Curso Profissional de Turismo Ambiental e Rural

Disciplina de Ambiente e Desenvolvimento Rural (ADR – 11.º Ano) - 2017-2018 – Professor João Botinas
Planificação
Módulo M10 – Caracterização da Atividade Agrária: 21 horas (25 Tempos Letivos)
TEMPOS
CONTEÚDOS ÂMBITO DOS CONTEÚDOS OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
LETIVOS

M 10 – Caracterização 1. A agricultura como 1. Identificar alguns problemas ➢ Recolher, selecionar e Avaliação de acordo com
sistematizar informação, os critérios definidos
da Atividade Agrária atividade socioeconómica: estruturais da agricultura portuguesa. organizando-a em categorias e para este público:
1.1 Finalidades e tipos de suportes adequados aos
agricultura (empresarial, lazer, 2. Discutir a importância dos sistemas objetivos do estudo, associadas▪ Observação directa em
contexto de sala de aula,
subsistência, tempo inteiro, tempo agrários tradicionais como património à organização de dossiês individualmente e em
parcial; conta própria, cultural e paisagístico. temáticos, construção de grupo:
arrendamento; patronal, familiar) painéis, cartazes ou de
1.2 Produção intensiva/extensiva realização de debates sobre a - Atitudes;
1.2.1 Custos e benefícios 3. Evidenciar as potencialidades das temática ambiente e recursos - Comportamento;
socioeconómicos paisagens rurais numa perspetiva de naturais.
25 - Assiduidade;
1.2.2 Êxodo rural desenvolvimento das regiões. As visitas de estudo são
Tempos atividades que deverão ser - Pontualidade;
1.3 Funções sociais da agricultura
Letivos privilegiadas sempre que haja
1.3.1 Melhoria da qualidade de vida - Participação;
De 15 Fev 4. Identificar a relação entre os acontecimentos, como por
(empregabilidade, acessibilidade, - Conhecimentos
saneamento básico, água e luz,
a 04 Abr recursos geológicos e hídricos, assim exemplo eventos culturais e específicos;
comunicações, habitação) como as circunstâncias históricas e exposições, que se relacionem
- Autonomia;
1.3.2 Conservação de recursos culturais que determinam o tipo de com os temas em estudo.
- Trabalhos individuais;
humanos ocupação e organização territorial. ➢ A realização de - Teste de avaliação.
1.3.3 Conservação e recuperação do
reportagens sobre temas
património histórico e arquitetónico
5. Identificar a relação entre os solos e ambientais constitui uma
1.4 Meios promotores da atividade oportunidade de
agrícola: o clima de uma determinada região
aprofundamento das
1.4.1 Formação profissional com o seu aproveitamento agrário e competências dos alunos. Os
1.4.2 Associativismo
1.4.3 Mercados agrícolas
1.4.4 Crédito
1.4.5 Parceiros sociais
1.4.6 Investimento
2. Retrospetiva histórica da
agricultura (breve análise às
alterações tecnológicas
introduzidas ao longo do
tempo)
3. Utilização dos fatores
naturais na agricultura
3.1.1 Solo
3.1.1 Importância do solo na
atividade agrária
3.1.2 Génese e constituição
3.1.3 Tipos e características dos
solos
3.1.4 Capacidade de uso
3.1.5 Melhoramento dos solos
3.1.6 Trabalhos de mobilização,
saneamento e correção
3.1.7 Conservação dos solos contra
a erosão e contra a poluição química
3.1.8 Agricultura sem solo
3.2 Água
3.2.1 Importância da água na
atividade agrária
3.2.2 A água no solo
3.2.3 Principais sistemas de rega
3.2.4 Proteção dos aquíferos nas
explorações agrícolas
com as tecnologias utilizadas. Sua
fundamentação técnica e circunstâncias
socioeconómicas que condicionam a
atividade dos agricultores.
6. Identificar as principais produções
agrárias de Portugal e a sua distribuição partir da Internet, jornais,
geográfica.
7. Reconhecer a necessidade de
praticar uma atividade agrícola que
preserve os recursos naturais e respeite
a vida.
trabalhos neste tema devem
sempre finalizar em ações
protagonizadas pelos alunos e
que constituam demonstração
de competências
desenvolvidas.
➢ Trabalhos de pesquisa a
revistas e outras fontes.
➢ Análise do enquadramento
legislativo associado.
➢ Explicitação das
estratégias de ensino-
aprendizagem que se irão
desenvolver e apresentação
dos critérios e os instrumentos
de avaliação que serão
utilizados em interação com os
alunos. O papel ativo dos
alunos como intervenientes
em todo o processo de ensino-
aprendizagem, sem esquecer a
avaliação, responsabiliza-os,
desenvolve o seu espírito
reflexivo e crítico e promove a
educação para a cidadania.
➢ Produção de documentos
em suportes variados
➢ Visionamento de
documentários e filmes e sua
análise e comentário.
3.3 Clima
3.3.1 Importância do clima na
atividade agrária
3.3.2 Influência dos fatores
climáticos na atividade agrícola
(Pluviosidade, Humidade Relativa do
ar, Temperatura. Fotoperíodo,
Insolação e vento, Avisos agrícolas)
3.3.3 A relação dos fatores água,
solo e clima na diversidade dos
sistemas

4. O homem e a atividade
agrária
4.1 Os fatores limitantes
4.2 Os fatores potencializadores
4.3 Higiene e segurança no trabalho
agrícola

5. Ordenamento agro-
florestal

6. Sistemas de produção
agrícola e culturas mais
representativas
6.1 Sequeiro
6.2 Regadio

7. Espécies animais mais

representativas
7.1 Raças autóctones
7.2 Raças para exploração intensiva
7.3 Regimes de exploração