Curso de Matemática Básica - Vunesp - Esquema Concursos

MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 01
Números Inteiros e Fracionários. Operações com números reais.
• NÚMEROS FRACIONÁRIOS E DECIMAIS

•
• Suponha que temos uma pizza e a dividimos em 5 pedaços iguais.
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A fração significa uma parcela (ou várias parcelas) de um todo.
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FRAÇÃO
𝒂
Representaremos uma fração como ,onde a é chamado de
𝒃
numerador e b de denominador, e b é diferente de zero.
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Exemplos:
1
a) fração ordinária
3
3
b) fração ordinária
7
1
c) fração decimal
10
7
d) fração decimal
100
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ALGUNS TIPOS DE FRAÇÕES
Própria: o numerador é menor que o denominador.
2
Exemplo: (lê-se dois terços)
3
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Imprópria: o numerador é maior ou igual ao denominador.
5
Exemplo: (lê-se cinco terços)
3
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Mista: possui uma parte inteira e uma fracionária.
2
Exemplo: 4 (lê-se quatro dois terços)
3
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Irredutível: O numerador e o denominador são primos entre si,

portanto não podemos simplificar.
3
Exemplo: (observe que 3 e 5 são primos entre si)
5
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Decimal: o denominador é uma potência de 10 (10, 100, 1000,

10000…).
7 7 7
Exemplo: , , ,....
10 100 1000
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Exemplo
(Matemática - Escrevente - TJ-SP - VUNESP – 2014) Um grupo de pessoas participou da fase
3
final de um concurso, sendo que, nesse grupo, o número de mulheres era igual a do número
5
1 1
de homens. Sabe-se que, concluída a fase final, apenas do número de homens e do
5 3
número mulheres foram aprovados, num total de 8 pessoas. O número de mulheres no grupo
que iniciou a participação na fase final desse concurso era igual a
(A) 18.
(B) 9.
(C) 12.
(D) 21.
(E) 15.
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MATEMÁTICA BÁSICA
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Aula 02
Conjunto dos Números Naturais
O conjunto dos números naturais é o conjunto formado por 0, 1, 2, 3,

4, 5, .....
Assim teremos:
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Conjunto dos Números Inteiros
O conjunto dos números inteiros é o conjunto formado por ..., -4, -3, -
2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, .....
Assim teremos:
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Números Racionais e Fracionários
Dizemos que um número é racional se ele pode ser escrito na forma:

p
q tal que e .
Isto quer dizer que um número é racional se ele pode ser escrito como uma fração. Os
números que não podem ser representados como uma fração serão chamados de Irracionais.
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Exemplos:
4
a) 0, 4444...  é racional.
9
12
b) 0,121212... 
99 é racional.
231
c) 0, 231231... 
999 é racional.
2
d) é racional.
7
e) 2 é irracional
f)  é irracional
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Exercícios
𝟑
01) 𝒅𝒆 𝟔𝟎 vale:
𝟓
a) 12
b) 25
c) 30
d) 35
e) 36
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𝟒
02) 𝒅𝒆 𝟒𝟎𝟎 vale:
𝟓
a) 215
b) 220
c) 225
d) 320
e) 350
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𝟑 𝟏𝟔
03) 𝒅𝒆 vale:
𝟐 𝟗
a) 4/3
b) 1/3
c) 2/5
d) 1/5
e) 8/3
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Aula 03
𝟐 𝟗
04) 𝒅𝒆 𝑣𝑎𝑙𝑒:
𝟑 𝟒
a) 7
b) 3/2
c) 9
d) 9/2
e) 10
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5) Represente em fração:
a) 0,11111......
b) 0,22222......
c) 0,33333......
d) 0,55555......
e) 0,232323....
f) 0,323232.....
g) 0,125125125.....
h) 3,222222.....
i) 4,3333333.....
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Aula 04
06) (Assistente Administrativo - Camâra Municipal de Valinhos-SP - VUNESP - 2017) Um

