TRANSVERSALIDADE

Conhecimentos Pedagógicos
Fabiana Firmino
 Português

Matemática

DISCIPLINAS
História

Geografia
TRANSVERSALIDADE - possibilidade de se estabelecer, na prática
educativa uma relação entre aprender conhecimentos teoricamente
sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real e de sua
transformação (aprender a realidade da realidade) (BRASIL, 1998, p. 30).

É entendida como uma forma de organizar o trabalho didático-pedagógico em

que temas e eixos temáticos são integrados às disciplinas e às áreas ditas
convencionais, de forma a estarem presentes em todas elas.
Na educação brasileira, os Temas Transversais foram recomendados inicialmente
nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), em 1996, acompanhando a
reestruturação do sistema de ensino. Nos PCNs os Temas Transversais eram seis,
conforme demonstra a imagem a seguir:
A transversalidade e a interdisciplinaridade são maneiras de se trabalhar com os
saberes que buscam reintegração de procedimentos acadêmicos, que ficaram
isolados uns dos outros pelo método disciplinar.
TRANSVERSALIDADE E BNCC

Temas Contemporâneos Transversais têm a condição de explicitar a ligação entre

os diferentes componentes curriculares de forma integrada, bem como de fazer
sua conexão com situações vivenciadas pelos estudantes em suas realidades,
contribuindo para trazer contexto e contemporaneidade aos objetos do
conhecimento descritos na BNCC.

Fonte: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/contextualizacao_temas_contemporaneos.pdf
A inclusão do termo ‘contemporâneo’ para complementar o ‘transversal’
evidencia o caráter de atualidade desses temas e sua relevância para a Educação
Básica, por meio de uma abordagem que integra e agrega permanecendo na
condição de não serem exclusivos de uma área do conhecimento, mas de serem
abordados por todas elas de forma integrada e complementar.
MUDANÇA:

Ampliação dos temas: enquanto os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)

abordavam seis Temáticas, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aponta seis
macroáreas temáticas (Cidadania e Civismo, Ciência e Tecnologia, Economia,
Meio Ambiente, Multiculturalismo e Saúde) englobando 15 Temas
Contemporâneos “que afetam a vida humana em escala local, regional e global”
(BRASIL, 2017, p. 19).
OS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS ABORDADOS NA BNCC SÃO:
• Ciência e Tecnologia,
• Direitos da Criança e do Adolescente;
• Diversidade Cultural,
• Educação Alimentar e Nutricional,
• Educação Ambiental;
• Educação para valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais Brasileiras;
• Educação em Direitos Humanos;
• Educação Financeira;
• Educação Fiscal;
• Educação para o Consumo;
• Educação para o Trânsito;
• Processo de envelhecimento,
• respeito e valorização do Idoso;
• Saúde;
• Trabalho e Vida Familiar e Social. (BRASIL, 2017).
ATENÇÃO:

Enquanto nos PCNs eles eram recomendações facultativas, nas Diretrizes

Curriculares Nacionais (DCNs) sinalizaram a sua obrigatoriedade, conforme as
Resoluções CNE/CEB Nº 7/2010 e Nº 12/2012, na BNCC eles passaram a ser
considerados como conteúdos essenciais para a Educação Básica.
A TRANSVERSALIDADE:

• Favorece a compreensão da realidade e a participação social,

• Trabalha com questões de urgência social,
• Trabalha com questões da vida real,
• Possibilita o tratamento dos conhecimentos escolares de forma integrada.
01 - Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Parauapebas - PA Prova: FADESP - 2014
- Prefeitura de Parauapebas - PA - Professor de Educação Básica I
O(A) __________ é entendida como uma forma de organizar o trabalho didático-
pedagógico em que temas e eixos temáticos são integrados às disciplinas e às
áreas ditas convencionais, de forma a estarem presentes em todas elas.
- O termo que completa correta e respectivamente a lacuna acima é

A - disciplinaridade.
B - transversalidade.
C - tema gerador.
D - interdisciplinaridade.
02 - Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MEC Prova: CESPE - 2014 - MEC - Analista
Educacional
Os currículos dos cursos de licenciatura do ensino superior brasileiro devem
incluir conteúdos relacionados ao meio ambiente e à sustentabilidade
socioambiental. Acerca dos dispositivos legais para a reforma curricular desses
cursos, julgue os itens que se seguem

Ao reformular o currículo, os conteúdos relacionados com o meio ambiente e a

sustentabilidade socioambiental devem ser incluídos pela transversalidade, não
interferindo nos componentes curriculares dos cursos.
03 - Banca: Planexcon Órgão: Prefeitura de Jumirim - SP Prova: Planexcon - 2015 - Prefeitura
de Jumirim - SP - Professor de Educação Básica PEB II – Português
“Inúmeras vezes, na atividade educacional, temos feito referências à interdisciplinaridade e à
transversalidade, principalmente por ocasião da elaboração dos planejamentos escolares
anuais. Falamos na integração de disciplinas. Todavia, nunca chegamos a um consenso”.
(Marcos Clair Bovo)
A respeito do assunto abordado no fragmento acima avalie as afirmativas.
1. A escola vista por esse enfoque, deve possuir uma visão mais ampla, conservando a
fragmentação do conhecimento e trabalhando por uma cultura interdisciplinar;
2. A transversalidade só tem significado dentro de uma compreensão interdisciplinar do
conhecimento, sendo uma proposta didática que possibilita o tratamento de conteúdos de
forma integrada em todas as áreas do conhecimento;
3. A transversalidade e interdisciplinaridade têm como eixo educativo a proposta de uma
educação comprometida com a cidadania, conforme defendem os Parâmetros Curriculares;
4. Os temas transversais são campos férteis para a interdisciplinaridade e transdisciplinaridade
em discrepância com as áreas do conhecimento;
5. A ética é um tema que deve ser inserido em todas as disciplinas, de maneira interdisciplinar
e transdisciplinar.
Assinale a opção correta:
A - Apenas uma afirmativa está correta.
B - Apenas duas afirmativas estão corretas.
C - Apenas três afirmativas estão corretas.
D - Apenas quatro afirmativas estão corretas.
E - Todas as afirmativas estão corretas.
04 - Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor – Área I
O currículo deve contar com uma base diversificada, com _________________,
que possam ser um aprendizado relevante para o aluno, principalmente por
estarem relacionados à comunidade em que ele está inserido e à sua vivência de
mundo.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
A - pesquisas científicas
B - assuntos aleatórios
C - temas transversais
D - pesquisas dialéticas
E - temas paralelos