MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem

R.A.:20073946-5 Acadêmico: Alberto Lhullier Burguete Santos

Curso: História Licenciatura
Disciplina: Psicologia da Educação

Instruções para Realização da Atividade

1. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;

2. Esta é uma atividade individual. Caso identificado cópia de colegas, o trabalho de ambos
sofrerá decréscimo de nota;
3. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador e envie em
forma de anexo;

4. Formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial ou Times New
Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado;
5. As orientações que aparecem em vermelho na página abaixo devem ser apagadas para
dar espaço às informações que você irá apresentar conforme o que foi solicitado no
enunciado da atividade.
6. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da ABNT;
7. Na Sala do Café do ambiente virtual da disciplina você encontrará orientações importantes
para elaboração desta atividade. Confira!
8. Critérios de avaliação: Utilização do template; Atendimento ao Tema; Constituição dos
argumentos e organização das Ideias; Correção Gramatical e atendimento às normas
ABNT.

VALOR DA ATIVIDADE: 3.5 PONTOS

Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.

Bons estudos!
Registros da História

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Unidade temática: História: tempo, espaço e formas de registros.
Objeto (s) de conhecimento: Formas de registro da História e da produção do conhecimento
histórico.
Habilidade(s) da BNCC: (EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e
analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em
sociedades e épocas distintas.

Metodologia: A aula através de duas atividades, sendo uma a projeção de slides e produção de
mapas conceituais e a outra atividade é a análise das imagens de diversas formas de registros
da história e as formas de registrar, criar uma problematização sobre a importância do
documento e da escrita como registros da história.

Recursos: Imagens impressas e projetadas, Datashow, pincel atômico, quadro, lápis de cor,
papel A4, papel pardo, canetas hidrocor, imagens de diversos registros da história (selos,
moedas, obras de arte, fotografias etc.)

Justificativa: O Objetivo da aula é que os alunos definam o objeto de estudo da história e

discutirão a ideia de verdade histórica. A expectativa é que cheguem a uma conclusão de que
os documentos são importantes para obter informações sobre uma sociedade. Em um período
das operações concretas, em que a criança desenvolve as noções de tempo, espaço,
velocidade, ordem, casualidade, sendo, então, ‘capaz de relacionar diferentes aspectos e
abstrair dados da realidade. Apesar de não se limitar mais a uma representação imediata,
depende do mundo concreto para abstrair. O conceito de reversibilidade é uma importante
aquisição deste estágio. Trabalhar o conceito de história e a importância dos registros históricos
ao longo tempo é apropriado para o perfil de estudantes do 6º ano dos anos finais do Ensino
Fundamental que justamente fazem parte do período de operações concretas.
Referências:
FERREIRA, Marieta de Moraes; FRANCO, Renato. Aprendendo História: Reflexão e Ensino. Rio de Janeiro, Editora
FGV, 2.ed. 2013.
LIMA, Lauro de Oliveira. Por que Piaget? Petrópolis-RJ, Editora Vozes,5ª edição, 2004
BROTHERHOOD, Raquel de Maya; LEONEL, Waléria Henrique dos Santos. Psicologia da Educação, Maringá-PR, Ed.
Unicesumar, 2018 reimpresso 2020.