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RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I: ENSINO
FUNDAMENTAL (6º AO 9º ANO)
Jacareí
2020
JOSÉ ANTONIO PEREIRA
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I: ENSINO
FUNDAMENTAL (6º AO 9º ANO)
Jacareí
2020
SUMÁRIO
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS..................................................................................7
2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP).......................................................12
3 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA
BNCC....................................................................................................................15
4 ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE
ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA...................................................................17
5 CONHECER METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS
DIGITAIS...............................................................................................................19
6 PLANOS DE AULA...............................................................................................21
CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................25
REFERÊNCIAS...........................................................................................................26
6
INTRODUÇÃO
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS
5 PLANOS DE AULA
Objetivo geral
• Ampliar o senso numérico e a compreensão dos significados da
multiplicação em situações-problemas envolvendo quantidades até a
ordem dos milhares, utilizando estratégias de cálculo que podem ou
não envolver uso dos algoritmos.
• Verificar a habilidade dos alunos em resolver situações-problemas
que envolvam o uso da multiplicação;
• Ampliar a compreensão dos significados da multiplicação em
situações problemas.
Objetivos específicos
Objetivos • Fazer refletir a respeito dos significados da operação de
multiplicação.
• Relembrar as múltiplas operações de multiplicação.
• Sistematizar as aprendizagens da aula.
Metodologia
1) Antes do inicio a abordagem dos conteúdos de sua aula, os alunos
devem estar situados sobre o que irão aprender.
2) Desta forma, expor aos estudantes, no início da aula, que o objetivo
é uma prática essencial no processo de ensino e aprendizagem,
que pode impactar positivamente nas aulas, situando e despertando
o interesse, curiosidade, empenho e motivação dos alunos.
3) Iniciar a aula perguntando aos alunos se eles já utilizaram a
multiplicação em alguma situação prática de sua vida e de que
forma ela contribuiu nesta situação.
4) Logo após, comentar com os alunos os exemplos de aplicações
práticas da multiplicação no dia a dia, como os apresentados no
slide.
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Atividades
Será Apresentada uma atividade com uma nova situação e os
estudantes devem tentar a resolvam sozinhos, levando em
consideração o que aprenderam na aula, cujo objetivo é avaliar se
todos os alunos conseguiram avançar no conteúdo proposto.
Identificar as estratégias de resoluções de cada aluno e também se
Avaliação eles estão conseguindo resolver a situação apresentada
Critérios
Executar a atividade em sua plenitude, promover a interação com os
colegas a fim de promover a discussão sobre os meios utilizados
para obter o resultado ou resposta da atividade.
Identificar os alunos com maior dificuldade de entendimento.
Objetivo geral
• Reconhecer a multiplicação e divisão como operações inversas,
fazendo ou uso dos algoritmos usuais.
• Verificar e fortalecer nos alunos a ideia de utilização da
multiplicação e divisão enquanto operações inversas.
Objetivos específicos
• Retomar e fortalecer estratégias de cálculo de multiplicação e
divisões e suas relações
• Relembrar as múltiplas operações de multiplicação e divisão.
Objetivos
• Resolver as atividades propostas utilizando a ideia de
multiplicação e divisão como operações inversas.
Atividades
Será Apresentada uma atividade com uma nova situação e os
estudantes devem tentar a resolvam sozinhos, levando em
consideração o que aprenderam na aula, cujo objetivo é avaliar se
todos os alunos conseguiram avançar no conteúdo proposto.
Identificar as estratégias de resoluções de cada aluno e também se
Avaliação eles estão conseguindo resolver a situação apresentada
Critérios
Executar a atividade em sua plenitude, promover a interação com os
colegas a fim de promover a discussão sobre os meios utilizados
para obter o resultado ou resposta da atividade.
Identificar os alunos com maior dificuldade de entendimento.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS