Questionário sobre a Realização Pessoal

A realização seja profissional ou pessoal está diretamente ligada aos processos de

motivação e à satisfação ou não-satisfação das necessidades individuais e coletivas.

Parte I – Dados Profissionais

1. Local de trabalho
Caso seja servidora do IFTM, qual é o seu campus de atuação? (Inserir os Campus na
opção)
Não sou servidora
Caso não seja servidora do IFTM, em qual escola trabalha?

2. Há quanto tempo trabalha com a educação técnica e tecnológica?

De 0 a 3 anos
Acima de 3 a 5 anos
Acima de 5 a 10 anos
Acima de 10 anos

3. Qual é a sua faixa etária?

 Criar as faixas etárias

4. Qual é a sua escolaridade?

Graduação
Pós-Graduação Lato Sensu
Mestrado
Doutorado
Pós-Doutorado

Parte II – Satisfação com a Vida Profissional

Escala de Lickert de cinco categorias de resposta:

Discordo Plenamente, Discordo, Nem Discordo e Nem Concordo, Concordo e Concordo
Plenamente.
Na concepção de Locke (1976), a satisfação profissional é composta por nove dimensões:
trabalho, salário, progressão/promoção, valorização, benefícios, chefia, colegas,
condições de trabalho e organização.
Quadro I – Adaptação do Modelo da Satisfação Profissional de Locke (1976).
Dimensão Descrição Questão
Trabalho Refere-se ao trabalho em si, à Q1. Tenho a autonomia necessária
diversidade, às dificuldades, para desenvolver bem o meu trabalho.
ao controle dos métodos de Q2. Considero-me satisfeita em
trabalho utilizados e às relação ao trabalho de docência.
oportunidades de Q3. Tenho oportunidades de
aprendizagem. aprendizagem que aprimoram a
qualidade do meu trabalho.
Salário Está relacionada à equidade Q4. Em comparação aos meus
dos salários. colegas, eu considero o meu salário
justo.
Progressão/ Envolve: as oportunidades Q5. Acredito que a política de
Promoção formativas; aos aspectos progressão de carreira é adequada.
relevantes que possibilitam à Q4. Acredito que as políticas de
progressão e à promoção; e à afastamento para capacitação são
política de progressão e de justas.
promoção.
Valorização Refere-se às críticas e aos Q6. Sinto que sou valorizada como
elogios relacionados ao docente pela direção da instituição de
trabalho realizado. ensino.
Q7. Recebo muitas críticas em
relação à qualidade do meu trabalho.
Q8. Os alunos elogiam com
frequência o meu trabalho de
docência.
Benefícios Envolve os benefícios Q8. Em comparação com outras
recebidos. instituições de ensino, considero que
os benefícios (Plano de Saúde, Plano
Odontológico, Ticket Alimentação
etc.) são justos e adequados.
Chefia Relaciona-se ao estilo de Q9. Acredito que o diretor geral
chefia e suas capacidades. possui as competências necessárias
para o cargo.
Q10. Na minha opinião, o estilo de
liderança e as competências do
coordenador geral de ensino, pesquisa
e extensão são adequadas ao cargo.
Colegas Qualidade do relacionamento Q11. Eu me relaciono bem com os
interpessoal. meus colegas de trabalho.
Q12. O ambiente de trabalho é
agradável.
Condições de Refere-se aos horários, pausas Q13. Possuo as ferramentas e a
Trabalho e posto de trabalho. infraestrutura necessárias para
desenvolver um bom trabalho.
 Organização Envolve as políticas vigentes. Q14. Considero as políticas vigentes
no IFTM, em sua maioria, adequadas.

Parte III – Satisfação Geral

De forma geral, qual é a sua satisfação em relação a sua realização como docente do
magistério em educação técnica e tecnológica?

Escala de Lickert de cinco categorias de resposta:

Muito insatisfeito, insatisfeito, neutro, satisfeito e muito satisfeito.