2 2
escritório comprou várias pastas coloridas, sendo delas na cor azul, das restantes na cor
5 3
amarela e 4 na cor verde. O número de pastas azuis compradas foi
(A) 6.
(B) 8.
(C) 10.
(D) 12.
(E) 14.
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06) (Assistente Administrativo - Camâra Municipal de Valinhos-SP - VUNESP - 2017) Um

2 2
escritório comprou várias pastas coloridas, sendo delas na cor azul, das restantes na cor
5 3
amarela e 4 na cor verde. O número de pastas azuis compradas foi
(A) 6.
(B) 8.
(C) 10.
(D) 12.
(E) 14.
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7) (Auxiliar Administrativo - CÂMARA MUNICIPAL DE CAIEIRAS – VUNESP) Uma pessoa

colocou determinada quantidade de água em um balde, porém, devido ao calor intenso, 2/15
dessa água evaporaram. Sabe-se que, da água que ficou no balde, 1,7 litro foi utilizado para
regar plantas e que ainda restaram no balde 3/10 da quantidade inicial. A quantidade de água,
em litros, que havia inicialmente no balde era
(A) 2,8.
(B) 3,0.
(C) 3,4.
(D) 3,7.
(E) 4,0.
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8) As dízimas periódicas simples formadas por apenas um algarismo equivalem a frações

ordinárias, conforme exemplificado a seguir:
0,111 ... = 1/9
0,222 ... = 2/9
0,333 ... = 3/9
0,444 ... = 4/9 etc.
Portanto, o valor de (0,666...).(0,666...) + (0,333...).(0,333...) é igual a:
a) 0,111...
b) 0,222...
c) 0,333...
d) 0,444...
e) 0,555... .
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Mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum.
MÚLTIPLOS E DIVISORES
Sejam a e b números inteiros. Dizemos que a é múltiplo de b, se
a é o produto de b por um número inteiro c.
Exemplos
a) 18 é múltiplo de 3, pois 18 = 3 x 6.
b) 18 é múltiplo de 6, pois 18 = 6 x 3.
c) -12 é múltiplo de 4, pois -12 = 4 x (-3).
d) 0 é múltiplo de 5, pois 0 = 5 x 0.
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MÚLTIPLOS E DIVISORES
Observamos que se a, b e c são números inteiros positivos tal
que a é múltiplo de b ou c (isto é a = b . c) então, b e c são divisores de
a.
Exemplos
3 é divisor de 18.
6 é divisor de 18.
4 é divisor de -12.
- 4 é divisor de 12.
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Aula 05
NÚMEROS PRIMOS E NÚMEROS COMPOSTOS
Dizemos que um número inteiro n, maior do que um, é primo se

possui apenas dois divisores positivos, o número 1 e n (ele mesmo).
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NÚMEROS PRIMOS E NÚMEROS COMPOSTOS

Dizemos que um número inteiro n, maior do que um, é primo se possui apenas dois
divisores positivos, o número 1 e n (ele mesmo).
Nesse caso os números primos serão: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, ... .
Podemos dizer também que os números primos são os números inteiros maiores do
que um que possuem apenas dois divisores positivos (o número 1 e ele mesmo).
Os números inteiros maiores do que um que não são primos serão chamados de
números compostos.
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DECOMPOSIÇÃO EM FATORES PRIMOS

Exemplo
Decompor o número 45 em fatores primos.
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Exemplo
Decompor o número 72 em fatores primos.
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Exercício
O número de divisores positivos de 72 é:
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Exercício
O número de divisores positivos possui de 90 é:
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Aula 06
Exercício
Os números naturais p = 231 – 1 e q = 261 – 1 são primos. Então, o número de
divisores positivos de 2pq é igual a:
A) 1
B) 2
C) 4
D) 6
E) 8
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MÁXIMO DIVISOR COMUM (MDC)
Dados dois inteiros a e b, não nulos, chamamos de máximo divisor comum e

indicamos por MDC(a,b), ao maior número inteiro positivo que é divisor comum
de a e b simultaneamente.
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Exemplo:
Sejam os inteiros 30 e 24. Então, temos:
Divisores de 30: -30, -15 , -10, -6, - 5, -3, -2, -1, 1 , 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30.
Divisores de 24: –24, –12, –8, –6, –4, –3, –2, –1, 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24.
O máximo divisor comum será o maior divisor simultâneo de 30 e 24.

