INSTITUTO ESPERANÇA DE ENSINO SUPERIOR

BACHARELADO EM PSICOLOGIA

JEAN ERICK DA SILVA FEITOSA

POLYANA CAMPOS SÁ
SILVIA CAROLINE VIANA ARAÚJO

ESTÁGIO BÁSICO III – SAÚDE

A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS PARA O
DESENVOLVIMENTO INFANTIL

SANTARÉM - PA
Novembro/2021
 JEAN ERICK DA SILVA FEITOSA
POLYANA CAMPOS SÁ
SILVIA CAROLINE VIANA ARAÚJO

ESTÁGIO BÁSICO III – SAÚDE

A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS PARA O
DESENVOLVIMENTO INFANTIL

Projeto apresentado para avaliação do

Estágio Básico II - Saúde, do oitavo semestre
do curso de Psicologia do Instituto Esperança
de Ensino Superior – IESPES, orientado pela
professora Ms. Eloísa Amorim.

SANTARÉM - PA
Novembro/2021
SUMÁRIO
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1. INTRODUÇÃO

O estágio curricular supervisionado é um aspecto importante da

formação. O Art. 1° da Lei 11.788/08, conhecida como a "Lei do Estágio", o
define como o "ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no
ambiente de trabalho, que tem como finalidade a preparação para o trabalho
produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino regular em
instituições de educação superior". A relação entre teoria e prática é uma
questão relevante na formação acadêmica e no exercício da profissão. É
preciso haver comprometimento com uma abordagem formativa em que as
realidades imprecisas da atuação, os sentidos subjetivos e os saberes advindos
da reflexão e na prática representem uma oportunidade privilegiada para
construção de redes de significados na formação inicial do(a) psicólogo(a)
(MARINHO-ARAUJO; ALMEIDA, 2014).
Segundo Cury (2013) o estágio, como significativo resultado da formação
“deve preparar o aluno aspirante a psicólogo, nesse contexto específico, para
desenvolver as competências e habilidades necessárias ao exercício da
profissão”. E estes, serão desenvolvidos a partir da relação teoria-prática,
trazendo enriquecimento para a formação e futura atuação.
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2. OBJETIVOS

2.1 Objetivo Geral

 Possibilitar atuação profissional do (a) aluno (a) na área da saúde.
2.2 Objetivos Específicos
 Evidenciar possibilidades de atuação da psicologia no contexto da saúde
pública
 Apresentar para a comunidade a importancia das brincadeiras
 Proporcionar bem-estar para crianças e familiares presentes na UBS
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3. A ATUAÇÃO DA PSICOLOGIA NAS UNIDADES BÁSICAS DE SAÚDE

(UBS)

As Unidades Básicas de Saúde (UBS) desenvolvem-se na Atenção

Primária à Saúde (APS), sendo:
[...] um conjunto de intervenções de saúde no âmbito individua e
coletivo: que envolve: promoção, prevenção, diagnóstico, tratamento e
reabilitação. A Atenção Primária deve-se considerar o sujeito em sua
singularidade, complexidade, integralidade e inserção sociocultural, e
buscar a promoção de sua saúde, a prevenção e tratamento de doenças e a
redução dos danos ou sofrimentos que possam estar comprometendo suas
possibilidades de viver de modo saudável (CONASS, 2004).

A concepção que ainda se tem sobre a psicologia, é a de estar ligada a

atendimentos clínicos individuais, no formato do tradicional “consultório” e que
assim é atuação de psicólogos e psicólogas nas UBS. Mas ressalta-se que não
se limitam apenas a isto, fazem reuniões, atividades em grupos, visitas
domiciliares e etc., sempre visando a promoção à saúde mental. Cintra e
Bernardo (2017) destacam acerca da importância de que a psicologia “não se
limite a uma prática curativa e individualizante, mas que abranja ações que
promovam autonomia, conscientização e empoderamento, visando a
transformação social da comunidade”.
Em 2019 o Conselho Federal de Psicologia (CFP) e Centro de
Referência Técnica em Psicologia e Políticas Públicas (CREPOP) lançaram as
Referências Técnicas para Atuação de Psicólogas (os) na Atenção Básica à
Saúde, onde tem como abrange pontos acerca do trabalho interdisciplinar.
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4. DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
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5. A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR
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6. METODOLOGIA

