Música Fácil

Curso Gestão de Música na Igreja

Disciplina: Didática

Carga horária: 6 h *
2º Período
Quinquemestre letivo: 2020.1
Profª Cristiane Freitas

Ementa:
Papel da Didática na formação do educador. Os elementos da Didática.
Pressupostos teóricos, históricos, filosóficos e sociais da Didática. Dimensões
político-sociais, técnicas e humanas da Didática e suas implicações no processo
de ensino e aprendizagem. Planejamento e gestão do processo de ensino
aprendizagem e seus diferentes níveis. Avaliação educacional. A relação teoria
e prática e a construção dos saberes e desenvolvimento de competências. A
relação professor/aluno no contexto da sala de aula.

Objetivo Geral:

 Compreender a didática em sua multidimensionalidade, desenvolvendo

na práxis pedagógica, visando o sucesso na ensino aprendizagem.
Promovendo a discussão crítica sobre os princípios que fundamentam a
ação docente no processo de ensino-aprendizagem, tendo em vista a de
compreensão de sociedade, homem, educação, ensino-aprendizagem,
metodologia, avaliação e a relação professor-aluno que permeiam esse
processo. Possibilitando a reflexão crítica sobre o planejamento enquanto
elemento que norteia o processo de ensino-aprendizagem, articulando
seus elementos básicos à percepção de educação e conhecimento que
fundamentam a prática docente. Possibilitar a compreensão sobre a
avaliação, como processo intencional para favorecer a aprendizagem
discente e do trabalho docente.
Objetivos Específicos:

 Refletir sobre a relação ensino-aprendizagem;

 Refletir criticamente sobre o papel da Didática na formação do educador;

 Possibilitar a compreensão do planejamento educacional e sua

contribuição ao processo de ensino e aprendizagem;

 Compreender o papel da Didática numa perspectiva multidimensional,

explicando questões técnicas, socioculturais e políticas.

 Analisar o contexto da instituição de ensino e o papel do professor.

Conteúdo Programático

1.O que é Didática

1. Pressupostos teóricos, históricos, filosóficos e sociais da Didática.

1.1 O conceito de Didática
1.2 O papel e as contribuições da Didática para a formação e atuação docente;

2. Como aprendemos

3. Objetivos, os conteúdos e os procedimentos de Ensino

4.Os Recursos e a avaliação do Ensino

4.1 A prática de avaliação como processo intencional de favorecimento da

aprendizagem discente e do trabalho docente.

5. O Planejamento Didático e seus Níveis

6.O Processo do Ensino e Aprendizagem

6.1 A organização do trabalho do professor em sala de aula

6.2 A relação professor-aluno no processo de ensino-aprendizagem.

Metodologia de Ensino

A metodologia terá como base os princípios da dialogicidade constituída na

relação professor-alunos, com o encaminhamento dos seguintes procedimentos:
aulas expositivas dialogadas, discussões e debates em sala, estudos de texto,
leitura dirigida.. No decorrer da disciplina serão realizados encontros presenciais
e/ou virtuais.

Avaliação

O processo avaliativo deverá ocorrer de forma contínua, ou seja, contemplará

todo desenvolvimento do discente na disciplina. Nesse sentido, a assiduidade e
a efetiva participação na realização das atividades são elementos
imprescindíveis.

Bibliografia

Bibliografia Básica:

Ddática geral. / Mário Destro Monteiro; Wanderlei Sérgio da

Silva; Ana Paulo Medietta José. - São Paulo: Editora Sol.

Tavares, Rosilene Horta

Didática geral / Rosilene Horta Tavares. – Belo Horizonte : Editora
UFMG, 2011.

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2013.

BRANDÂO, Carlos Rodrigues. O que é educação? São Paulo: Brasiliense,

2007. 49º edição.

Bibliografia Complementar:
GOHN, Maria da Glória. Educação não-formal e cultura política. São Paulo:
Cortez, 1999. Disponível:
<http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?lng=en.> Acesso em: 26 Dez
2019.

LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas. Educar

em Revista, nº 17, 2001. Curitiba: UFPR. p. 153-176. Disponível em:
<http://www.educaremrevista.ufpr.br/arquivos_17/libaneo.pdf.> Acesso em 14
Out. 2016.