Logo
MDC (30 , 24) = 6.
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Observação: O máximo divisor comum será o produto dos fatores primos

comuns elevados aos menores expoentes.
Exemplo:
Calcule o MDC(132,120)
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Exercício
Calcule o MDC(72, 90, 210)
a) 6
b) 8
c) 12
d) 15
e) 18
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Aula 07
Exemplo:
Professor Joselias
Exercício
a) 6
b) 8
c) 9
d) 12
e) 15
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NÚMEROS PRIMOS ENTRE SI

Dizemos que dois inteiros positivos são primos entre si, quando o MDC entre
eles é um.
Exemplo
16 e 25 são primos entre si, pois o MDC (16 , 25) = 1
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Aula 08
MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM (MMC)
Dados dois inteiros a e b, não nulos, o mínimo múltiplo comum entre a e b, é o

menor número inteiro positivo que é múltiplo simultaneamente de a e b, e
representamos por MMC(a,b).
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Exemplo
Calcule o MMC(3,4)
Múltiplos de 3: ..., -15, -12, -9, -6, -3, 0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, ...
Múltiplos de 4: ..., -16, -12, -8, -4, 0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, ...
Observamos que o menor número inteiro positivo que é múltiplo simultâneo de 3 e 4 é 12.
MMC (3,4) = 12.
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Observação: O MMC será o produto de todos os fatores primos elevados aos

maiores expoentes.
Exemplo
Calcular MMC(16, 18)
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Exercício
Se a  2.32.5 e b  2.3.7 , então o MMC(a,b) é:
a) 180
b) 6
c) 18
d) 630
e) N.R.A
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Exercício
Se a  2m.32 e b  23.3n e MMC (a, b)  24.33 então:
A) m=4 e n=2
B) m=4 e n=1
C) m=3 e n=4
D) m=4 e n=3
E) m=3 e n=1
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Aula 09
Exercício
Sabendo-se que e que o MMC(A,B) possui 45 divisores
positivos, qual o valor de x ?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
Professor Joselias
Teorema: Se a e b são dois números inteiros positivos, então

𝐌𝐃𝐂 𝐚, 𝐛 × 𝐌𝐌𝐂 𝐚, 𝐛 = 𝐚 × 𝐛
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Teorema: Se a e b são dois números inteiros positivos, então 𝐌𝐃𝐂 𝐚, 𝐛 × 𝐌𝐌𝐂 𝐚, 𝐛 = 𝐚 × 𝐛

