SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO DE SÃO JOSÉ DO RIO PRETO/SP

E.E. “JOAQUIM MENDES PEQUITO”
RUA ANTONIO BATISTA RODRIGUES, 345– CENTRO – MIRASSOLÂNDIA – SP
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ANO LETIVO 2024 - 1ºBIMESTRE

PLANO DE AULA SEMANAL – 25/03 a 28/03
1. PROFESSOR: Glauco Roberto Bertucci 2. TURMA: 6º Anos A e B
3. DISCIPLINA: Língua Portuguesa
4. OBJETO DE CONHECIMENTO:

 Formação do leitor literário.

 Compreensão em leitura
 Elementos constituintes da narrativa.
 Revisão de Textos.

5. HABILIDADES:

 Aula 32 - O que você é?

 (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo da ficção e
apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizados, em sua diversidade
cultural, como patrimônio artístico da humanidade.

 Aula 33 - A história do céu - Parte 1 e 2

 (EF67LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e
estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características
dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror,
lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma,
mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e
fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando
avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

 Aula 34 - Como o mundo surgiu? Aula 1 - Parte 1

 (EF67LP30) Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense,
mistério, terror, humor, narrativas de enigma, crônicas, histórias em quadrinhos, dentre
outros, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os
elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, tais como enredo,
personagens, tempo, espaço e narrador, utilizando tempos verbais adequados à narração de
fatos passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma
história e de inserir os discursos direto e indireto.
 Aula 35 - Como o mundo surgiu? Aula 1 - Parte 2
 (EF69LP51) Engajar-se ativamente nos processos de planejamento, textualização, revisão/
edição e reescrita, tendo em vista as restrições temáticas, composicionais e estilísticas dos
textos pretendidos e as configurações da situação de produção – o leitor pretendido, o
suporte, o contexto de circulação do texto, as finalidades etc. – e considerando a imaginação,
a estesia e a verossimilhança próprias ao texto literário.

 Aula 36 - A seca - Parte 1 e 2

 (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo da ficção e
apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizados, em sua diversidade
cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
 (EF67LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e
estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características
dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror,
lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma,
mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e
fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando
avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

6. DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS (CONTEÚDOS):

 Aula Interativa e Participativa através LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para
melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.
 Poema - Produção textual
 1. Produzir textos literários do gênero textual poema, considerando as suas características.
 Lenda.
 1. Ler textos literários da tradição oral;
 2. Fazer reflexões sobre os elementos narrativos de uma lenda, bem como interpretar os
sentidos do texto.
 Produção de texto.
 1. Planejar e textualizar, tendo em vista as condições de produção, as características do
gênero em questão, o estabelecimento de coesão, adequação à norma-padrão e o uso
adequado de ferramentas de edição;
 2. Produzir textos literários do gênero narrativo, seguindo as etapas de planejar, planificar,
textualizar e revisar;
 3. Reler e revisar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, o texto
produzido, fazendo cortes, acréscimos, reformulações e correções.
 Produção de texto.
 1. Planejar e textualizar, tendo em vista as condições de produção, as características do
gênero em questão, o estabelecimento de coesão, adequação à norma-padrão e o uso
adequado de ferramentas de edição;
 2. Produzir textos literários do gênero narrativo, seguindo as etapas de planejar, planificar,
textualizar e revisar;
 3. Reler e revisar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, o texto
produzido, fazendo cortes, acréscimos, reformulações e correções.
  Poema - Análise textual
 1. Ler e se sensibilizar com a leitura de textos literários;
 2. Reconhecer a dimensão lúdica do texto literário;
 3. Identificar estrutura e elementos narrativos em poesia de cordel
7. RECURSOS:
 Material Aprender Sempre Impresso e Material Digital SEDUC.

8. AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO:
 Através das atividades presentes no material impresso Aprender Sempre.

Nº De Aulas Previstas: 06