3º WORKSHOP TESTES DE

RASTREIO PARA
AUTISMO E ATRASOS NO
DESENVOLVIMENTO
INFANTIL

DE 08 A 10/11/2021

 SUMÁRIO
1. Por onde começar? Cada criança tem seu tempo?
Marcos do Desenvolvimento Infantil. O que é
Autismo? Diagnóstico e Intervenção Precoce.

2. Sinais de Risco: Avaliação do Desenvolvimento

Infantil utilizando testes, escalas e protocolos de
avaliação.

3. O Passo Além: MIP (Método de Intervenção por

Protocolos. Como aprofundar no uso de testes,
escalas e protocolos de avaliação de sinais de risco e
atrasos no desenvolvimento infantil.
CADA CRIANÇA TEM SEU
TEMPO?
 MARCOS DO
DESENVOLVIMENTO
INFANTIL
AUTISMO
DADOS
ESTATÍSTICOS
DADOS ESTATÍSTICOS
 O QUE É O AUTISMO?

PRINCIPAIS
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é CARACTERÍSTICAS
um transtorno do neurodesenvolvimento
considerado um dos mais graves do
Dificuldades na
desenvolvimento infantil, e está Comunicação, Interação
associado a prejuízos expressivos no Social, Interesses restritos e
funcionamento adaptativo do indivíduo.

padrões repetitivos.

 CAUSAS
JAMA Psychiatry (17/07/ 2019)
97% a 99% dos casos de autismo têm causa genética;
81% hereditário;
18% a 20% dos casos tem causa genética somática (não
hereditária);
1% a 3%, devem ter causas ambientais, pela exposição de
agentes intrauterinos — como drogas, infecções, trauma durante
a gestação.

COMO É FEITO O
DIAGNÓSTICO?
 O DIAGNÓSTICO É
CLÍNICO E
MULTIDISCIPLINAR
E O QUE ISSO QUER DIZER?

QUE ELE É REALIZADO COM BASE NA ESCUTA E NA OBSERVAÇÃO DO

INDIVÍDUO E ESSES PROCEDIMENTOS SÃO REALIZADOS POR DIVERSOS
PROFISSIONAIS. PORÉM EXISTEM ISNTRUMENTOS PADRONIZADOS QUE
SERVEM DE SUPORTE, FUNDAMENTAÇÃO E DIRECIONAMENTO NESSE
PROCESSO. SÃO AS ESCALAS, TESTES E PROTOCOLOS DE AVALIAÇÃO DE
SINAIS DE RISCO E ATRASOS NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL.
 O DIAGNÓSTICO É
CLÍNICO E
MULTIDISCIPLINAR
E O QUE ISSO QUER DIZER?

CONFORME NOSSA LEGISLAÇÃO O DIAGNÓSTICO É DADO PELO MÉDICO, NO ENTANTO O

INDIVÍDUO É AVALIADO POR PSICOLÓGOS, FONOAUDIÓLOGOS, PSICOPEDAGOGOS E
NEUROPSICOPEDAGOGOS, TERAPEUTAS OCUPACIONAIS, FISIOTERAPEUTAS ETC.
EM TODA MINHA JORNADA PROFISISIONAL DOCENTE E NA SUPERVISÃO DE CASOS CLÍNICOS
ESTIVE EM CONTATO COM CENTENAS DESSES PROFISSIONAIS CUJA MAIOR DIFICULDADE É COMO
AVALIAR E COMO INTERVIR NESSES CASOS. E É AQUI QUE ENTRAM OS INSTRUMENTOS DE
RASTREIO, COMO FACILITADORES DESSE PROCESSO.
 TESTES DE RASTREIO
PARA AUTISMO E
ATRASOS NO
DESENVOLVIMENTO
INFANTIL
O QUE SÃO? E QUAIS SÃO? E QUANDO
UTILIZAR.

EXISTEM INÚMEROS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO COM

ESSE FIM E SEU USO VARIA CONFORME A IDADE. ALGUSN
EXEMPLOS SÃO: VB MAPP, INVENTÁRIO PORTAGE, PEP,
PEP 3, ADI-R, ADOS2, DENVER, M-CHAT, ESCALA CARS,
ATA, ATEC, ESCALA IRDI, VINELAND ETC...
E A INTERVENÇÃO?
QUANDO E COMO DEVE SER FEITA?

INDEPENDENTE DE DIAGNÓSTICO, A
INTERVENÇÃO DEVE INICIAR A PARTIR DO
MOMENTO EM FOI IDENTIFICADO DEFICTIS NO
DESENVOLVIMENTO INFANTIL. EVIDENCIAS
CIENTÍFICAS APONTAM QUE DEVE SER PRECOCE
E INTENSIVA.
COMO?
MODELO DE INTERVENÇÃO POR PROTOCOLOS
(MIP) PARA O DESENVOLVIMENTO DE
HABILIDADES NO TEA E NOS ATRASOS DO
DESENVOLVIMENTO INFANTIL.

ANEXO
 AULA 2
Avaliação dos Sinais de Risco para TEA e
Atrasos no Desenvolvimento Infantil
utilizando testes, escalas e protocolos
padronizados.