Exemplo
A raiz quadrada do produto entre o máximo divisor comum e o mínimo múltiplo comum dos
números n e 20 é 30. A razão entre o MDC e o MMC é 1/36. Então, a soma dos números vale:
a) 30
b) 45
c) 65
d) 70
e) 75
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Exercício
(CESPE) A frota de veículos de uma empresa é composta de x veículos. Sabe-se que o máximo
divisor comum entre x e 24 é igual a 12 e que 72 é o mínimo múltiplo comum entre x e 24.
Nessa situação, é correto afirmar que o número de divisores positivos de x é igual a
A) 7.
B) 8.
C) 9.
D) 10.
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Aula 10
Teorema: Se a e b são dois números inteiros positivos, então
𝐌𝐃𝐂 𝐚, 𝐛 × 𝐌𝐌𝐂 𝐚, 𝐛 = 𝐚 × 𝐛
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Exercício
Seja x um número natural tal que o mínimo múltiplo comum entre x e 36 é 360, e o máximo
divisor comum entre x e 36 é 12. Então, a soma dos algarismos do número x é
(A) 3
(B) 5
(C) 9
(D) 16
(E) 21
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Exercício
Saem do porto de Santos, navios argentinos de 6 em 6 dias, os do Uruguai de 4 em 4 dias. Se
num dia saírem dois navios desses países que tempo demorará para saírem juntos outra vez?
a)10 dias
b) 11 dias
c) 12 dias
d) 13 dias
e) 14 dias
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Exercício
Três locomotivas apitam em intervalos de 45, 50 e 60 minutos, respectivamente. Se coincidir
das três apitarem juntas numa vez, quantas horas levará para apitarem juntas novamente?
a) 15 horas
b) 16 horas
c) 17 horas
d)18 horas
e) 19 horas
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Exercício
De uma estação de metrô, partem ônibus da linha X, em intervalos iguais de 1 hora, e ônibus
da linha Y, em intervalos iguais de 50 minutos. Exatamente às 7h, parte um ônibus de cada uma
dessas linhas. Se esses horários forem seguidos rigorosamente, pode-se afirmar que sairão
juntos, um ônibus da linha X e um da linha Y, às:
a) 10h.
b) 11h.
c) 12h.
d) 13h.
e) 14h.
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Aula 11
Exercício
Um auxiliar judiciário foi incumbido de arquivar 360 documentos: 192 unidades de um tipo e
168 unidades de outro. Para a execução dessa tarefa recebeu as seguintes instruções:
– todos os documentos arquivados deverão ser acomodados em caixas, de modo que todas
fiquem com a mesma quantidade de documentos;
– cada caixa deverá conter apenas documentos de um único tipo.
Nessas condições, se a tarefa for cumprida de acordo com as instruções, a maior quantidade
de documentos que poderá ser colocada em cada caixa é
(A) 8
(B) 12
(C) 24
(D) 36
(E) 48
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Exercício
(Agente de Segurança Penitenciária – VUNESP 2012) Em um presídio há 400 detentos, sendo
240 no setor X e 160 no setor Y. Para realizar atividades na oficina de artes, o total de
detentos foi dividido em grupos com o mesmo número de integrantes, sendo esse número o
maior possível, sem deixar nenhum detento de fora e sem misturar os detentos dos dois
setores. Dessa forma, foram formados
(A) 5 grupos.
(B) 8 grupos.
(C) 10 grupos.
(D) 12 grupos.
(E) 13 grupos.
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Aula 12
Exercício
Dois lotes de ferramentas devem ser encaminhados a algumas Estações do Metrô: um,
contendo 216 martelos e outro, 156 alicates. Todas as ferramentas dos dois lotes serão
colocadas em caixas, de modo que todas elas fiquem com a mesma quantidade de
ferramentas e cada uma contenha apenas ferramentas de um mesmo tipo. Assim sendo, o
menor número de caixas que poderão ser usadas no transporte de todas as ferramentas é
(A) 31.
(B) 27.
(C) 25.
(D) 16.
(E) 12.
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MATEMÁTICA BÁSICA
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Aula 13
Razão e proporção
RAZÃO
Chamamos de razão entre dois números a e b (b 0) ao quociente de a por b e

a
representamos por b , e dizemos que a está para b .
Professor Joselias
Exercício
Um clube tem 1500 sócios, dos quais 900 são mulheres. A razão entre o número de homens e o
número de mulheres é:
a) 2/5
b) 3/5
c) 1/3
d) 2/3
e) N.R.A
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Exercício
Num concurso público concorreram 20 000 candidatos para 400 vagas. A razão entre o número
de vagas e o número de candidatos foi de:
a) 1/400
b) 1/200
c) 1/20
d) 1/50
e) N.R.A.
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PROPORÇÃO
Sejam quatro números a, b, c, e d números inteiros e não nulos. Dizemos que a, b, c, e
d formam uma proporção se a razão entre a e b é igual à razão entre c e d e
indicaremos a proporção por:
a c
 e dizemos que a está para b; assim como c está para d.
b d
Obs.: Chamamos também a e d de extremos da proporção e b e c de meios da
proporção. Além disso, dizemos que a e c são antecedentes da proporção; b e d são
consequentes da proporção.
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Exercício
Calcule x:
𝒙 𝟏
=
𝟑𝟓 𝟕
a) 3
b) 5
c) 6
d) 8
e) 9
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Exercício
𝒙 𝟏𝟒,𝟒
Qual o valor de x na proporção = ?
𝟓 𝟔
a) 12
b) 14
c) 15
d) 16
e) 18
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Aula 14
PROPORÇÃO
a c

