PROGRAMA DE MENTORIA ESPAMOL 2020/2021

(de acordo com o previsto na resolução do Conselho de Ministros nº 53-D/2020)

II – IMPLEMENTAÇÃO (3ª semana de março)

1. Sessões semanais (mínimo - 1 de 50 minutos ou 2 de 25 minutos) entre
mentor/mentorando através do Google Meet e contactos regulares através do Discord,
email, WhatsApp, Messenger, Instagram ou outras redes sociais;
2. Preenchimento semanal do Diário de Mentoria (15.3.) que se encontrará partilhado entre
Coordenadoras, DT, mentores e mentorandos, de modo a facilitar o acompanhamento
regular;
3. Encontros de supervisão sempre que necessário realizados entre DT, mentores e
mentorandos, e entre DT e Coordenadoras de DT (paralelamente, serão partilhadas Grelhas
de Registo do Projeto de Mentoria – 15.2.);
4. Acompanhamento regular a todos os participantes no programa pelas Coordenadoras e os
DT.
III – ENCERRAMENTO
1. Avaliação do programa com a aplicação de questionários;
2. Encerramento do programa, em sessão por turma.

PROGRAMA DE MENTORIA - AGRUPAMENTO ESPAMOL

Necessidade a que o Programa de Mentoria procura responder
Ajudar os alunos a desenvolver o seu potencial e favorecer a sua motivação e perseverança escolar e
a sua satisfação face às atividades escolares.
Objetivos específicos
• Estimular o relacionamento interpessoal e a cooperação entre alunos;

• Estimular o desenvolvimento pessoal e social dos jovens envolvidos;

• Favorecer o contacto com novas formas de tomar decisões, de estudar, de se relacionar com o
outro;

• Desenvolver nos alunos um sentimento de pertença à escola;

• Melhorar a autoestima e o autoconceito dos alunos em relação às suas habilidades escolares;

• Ajudar os alunos a resolver problemas e a fixar metas pessoais.

Resultados esperados
● Melhoria das relações
interpessoais entre pares;
● Desenvolvimento de um
sentido de cooperação e
solidariedade
● Aumento do sentimento de
pertença à escola;
● Melhoria da confiança na sua
capacidade de ter sucesso na
escola e na vida em geral;
● Melhoria da capacidade de
resolver problemas e de fixar
Dados a recolher Instrumentos de avaliação
● Presença de uma ligação de ● Questionários preenchidos
confiança entre o mentor e o pelo mentor e pelo
mentorando; mentorando;
● Satisfação do mentor e do ● Diário de mentoria.
mentorando na relação;
● Sentimento de pertença à
escola;
● Atitude do mentorando face ao
estudo;
● Perceção do mentorando das
suas habilidades e da sua
 metas pessoais. capacidade de obter sucesso;
● Capacidade do mentorando
resolver problemas e de fixar
metas pessoais.
Atividades de mentoria
Data do início das atividades: março Data do fim das atividades: Final do 2º semestre
Frequência dos encontros: Acautelando as normas da DGS, a periodicidade deste apoio entre pares,
deverá ocorrer, no mínimo, uma vez por semana (presencial ou síncrono, via Meet) ou com outra
periodicidade, caso seja efetuado em sala de aula.
Duração dos encontros: 1 sessão de 50 minutos ou 2 sessões de 25 minutos cada
Atividades previstas Recursos necessários
● Apoio no desenvolvimento das ●Google Meet;
aprendizagens, no esclarecimento de
●Bibliotecas Escolares do Agrupamento
dúvidas, na integração escolar, na
(disponibilização de recursos de apoio, presencial
preparação para os momentos de avaliação;
ou via Google Meet (conforme evolução da
● Outras atividades conducentes à melhoria situação pandémica).
dos resultados escolares.

Monitorização do processo
Periodicidade: Semestral Instrumentos de monitorização:

● Questionários ao mentor e ao mentorando;

● Grelhas de Registo do Projeto de Mentoria

(15.2.);

● Diário de Mentoria (15.3.);

● Resultados escolares;

● Encontros de supervisão DT/mentores/

mentorandos e Coordenadoras/DT.