6.1 Caracterização do Local

O estágio será realizado na Unidade Básica do Bairro Maicá, localizado na

Av. Mendonça Furtado, 1779 - Santa Clara, Santarém. O campo de estágio possui
estruturalmente apenas um andar, onde o térreo é constituído por 30 dependências
construídas subdivididas entre sala de arquivo/recepção, sala de vacinas, sala de
Atividades, consultório odontológico, banheiros, sala para médico e sala para
enfermeira...

6.2 Descrição do Estágio

A carga horária do estágio é de 120 horas, sendo dividido em 60 horas em

campo, Unidade Básica do Bairro Maicá, localizado na Av. Mendonça Furtado, 1779
- Santa Clara, Santarém. Divididas em 15 dias, de segunda à sexta, cumprindo 4
horas diárias; 20 horas para projeto e relatório e 40 horas de supervisão nas
segundas e quinta-feira, na própria UBS.
6.3 Intervenção
Pretende-se montar um espaço para as crianças que aguardam
atendimentos, ou estão acompanhando seu responsável.
O espaço será nomeado de “Cantinho da Criança”, onde terá materiais (lápis,
desenhos, brinquedos e etc) provenientes de doações que será pedida através de
postagem nas mídias sociais instagram e whatsapp.
.
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7. CRONOGRAMA

ATIVIDADE SETEMBR OUTUBR NOVEMBR DEZEMBR

S O O O O
Supervisão X X X
Elaboração X X X
de
projeto
Ativdades
em X
campo
Elaboração X
de
relatório
Participaç
ão em X
eventos
Entrega
do X
projeto
Entrega do
relatório X
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8. CONSIDERAÇÕES FINAIS

A partir das vivencias que tivermos através das observações e intervenções

que iremos realizar na unidade básica, poderemos absorver conhecimento de quem
já vive e desenvolve de fato a atuação da psicologia escolar na prática. Espera-se
também adquirir conhecimentos para que possamos entender o quão importante e
extremamente enriquecedor é realizá-lo.
Como futuros profissionais de psicologia, teremos o desafio de levar o bem
estar psicossocial e promover a saúde mental em todos os locais de atuação. Com
isso esperamos vivenciar a realidade prática da psicologia no contexto da saúde e
contribuir de alguma forma utilizando os conhecimentos teóricos adquiridos em sala
de aula.
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REFERÊNCIAS

CINTRA, M. S.; BERNARDO, M. H.. Atuação do Psicólogo na Atenção Básica do

SUS e a Psicologia Social. Psicologia: Ciência e Profissão [online]. 2017, v. 37, n.
04.

CONSELHO NACIONAL DE SECRETÁRIOS DE SAÚDE – CONASS. Atenção

Primária. Caderno de informações técnicas e memória de Progestores. Brasília:
CONASS, 2004.

CURY, B. M. Reflexões sobre a formação do psicólogo no Brasil: a importância

dos estágios curriculares. Psicologia em Revista, Belo Horizonte, v. 19, n. 1, p.
149-151, 2013.

Referências técnicas para atuação de psicólogas(os) na atenção básica à

saúde / Conselho Federal de Psicologia, Conselhos Regionais de Psicologia e
Centro de Referência Técnica em Psicologia e Políticas Públicas. —— 2. ed. ——
Brasília : CFP, 2019.
MARINHO-ARAUJO, C. M.; ALMEIDA, S. F. C. Psicologia escolar: construção e
consolidação da identidade profissional. Campinas. SP: Alínea, 2014.