b d
e dizemos que a está para b; assim como c está para d.
Obs.: Chamamos também a e d de extremos da proporção e b e c de meios

da proporção. Além disso, dizemos que a e c são antecedentes da
proporção; b e d são consequentes da proporção.
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Exercício
𝒂 𝒃
Calcule a e b na proporção = , sabendo que a+b = 45
𝟒 𝟓
a) 20 e 25
b) 15 e 30
c) 10 e 35
d) 25 e 20
e) 30 e 15
Professor Joselias
Exercício
𝒂 𝒃
Calcule a e b na proporção = , sabendo que a - b = 14
𝟓 𝟑
a) 35 e 21
b) 30 e 16
c) 32 e 18
d) 44 e 30
e) 45 e 31
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Exercício
Cortaram 20kg de carne em dois pedaços, cuja razão é de 2/3. O pedaço maior pesa:
a)11kg
b)12kg
c)14kg
d)15kg
e) 16kg
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Aula 15
Exercício
A razão entre a minha idade e a idade do meu primo é de 2 para 5, e juntos temos 42 anos.
Então, tenho:
a)16 anos
b)14 anos
c) 12 anos
d)10 anos
e) 8 anos
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Exercício
A razão entre a minha idade e a idade do meu primo é de 2 para 5, e juntos temos 42 anos.
Então, tenho:
a)16 anos
b)14 anos
c) 12 anos
d)10 anos
e) 8 anos
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Exercício
Cortaram 20kg de carne em dois pedaços, cuja razão é de 2/3. O pedaço maior pesa:
a)11kg
b)12kg
c)14kg
d)15kg
e) 16kg
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Aula 16
Relação entre grandezas: tabelas e gráficos.
Grandezas diretamente proporcionais
Duas grandezas serão ditas diretamente proporcionais quando a razão entre os valores que
cada uma delas assume é sempre constante.
Exemplo:
Sejam as grandezas X e Y, tais que cada uma delas assume os seguintes valores:
X: 1, 2, 3.
Y: 2, 4, 6.
Portanto as grandezas X e Y são diretamente proporcionais, pois a razão entre os valores que
elas assumem é sempre igual a 1/2.
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Exercícios
Dividir o número 150 em duas partes diretamente proporcionais a 3 e 7.
a) 25 e 125
b) 30 e 120
c) 35 e 115
d) 40 e 110
e) 45 e 105
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Exercícios
Dividir o número 180 em três partes diretamente proporcionais a 2, 3 e 4.
a) 40, 60 e 80.
b) 40, 50 e 80.
c) 60, 70 e 70.
d) 80, 40 e 40.
e) 80, 40 e 50.
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MATEMÁTICA BÁSICA
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Aula 17
GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS
Duas grandezas serão ditas inversamente proporcionais quando o produto entre os valores
que cada uma delas assume é sempre constante.
Exemplo:
Sejam as grandezas X e Y, tais que cada uma delas assume os seguintes valores:
X: 1, 2, 3.
Y:30, 15, 10.
Portanto as grandezas X e Y são inversamente proporcionais, pois o produto entre os valores

