado ao tema da aula
seguinte.
 Atividades para cada aula:
1) Exposição pelo professor do tema indicado por semana no Plano de Aulas com
assinalamento dos principais tópicos relacionando-os às leituras realizadas pelos
alunos.
2) Introdução pelo professor dos aspectos relevantes dos 3 (três) exercícios que
serão realizados na sala de aula pelos alunos, salientando os termos técnicos e
teóricos, ou as palavras que julgar pouco familiares ao aluno, fornecendo seu
significado.
3) Realização pelos alunos dos 3 (três) exercícios específicos de Avaliação
Diagnóstica para desenvolver a capacidade de leitura e interpretação do texto
argumentativo (enunciado) X a identificação da alternativa ao enunciado, e a
capacidade de construção de uma justificativa teórica à alternativa assinalada como
correta.
4) Correção / discussão teórica de cada exercício pelo professor em sala de aula,
enfatizando os conceitos da teoria subjacente ao exercício, seja psicanálise,
fenomenologia, humanista, comportamental, construtivista, sócio histórica etc, bem
como seus pressupostos epistemológicos.
5) Recolhimento dos exercícios pelo professor para avaliação da justificativa de
resposta elaborada pelo aluno quanto ao conhecimento teórico adquirido e sua
capacidade de reflexão e de argumentação, bem como à familiarização do aluno
com o uso da linguagem técnica da Psicologia.

VI – AVALIAÇÃO

 Provas bimestrais: provas individuais, sem consulta, obedecendo aos

parâmetros definidos pela Coordenação Geral do Curso de Psicologia.
 A prova constará de 12 questões a serem escolhidas pelo Líder da Disciplina no
Banco de Dados.
 Prova individual e sem consulta, avaliada de zero (0,0) a dez (10,0). A prova
deverá ser composta por 12 questões, sendo 10 questões objetivas e 2 questões
dissertativas.

2
 A porcentagem da pontuação das 10 questões objetivas é de 60%, ou seja, cada
uma delas vale 0,6 pontos.
 A porcentagem da pontuação das 2 questões dissertativas é de 40%, ou seja,
cada uma delas vale 2,0 pontos.

A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES.

VII – BIBLIOGRAFIA

BÁSICA

ANCONA-LOPEZ, S. (Org.) Psicodiagnóstico Interventivo: Evolução de uma

prática. São Paulo: Cortez Editora, 2013.

CUNHA, J. A. Psicodiagnóstico V. Porto Alegre: Artes Médicas, 2005.

ZIMERMAN, D. E. O grupo familiar: normalidade e patologia da função materna

(Cap.7) In: Fundamentos Psicanalíticos: Teoria, Técnica e Clínica. Porto Alegre:
Artmed, 1999.

COMPLEMENTAR

FIGUEIREDO, L. C. Matrizes do Pensamento Psicológico. Petrópolis/RJ: Editora

Vozes, 1991.

MACEDO, M. M. K. & CARRASCO, L. K. (Con)textos de entrevista: olhares

diversos sobre a interação humana. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2005.

OCAMPO, M. L. S. & ARZENO, M. E.G. O processo psicodiagnóstico e as

técnicas projetivas. São Paulo: Martins Fontes, 1995.

SANTI, P. L. R. A construção do eu na modernidade. Ribeirão Preto/SP: Ed.

Holos, 1998.

TRINCA, W. Diagnóstico Psicológico – a prática clínica. São Paulo: EPU, 1984.

BASES DIGITAIS DE DADOS

BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES (USP)

http://www.teses.usp.br/

BIBLIOTECA VIRTUAL DE CIÊNCIAS HUMANAS – CENTRO EDELSTEIN DE

PESQUISAS SOCIAIS
http://www.bvce.org/

BIBLIOTECA VIRTUAL EM SAÚDE – BVS

http://www.bvs-psi.org.br

EBSCO RESEARCH DATABASE

3
(disponibilizado para a comunidade da UNIP)
http://www3.unip.br/servicos/biblioteca/base_dados.aspx

PORTAL DA PESQUISA – PERIÓDICOS CAPES

(disponibilizado para a comunidade da UNIP)
http://www.portaldapesquisa.com.br
www.periodicos.capes.gov.br

PEPSIC – PERIÓDICOS ELETRÔNICOS EM PSICOLOGIA

http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php

PROJETO MAXWELL - TESES E DISSERTAÇÕES ON-LINE

http://www.maxwell.lambda.ele.puc-rio.br/cgi-
bin/db2www/PRG_0490.D2W/INPUT?CdLinPrg=pt

REVISTAS ELETRONICAS DE ACESSO GRATUITO - TEXTO COMPLETO

(UNIFESP)
http://www.unifesp.br/dis/bibliotecas

SCIENTIFIC ELETRONIC LIBRARY ONLINE - SCIELO Brasil

www.scielo.br

TEXTOS COMPLETOS – TESES ENSP-FIOCRUZ

http://portalteses.cict.fiocruz.br/index.php