1.

Diferença entre género e sexo

Género ou gênero é uma gama de características pertencentes e diferenciadas entre

a masculinidade, a neutralidade, a androginia e a feminilidade. Também o género é uma questão
de autopercepção e não se prende com factores externos, uma pessoa pode
ser cisgênera (identifica-se com o género designado ao nascer) ou
trans(transexual ou transgênera), Sendo trans, pode identificar-se com o género binário, oposto
ao designado no nascimento (seja homem ou mulher) ou não-binário. Desta forma características
de género são moldadas por relações sociais, estas mudam com o tempo e variam de sociedade
em sociedade.
Enquanto sexo refere-se às características sexuais e pode ser identificado à nascença por médicos
com base nas genitálias, independentemente da futura identidade de género da pessoa. O sexo
pode ser classificado em masculino, feminino, diádico, intersexo e altersexo, portanto
características sexuais são biologicamente determinadas e permanecem as mesmas através do
tempo e entre as sociedades.

2. Como é constituído o papel do homem e da mulher

O papel das ambas partes é muito importante para a sociedade em geral.

De acordo com o teólogo John Piper diferenciou papéis de homem e da mulher, para a ideologia
de igualdade de género “silenciou a ideia de que os homens, em virtude de sua masculinidade
dada por Deus, tem responsabilidades especiais para cuidar, proteger e honrar as mulheres.
É diferente do cuidado, proteção e honra que as mulheres devem aos homens”,
Segundo ele, as diferenças masculinas e femininas criadas por Deus trazem obrigações únicas
para cada um. E que a diferença entre ambos está enraizada na bíblia.

3. Identifique as 4 linhas teóricas que podem ser utilizadas para definir a

masculinidade
As quatro linhas teóricas que podem ser utilizadas para definir a masculinidade são:

 O essencialismo;
 O positivismo;
 O normativo; e
 A semiótica.

4. O que entende por equidade de género

Equidade de género significa conceder oportunidades iguais para mulheres e homens, meninas e
meninos para desenvolver o seu potencial, isto é sem diferenciar a forma de tratamento para
ambas partes de modo a: gozarem dos mesmos direitos e oportunidades, o mesmo nível de
respeito na comunidade podendo então aproveitar as mesmas oportunidades de fazer escolhas
sobre suas vidas.

5. Quais as acções que visam a promoção da igualdade de género

As acções que possam velar a promoção da equidade de género, são: Programas Inclusivos;
Promover Inclusão nas Instituições/Organizações; Lobbying e Advocacia; mas também:

 a criação de campanhas que emancipem a equidade de género também faz parte da

promoção da equidade de género;
 debates políticas em torno da equidade do género;
 programas e serviços que podem ser desenvolvidos para que haja transformações de
relações necessárias entre mulheres e homens, meninos e meninas a fim de ter uma
sociedade mais justa para ambos os sexos também serviria como promoção de igualdade
de género.

6. Que aspectos influenciam a crise nas relações de género

De acordo com Kergoat, homens e mulheres são dois grupos sociais engajados em uma relação
social específica relações de gênero que tem como base material a divisão sexual do trabalho.
Essa divisão social do trabalho tem dois princípios organizadores – o da separação (que separa
trabalho de homens e de mulheres) e o da hierarquização, em que o trabalho do homem vale mais
que o da mulher.

Com isso concluo que um dos aspectos principais que influenciam a crise nas relações de género,
é a divisão sexual do trabalho.

7. Sob ponto de vista social, sobretudo no contexto escolar, em que se baseia as

desigualdades sociais

As desigualdades sociais no contexto escolar baseiam se muito mais nas diferenças sociais
geradas pela desigualdade económica dos pais dos educandos. Agora as desigualdades se
explicam em função da origem da família, Dando um exemplo:

Um aluno que tem os seus pais, qualificados, economicamente bem-sucedidos vai ajudar o seu
filho, estes vão se preocupar da sua educação escolar quando este voltar à sua casa depois da
escola, os pais vão lhe perguntar se ele tem que estudar no dia seguinte, quais são as suas notas,
etc. Ele vai ter o costume de ler livros, ir a museus, actividades como estas. Os pais vão ter
cuidado com o feito que o filho tenha boas notas, tenha uma boa atitude na escola.

De um outro lado, se o filho tem os seus pais que não sabem falar muito bem português, que não
têm qualificações, os pais não poderão lhe ajudar da mesma maneira com a escola, não poderão
lhe aconselhar para os seus trabalhos, para lhe acostumar com a cultura (ler livros, ir ao
museu…), lhe ajudar com o seu futuro escolar. Portanto neste instante existe uma primeira
desigualdade importante.

8. Mencione os tipos de orientação sexual

Dependendo da atracção sexual e afectiva, a orientação sexual pode ser classificada:

 Heterossexualidade;
 Homossexualidade;
 Bissexualidade;
 Transsexualidade;
 Panssexualidade;
 Assexualidade;
 Intergénero.

9. Descreve em linhas gerais a educação em género e sexualidade nas escolas

moçambicana

Com campanhas, reuniões, orientações dadas pela mana nweet, pela geração biz e mais outras
entidades que se preocupam com a saúde dos mais pequeninos e jovens nas escolas, diria que nas
escolas Moçambicanas faz se sentir a educação de género e a sexual, isso tudo graças aos corpo
directivo da escola, refiro me aos pedagógicos das escolas, eles são responsáveis por essas
realizações de encontros com os alunos de modo a ter explicações de varias abordagens.

10. Que Relação existe entre identidade de género e papel social de género

 Pra iniciar lembrar um pouco a definição sendo, identidade de gênero, refere a identificação que
a pessoa tem por determinado gênero - homem, mulher, ambos ou nenhum.

 Papel social de género é um conjunto de comportamentos associados

com masculinidade e feminilidade, em um grupo ou sistema social, também é a manifestação
social ou a representação social do que é ser macho ou fêmea, em diferentes culturas ou mesmo
dentro de uma mesma cultura.
Agora a relação existente entre identidade de género e o papel social de género, é que a
identidade de género influencia ou seja independentemente de qual for o sexo da pessoa, a
identidade de género influenciara o papel social do género da mesma pessoa, porque
Individualmente as pessoas são marcadas pelo seu comportamento em relação a identidade do
género, de forma diferente, e a vida em sociedade nos faz pertencer não somente a uma estrutura
social (género), mas a um conjunto de estruturas sociais que, da mesma forma, também
influenciam nossos comportamentos e nossas atitudes.