que elas assumem é sempre igual a 30.
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Exercício:
Dividir o número 380 em três partes inversamente proporcionais a 2 , 5 e 4 .
a) 80, 125 e 175
b) 100, 80 e 200
c) 200, 80 e 100
d) 80, 130 e 170
e) 130, 150 e 170
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Exercício:
Dividir o número 160 em duas partes inversamente proporcionais a 3 e 5 .
a) 100 e 60
b) 60 e 100
c) 50 e 30
d) 30 e 50
e) 150 e 90
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MATEMÁTICA BÁSICA
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Aula 18
Exercício:
a) 80, 125 e 175
b) 100, 80 e 200
c) 200, 80 e 100
d) 80, 130 e 170
e) 130, 150 e 170
Professor Joselias
Exercício:
a) 80, 125 e 175
b) 100, 80 e 200
c) 200, 80 e 100
d) 80, 130 e 170
e) 130, 150 e 170
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Professor Joselias
Exercício:
a) 100 e 60
b) 60 e 100
c) 50 e 30
d) 30 e 50
e) 150 e 90
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Exercício:
a) 100 e 60
b) 60 e 100
c) 50 e 30
d) 30 e 50
e) 150 e 90
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Exercício
O setor de limpeza de uma empresa prepara um produto utilizando detergente e água, nessa
ordem, em quantidades diretamente proporcionais a 2 e 7. Se, no preparo desse produto, são
usados 72 litros de detergente, então a diferença positiva entre as quantidades de água e de
detergente, em litros, é igual a:
a) 154
b) 160
c) 168
d) 175
e) 180
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MATEMÁTICA BÁSICA
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Aula 19
Exercício
Um certo número foi repartido em três parcelas inversamente proporcionais aos números 10, 8
e 5. A parcela correspondente ao primeiro número é 200. Determine o número que foi
repartido:
a) 850
b) 880
c) 750
d) 790
e) 810
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Exercício
Se (12, x, 30) é inversamente proporcional a (20, 10, y) então o valor de x-y é igual a
a) 12.
b) 14.
c) 16.
d) 20.
e) 22.
Professor Joselias
Regra de três simples e composta.
Exemplo
12 operários fizeram 30 metros de um muro. Quantos operários, nas mesmas condições, farão
45 metros do mesmo muro?
Professor Joselias
Exemplo
12 operários fazem um serviço em 40 dias. Em quantos dias 15 operários farão o mesmo
serviço?
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 20
Exemplo
Para proceder auditoria, 6 técnicos previram sua conclusão em 30 dias. Tendo sido observado a
ausência de um dos componentes da equipe, o trabalho agora poderá ser executado em:
a) 36 dias
b) 40 dias
c) 35 dias
d) 45 dias
e) 25 dias
Professor Joselias
Exercício
(VUNESP) Uma máquina, operando ininterruptamente por 2 horas diárias, levou 5 dias para
tirar um certo número de cópias de um texto. Pretende-se que essa mesma máquina, no
mesmo ritmo, tire a mesma quantidade de cópias de tal texto em 3 dias. Para que isso seja
possível, ela deverá operar ininterruptamente por um período diário de
(A) 3 horas.
(B) 3 horas e 10 minutos.
(C) 3 horas e 15 minutos.
(D) 3 horas e 20 minutos.
(E) 3 horas e 45 minutos.
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 21
Exercício
Se 2/3 de uma obra foi realizada em 5 dias por 8 operários trabalhando 6 horas por dia, o
restante da obra será feito, agora com 6 operários, trabalhando 10 horas por dia, em quantos
dias?
Professor Joselias
Exercício
24 operários fazem 2/5 de determinado serviço em 10 dias, trabalhando 7 horas por dia. Em
quantos dias a obra estará terminada, sabendo-se que foram dispensados 4 operários e o
regime de trabalho diminuído em uma hora por dia?
a) 8
b) 11
c) 12
d) 21
e) 18
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 22
Exercício
(VUNESP) Numa editora, 8 digitadores, trabalhando 6 horas por dia, digitaram 3/5 de um
determinado livro em 15 dias. Então, 2 desses digitadores foram deslocados para um outro
serviço, e os restantes passaram a trabalhar apenas 5 horas por dia na digitação desse livro.
Mantendo-se a mesma produtividade, para completar a digitação do referido livro, após o
deslocamento dos 2 digitadores, a equipe remanescente terá de trabalhar ainda.
(A) 18 dias.
(B) 16 dias.
(C) 15 dias.
(D) 14 dias.
(E) 12 dias.
Professor Joselias
Porcentagem
Porcentagem
TAXA PERCENTUAL E TAXA UNITÁRIA

