BULLYNG ESCOLAR

LUCIANA O. MACIEL DE ALMEIDA

RA: 1759370

UNIP- POLO BARRA DO PIRAÍ

 • TEMA
BULLYNG NA ESCOLA
• Situação – Problema
• Para identificação e combate contra os casos de bullying primeiramente é não
enxergar os ataques e perseguições como brincadeiras, sabendo-se que as
consequências podem ser gravíssimas.
• Justificativa
• O contexto escolar é onde se encontram diferenças e é o principal meio para ser
discutidos e exercitar a tolerância , mas a realidade não é exatamente essa,não é
o que ocorre nesse meio. Pois ainda ocorre diversos tipos de agressões físicas
verbais no ambiente escolar, por isso esse deve ser abordado nas escolas com
persistência.
PÚBLICO – ALVO

TODA A COMUNIDADE ESCOLAR, ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL, FAMÍLIA E

PROFESSORES E OS DEMAIS PROFISSIONAIS DA INSTITUIÇÃO.

OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL: MOBILIZAR A COMUNIDADE ESCOLAR, CONSCIENTIZANDO

QUANTOS AOS TIPOS DE BULLYNG E SUAS CONSEQUÊNCIAS, PROMOVENDO A
PASTA ESCOLA ATRAVÉS DOS REGASTES DOS VALORES MORAIS E ÉTICOS.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: PROMOVER O DIÁLOGO ENTRE OS ALUNOS,

DESPERTANDO-LHES A CONSCIÊNCIA CRÍTICA. VALORIZANDO O RESPEITO AO
PRÓXIMO E A SI MESMO. SENSIBILIZAR OS ALUNOS EM RELAÇÃO A IMPORTÂNCIA DA
BOA CONVIVÊNCIA PARA CRIAR UM AMBIENTE AGRADÁVEL NA SALA DE AULA.
PERCURSO METODOLOGICO
• Será dívida em quatro etapas:
• 1 etapa: É necessário que haja um levantamento teórico para o projeto
(bibliografia).
• 2 etapa: Promover que este fenômeno seja conhecido pela teoria e através da
bibliografia que fora pesquisada,fazendo a utilização da sensibilização,
contextualização , reflexão e promoção de debates sobre o tema.
• 3 etapa: Criar mecanismos de atendimento dentro da legislação com o após
mediante da escola. Para o combate sobre o bullying baseado na pesquisa,
observação e recolhimento de sugestões dos envolvidos.
• 4 etapa: A última etapa é o eixo mais importante, pois será apresentado o resultado
dos momentos de reflexão através que fora obtido durante todo o processo e
etapas percorrida.
RECURSOS

• Palestras Conscientizando sobre o bullying;

• Peça teatral para conscientizar os alunos;
• Utilização de jogos e atividades lúdicas que estimulem a cooperação
•CRONOGRAMA
• O tempo estimado para projeto será de dois meses, sendo uma aula com duração de 2 horas
semanal, totalizando oito aulas durante o projeto
• 1 dia: Início do Projeto
• 2 dia: Apresentação do projeto para os alunos e pais.
• 3 dia: Reflexão e promoção de debates sobre o tema.
• 4 dia: Confecção do livro registro.
• 5 dia: Sensibilizar e informar sobre a diferença .
• 6 dia: Aprendendo a se colocar no lugar do outro para fortalecer a amizade
• 7 dia: Palestra para toda a comunidade escolar
• 8 dia: Encerramento do Projeto, apresentações de teatro musicas, coreografia e mídias digitais
produzidas pelos envolvidos: professores, pais, alunos e comunidade escolar.
PRODUTO FINAL

PARA O PRODUTO FINAL SERÁ BASEADO EM ALGUMAS CAMPANHAS

ANTIBULLYNG QUE GRANDES COMPANHIAS TÊM REALIZADO.

• Avaliação

• A realização da avaliação será no término do projeto, através da observação da

escola como um todo, ou seja, havendo mudanças e diminuição de violência em
seus demais tipos de manifestações no ambiente escolar e se o movimento da paz
começou participante na rotina da escola.
 REFERÊNCIAS

• https:// blog.wpensar.com.br/ pedagógico/bullying-na-escola/

• https://bulliingnever.wordpress.com/2011/23/saiba-o que-pode-ser-feito-para-
acabar-com-o-bullying/
• https://www.portalbulling.com.pt
• https://bullying-ciaatoresdemar.blogspot.com.br/20122/08/a-violencia-nas-escolas-
e-funcao-dohtml
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