PLANO DE AULA

Professora: Mariana Moreira da Silva

Turma / Turno: 4° ano - Matutino
Objeto de conhecimento: Lendas indígenas: estrutura e foco narrativo
Objetivos de aprendizagem:
• Ler e compreender uma narrativa indígena.
• Realizar antecipações sobre narrativas indígenas, com base no conhecimento prévio acerca
do gênero, e verificar a adequação das hipóteses após a leitura
Dificuldades antecipada: Podem-se notar dificuldades em estabelecer relações entre as
partes de um texto desordenado, levando em conta que não conhecem a sequência da
história.
Habilidades da DCRC
Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa
cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital,
EF15LP01
reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se
destinam.
Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos
sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios
sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo
EF15LP02
temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra
(índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a
leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
EF15LP03 Localizar informações explícitas em textos.
Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e
EF35LP26 personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço,
personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.

1° MOMENTO
ACOLHIDA Aluno: Vitoria
Oração
Contação de uma história feito por um aluno. Título da história: O mundo e o jardim
Chamada
Agenda do dia

2° MOMENTO
Desenvolvimento:
Explora com os alunos a capa do livro, localizando o nome do autor e o título. Pedir aos
alunos que levantem hipóteses a partir do título e da ilustração da capa. Ler para os alunos
o trecho da introdução “As histórias do meu povo”. Após a leitura, fazer uma breve reflexão
sobre o autor e seu povo, partindo das questões norteadoras, a fim de desconstruir visões
estereotipadas e pejorativas dos povos indígenas. (Livro Mais PAIC, Páginas 18, questão 1)