25
Taxa Percentual é a fração cujo denominador é igual a 100. Temos então que fração 100
é uma taxa
percentual e será indicada por 25%, logo:
x
x% 
100
Professor Joselias
Porcentagem
Quando efetuamos a divisão do numerador por 100, temos como resultado a

taxa unitária.
Exemplo
Calcule:
25
100
Professor Joselias
Porcentagem
PORCENTAGEM
Calcular a porcentagem de um número significa multiplicar a fração

percentual pelo número.
Exemplo
2
Calcular: 5 de 300 =
Exemplo
Calcular: 25% de 400 =
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 23
Porcentagem
COMPARAÇÃO DE DOIS NÚMEROS

a
A fração representa a porcentagem que o número a representa
b
de um número b.
Exemplo
Que porcentagem o número 2 representa do número 5?
Professor Joselias
Porcentagem
Exemplo
Numa classe com 80 alunos, 28 foram aprovados em matemática. Qual a porcentagem de
aprovados nessa matéria? Qual a porcentagem de reprovados?
Professor Joselias
Porcentagem
Exercício
Uma máquina é capaz de imprimir 4 500 cópias em 5 horas de trabalho ininterrupto. Outra
máquina, com capacidade operacional de 80% da primeira imprimiria 3 600 cópias em
(A) 4 horas.
(B) 4 horas e 30 minutos.
(C) 4 horas e 45 minutos.
(D) 5 horas.
(E) 5 horas e 30 minutos.
Professor Joselias
Porcentagem
Exercício
(VUNESP – Concurso de Assistente Operacional lI – 2012) Uma determinada marca de carro de
um modelo mais atual reduziu em 12% o consumo de combustível. Se o modelo antigo dessa
mesma marca de carro gastava 25 litros de combustível para rodar uma determinada distância,
então, o modelo novo reduziu o gasto de combustível para rodar a mesma distância para
(A) 13 litros.
(B) 14 litros.
(C) 20 litros.
(D) 21 litros.
(E) 22 litros.
Professor Joselias
Porcentagem
Exercício
(VUNESP) Um filme foi assistido em duas etapas: na 1.ª etapa foram assistidos 70% do tempo
total do filme, e a 2.ª etapa teve duração de 27 minutos. O tempo total desse filme, em horas, é
(A) 1h e 10min.
(B) 1h e 20min.
(C) 1h e 30min.
(D) 1h e 40min.
(E) 1h e 50min.
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 24
Porcentagem
Professor Joselias
Porcentagem
Exemplo
Um comerciante comprou um produto por R$ 400,00 e vendeu por R$ 500,00.
Qual foi o lucro sobre o preço de custo?
Qual foi o lucro sobre o preço de venda?
Professor Joselias
Porcentagem
Exemplo
Um produto é comprado por R$ 150,00 e é vendido por R$ 300,00.
Qual foi o lucro sobre o preço de custo?
Qual foi o lucro sobre o preço de venda?
Professor Joselias
Porcentagem
Exemplo
Um produto é vendido com um lucro de 20% sobre o preço de venda. Qual foi o lucro sobre o
preço de custo?
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 25
Porcentagem
Exercício
(VUNESP-PMSP - CFO - 2012) Um determinado produto, comprado por R$ 300,00, foi vendido
com um lucro correspondente a 60% do preço de venda. Sendo o lucro igual ao preço de venda
menos o preço de custo, pode-se concluir que esse produto foi vendido por
(A) R$ 750,00.
(B) R$ 640,00.
(C) R$ 550,00.
(D) R$ 500,00.
(E) R$ 480,00.
Professor Joselias
Porcentagem
Professor Joselias
Porcentagem
Exercício
(CESPE -Auxiliar de Recursos Humanos – 2009) Após um aumento de 20%, o preço de um
artigo A passou a ser R$ 18,00. Após um aumento de 10%, o preço de um artigo B passou a ser
R$ 22,00. O artigo A e o artigo B antes do aumento, em reais, custavam, respectivamente,
(A) 14,00 e 19,00.
(B) 15,00 e 19,00.
(C) 15,00 e 20,00.
(D) 16,00 e 20,00.
(E) 16,00 e 21,00.
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 26
Porcentagem
Exercício
Uma cooperativa compra a produção de pequenos horticultores, revendendo-a para
atacadistas com um lucro de 50% em média. Estes repassam o produto para feirantes com um
lucro de 50% em média. Os feirantes por sua vez, vendem o produto para o consumidor e
lucram, também, 50% em média. O preço pago pelo consumidor tem um acréscimo médio, em
relação ao preço dos horticultores de?
a) 150,0%
b) 187,0%
c) 237,5%
d) 285,5%
e) 350,0%
Professor Joselias
Porcentagem
Exercício
O preço de uma bolsa é R$ 260,00. O dono da loja aumenta esse preço em 40% e, querendo
atrair os compradores, anuncia um desconto de 25% sobre o preço aumentado. Então, em
relação ao preço inicial, o preço final da bolsa ficou
(A)10% mais barato.
(B)(B) 5% mais barato.
(C) 5% mais caro.
(D) 10% mais caro.
(E) 13% mais caro.
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 27
Porcentagem
Exercício
Em uma turma de 100 alunos, 63 sabem escrever apenas com a mão direita, 5 não sabem
escrever, 25% dos restantes sabem escrever tanto com a mão direita quanto com a esquerda, e
os demais alunos sabem escrever apenas com a mão esquerda. Dessa turma, a porcentagem
de alunos que sabe escrever com apenas uma das duas mãos é de
(A)86%.
(B) 87%.
(C) 88%.
(D) 89%.
(E) 90%.
Professor Joselias
Porcentagem
Exercício
Em uma turma de 100 alunos, 63 sabem escrever apenas com a mão direita, 5 não sabem
escrever, 25% dos restantes sabem escrever tanto com a mão direita quanto com a esquerda, e
os demais alunos sabem escrever apenas com a mão esquerda. Dessa turma, a porcentagem
de alunos que sabe escrever com apenas uma das duas mãos é de
(A)86%. Solução
(B) 87%.
(C) 88%.
(D) 89%.
(E) 90%.
Professor Joselias
Média aritmética simples e ponderada
MÉDIA ARITMÉTICA SIMPLES E PONDERADA
Média Aritmética Simples( x )

