UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL E SUDESTE DO PARÁ

INSTITUTO DE ESTUDO DO TRÓPICO ÚMIDO

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA

PLANO DE CURSO

Disciplina: História Indígena e do indigenismo

Carga Horária: 68h
Docente: Prof.ª Dr. ª Anna Carolina de Abreu Coelho

HISTÓRIA INDÍGENA E DO INDIGENISMO

EMENTA: Discutir a formação de um campo de estudos da história indígena e do indigenismo; Tratar

acerca das políticas indígenas e indigenistas na América portuguesa, no Brasil imperial e republicano;
compreender as perspectivas e categorias que alimentam essa discussão; Os povos indígenas na e em
sala de aula. Ensino de história e povos indígenas: a temática indígena na escola

Objetivo:
O curso pretende uma reflexão sobre a história indígena e do indigenismo em textos que discutem a
historicidade dos contatos, as cosmologias indígenas e as questões relacionadas a temática indígena no
ensino de História.

Metodologia:

 Aula expositivo-dialogada
 Leitura e discussão dos textos
Seminário

Avaliação
Parte da avaliação será a frequência das aulas e participação. A primeira avaliação constará em prova
objetiva (10,0) (Textos de 1 a 8). A segunda avaliação será a apresentação de seminário. A terceira
avaliação será constituída de uma avaliação individual oral (será feita uma pergunta e a resposta será lida
textos 9 a 17) (10,0). A prova substitutiva constara de questões que versarão acerca de todo o conteúdo
do curso

Conteúdo
Formação de um campo de estudos
1-CUNHA, Manuela Carneiro da (org.). Introdução a uma história indígena. História dos índios no Brasil.
São Paulo: Companhia das Letras, 1992. p.1-24.
2-MONTEIRO, John M. Tupis, tapuias e historiadores. Estudos de História Indígena e do Indigenismo.
Campinas: Tese de Livre Docência/UNICAMP, 2001.
3. ALMEIDA, Maria Celestino de. A atuação dos indígenas na História do Brasil: revisões historiográficas.
Revista Brasileira de História. São Paulo, v. 37, nº 75, 2017
Sociedades autóctones e arqueologia
4- DORNELLES, Soraia Salles; MELLO, Karina Ribeiro da Silva e. Sobrevoando histórias: sobre índios e
historiadores do Brasil e do Estados Unidos. Anos 90, Porto Alegre, v. 22, n. 41, p. 173-208, jul. 2015.

Viagens, missões e contatos

5- RAMINELLI, Ronald; SILVA, Bruno. Teorias e imagens antropológicas na Viagem Filosófica de
Alexandre Rodrigues Ferreira (1783-1792). Boletim do Museu Paraense Emílio Goeldi. Ciências
Humanas, v. 9, n. 2, p. 323-342, maio-ago. 2014
6- TORRES-LONDOÑO, Fernando. Outra redução: a dinâmica interétnica na Limpia Concepción de
Jeberos, nas missões jesuíticas do Marañon no século XVII. Revista História Hoje, v. 1, no 2, p. 41-57 –
2012.
7- GOMES, Flávio. Migrações, populações indígenas e etno-genese na América Portuguesa (Amazônia
Colonial, s. XVIII). Nuevo Mundo, 2011. Disponível em: http://journals.openedition.org/. Acesso em:
06/05/2021.
8- KRENAK, Ailton. O insustentável abraço do progresso ou era uma vez uma floresta no rio Doce. In:
DOMINGUES, Ângela; RESENDE, Maria Leônia Chaves de; CARDIM, Pedro; (orgs). Os indígenas e as
justiças no mundo Ibero-americano(sécs. XVI-XIX). Lisboa: Centro de História da Universidade de Lisboa,
Centro de Humanidades, PPGH/Universidade Federal de São João del-Rei, 2019.

Cosmologias e Xamanismo
9-CASTRO, Eduardo Viveiro de. Os pronomes cosmológicos e o perspectivismo ameríndio. MANA, n. 2,
v.2, 1996. p.:115-144,
10- KOPENAWA, Davi; ALBERT, Bruce. A queda do céu – Palavras de um xamã yanomami. Tradução de
Beatriz Perrone-Moisés; prefácio de Eduardo Viveiros de Castro. 1ª Edição. São Paulo: Companhia das
Letras, 2015. P.11-79.
11- PORRO, Antonio. Arte e simbolismo xamânico na Amazônia. Bol. Mus. Para. Emílio Goeldi. Cienc.
Hum., Belém, v. 5, n. 1, p. 129-144, jan.- abr. 2010.

Século XX: grandes projetos, etnografia, indigenismo e resistência

12- GARFIELD, Seth. Raízes de uma planta que hoje é o Brasil: índios e o estado-nação na era vargas.
Revista Brasileira de História. São Paulo, v. 20, nº 39, p. 15-42. 2000.
13- TACCA, Fernando de. O índio na fotografia brasileira: incursões sobre a imagem e o meio. História,
Ciências, Saúde – Manguinhos, Rio de Janeiro, v.18, n.1, jan.-mar. 2011, p.191-223.
14- FIGUEIREDO, Aldrin de Moura. O índio como metáfora: política, modernismo e historiografia na
Amazônia nas primeiras décadas do século XX. Projeto História, nº 41, 2010.

Educação e populações indígenas

15- COELHO, Mauro Cezar; ROCHA, Helenice. Paradoxos do protagonismo indígena na escrita escolar
da História do Brasil. Tempo e Argumento, Florianópolis, v. 10, n. 25, p. 464 - 488, jul./set. 2018.
16- SILVA, Giovani José da. Categorias de entendimento do passado entre os Kadiwéu: narrativas,
memórias e ensino de história indígena. Revista História Hoje, v. 1, n.2, 2012. p. 59-79 .
17- LIMA, Antonio Carlos de Souza. A Educação Superior de Indígenas no Brasil contemporâneo:
reflexões sobre as ações do Projeto Trilhas de Conhecimentos. Revista História Hoje, v. 1, n. 2, 2011. p.
169-193 .

Cronograma
 Aula – Apresentação da disciplina (18/05)
 2- Aula - Textos 1 e 2 (25/05)
 3- Aula – Textos 3 e 4 (01/06)
 4- Aula – Textos 5 e 6 (08/06)
 5-Aula – Textos 7 e 8 (15/06)
 6- Aula – I Avaliação (22/06)
 7-Aula – Textos 9 e 10 (29/06)
 8- Aula – Textos 11 e 12 (06/07)
 9- Aula – Textos 13 e 14 (13/07)
 10- Aula – Textos 15, 16 e 17 (20/07)
 11- Aula – II Avaliação – Questões (27/07)
 12- Aula – II Avaliação – Prova Oral (03/08)
 13- Resultado (10/08)
 14- Substitutiva (17/08)