CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS

A Educação Superior no Brasil: Modelos e Estrutura II

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A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL: MODELOS E ESTRUTURA II

Ano letivo regular na educação superior (art. 43):

Exclui-se o tempo reservado aos exames finais porque só cabe aos estudantes que não
alcançaram nota mínima para aprovação.

Oferta noturna da educação superior

• As instituições de educação superior oferecerão, no período noturno, cursos de gra-

duação nos mesmos padrões de qualidade mantidos no período diurno, sendo obri-
gatória a oferta noturna nas instituições públicas, garantida a necessária previsão
orçamentária.
• Os diplomas de Mestrado e de Doutorado expedidos por universidades estrangeiras
só poderão ser reconhecidos por universidades que possuam cursos de pós-gradua-
ção reconhecidos e avaliados, na mesma área de conhecimento e em nível equiva-
lente ou superior.

Universidades:
São instituições pluridisciplinares de formação dos quadros profissionais de nível superior,
de pesquisa, de extensão e de domínio e cultivo do saber humano, que se caracterizam por:
I – produção intelectual institucionalizada mediante o estudo sistemático dos temas e pro-
blemas mais relevantes, tanto do ponto de vista científico e cultural, quanto regional e nacional;
II – um terço do corpo docente, pelo menos, com titulação acadêmica de mestrado ou
doutorado;
5m
III – um terço do corpo docente em regime de tempo integral (40h00min).
Universidades:
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São asseguradas às Universidades as seguintes atribuições:

I – criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e programas de educação superior
previstos nesta Lei, obedecendo às normas gerais da União e, quando for o caso, do respec-
tivo sistema de ensino;
II – fixar os currículos dos seus cursos e programas, observadas as diretrizes gerais
pertinentes;
III – estabelecer planos, programas e projetos de pesquisa científica, produção artística
e atividades de extensão;
IV – fixar o número de vagas de acordo com a capacidade institucional e as exigências
do seu meio;
São asseguradas às Universidades as seguintes atribuições:
V – elaborar e reformar os seus estatutos e regimentos em consonância com as normas
gerais atinentes (como é o caso das Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Superior);
VI – conferir graus, diplomas e outros títulos;
VII – firmar contratos, acordos e convênios;
VIII – aprovar e executar planos, programas e projetos de investimentos referentes a
obras, serviços e aquisições em geral, bem como administrar rendimentos conforme dispo-
sitivos institucionais;
IX – administrar os rendimentos;
X – receber subvenções, doações, heranças, legados e cooperação financeira resultante
de convênios com entidades públicas e privadas. (As universidades públicas prestam diver-
sos serviços à comunidade como forma de suprir eventuais despesas que a verba pública
liberada não consegue contemplar.)
Instituições Universitárias:
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10m

Há diferença entre Centro Universitário e Universidade, estando os dois em patamares

diferentes – o patamar da Universidade é evidentemente maior.

Instituições Não Universitárias

• Atuam numa área específica de conhecimento ou de formação profissional. A criação

de novos cursos superiores depende da autorização do poder executivo.

Instituições não universitárias têm mais focos em cursos na área tecnológica e formação

inicial de professores, além de licenciaturas.
15m
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Observações finais

• As instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da gestão

democrática, assegurada a existência de órgãos colegiados deliberativos (conselhos
universitários), de que participarão os segmentos da comunidade institucional, local
e regional.
• Nas instituições públicas de educação superior, o professor ficará obrigado ao mínimo
de oito horas semanais de aulas.
• No que se refere à educação superior, sem prejuízo de outras ações, o atendimento
aos povos indígenas efetivar-se-á, nas universidades públicas e privadas, mediante
a oferta de ensino e de assistência estudantil, assim como de estímulo à pesquisa e
desenvolvimento de programas especiais.

DIRETO DO CONCURSO
1. (CESPE/2018/IPHAN/TÉCNICO I - ÁREA 11) No que se refere à educação superior
no Brasil e às políticas públicas direcionadas a esse nível de ensino, julgue o item
subsequente.
A autonomia da universidade pública tem relação intrínseca com a cultura, que permite
que o acesso não seja filtrado por dispositivos discriminadores montados em outras
instâncias da vida social.

COMENTÁRIO
Item de acordo com o conteúdo ensinado.
20m

2. (CEPS-UFPA/2018/UNIFESSPA/TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS) Na

estrutura e funcionamento da educação superior, a autonomia universitária, como prer-
rogativa constitucional, deve ser exercida nas seguintes dimensões:
a. Gestão financeira, acadêmico-científica e política.
b. Financeira, patrimonial e curricular.
c. Administrativa, didático-científica e curricular.
d. Institucional, gestão financeira e patrimonial.
e. Didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial.
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COMENTÁRIO
Alternativa E.

3. (IF-PE/2014/IF-PE/TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS) A legislação da

educação brasileira dispõe acerca da abrangência dos cursos e programas da educa-
ção superior que correspondem a cursos:

I – sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a can-

didatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde
que tenham concluído o ensino médio ou equivalente.
II – sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a can-
didatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, sem a
necessidade de ter concluído o ensino médio ou equivalente.
III – de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equiva-
lente e tenham sido classificados em processo seletivo.
IV – de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos
de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em
cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino.
V – de extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em
cada caso pelas instituições de ensino.

Assinale a alternativa CORRETA.

a. Apenas as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
b. Apenas as afirmativas I, III, IV e V estão corretas.
c. Apenas as afirmativas I, III e V estão corretas.
d. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

COMENTÁRIO
II – é a única errada, pois há a necessidade de concluir o ensino médio. Portanto, alterna-
tiva correta é a letra B.
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4. (COPESE/UFT/2018/UFT/PEDAGOGO) Da legislação da educação brasileira, em re-

lação à educação superior, assinale a alternativa INCORRETA.
a. As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão
financeira e patrimonial, e obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre ensino,
pesquisa e extensão.
b. Na gestão das instituições públicas de educação superior, a concepção que deve ser
obedecida é o princípio da gestão democrática.
c. As atividades de pesquisa, de extensão e de estímulo e fomento à inovação, realiza-
das por universidades e/ou por instituições de educação profissional e tecnológica,
poderão receber apoio financeiro do Poder Público.
25m
d. A União organizará o sistema federal de ensino e o dos Territórios, financiará as ins-
tituições de ensino públicas federais e privadas e exercerá, em matéria educacional,
função redistributiva e supletiva, de forma a garantir equalização de oportunidades
educacionais e padrão mínimo de qualidade do ensino mediante assistência técnica
e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios.

COMENTÁRIO
Alternativa D, por citar as universidades privadas.

GABARITO
1. c
2. e
3. b
4. d

�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a aula
preparada e ministrada pelo professor Leandro Gabriel dos Santos.
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conteúdo
ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura exclu-
siva deste material.
ANOTAÇÕES

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