Sejam x1, x2, x3, ..., xn dados estatísticos. Chamamos de média aritmética a:
x1  x2  x3  ...  xn
x
n
ou
n
x i
x i 1
Professor Joselias
Exemplos:
Calcule a média aritmética dos dados:

a) 1, 9, 7, 3, 5, 11
b) 14, 10, 4, 2, 8, 12, 6
Professor Joselias
Média aritmética ponderada ( )
Sejam x1, x2, x3, ..., xn dados estatísticos e p1, p2, p3, ..., pn os pesos desse dados. Chamamos de média
aritmética ponderada a:
Professor Joselias
Exemplo
Considere os valores e os respectivos pesos de uma determinada variável
Xi Pi
1 3
4 2
6 4
9 1
Calcule a média aritmética ponderada.
Professor Joselias
Exemplo
(Guarda Civil Municipal – Vunesp -Diadema/SP-2011) Uma rede de farmácias foi avaliada
segundo quatro critérios, conforme indicado na tabela.
Como a nota final foi obtida por média ponderada, a nota obtida no critério “Instalações” foi
(A) 2. (B) 3. (C) 4. (D) 5. (E) 6.
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 28
Exercício
A média aritmética de 50 números é 38. Se dois dos números, 45 e 55, são suprimidos, a média
aritmética passa a ser:
a) 35,5
b) 37
c) 37,2
d) 37,5
e) 37,52
Professor Joselias
Exercício
Em um colégio de Ibiúna a média final em qualquer disciplina, é obtida através da média
ponderada das notas dos quatro bimestres do ano letivo. Os pesos são respectivamente, 1(um),
1(um), 2(dois) e 2(dois). Lucas, em Matemática, por exemplo, tem 6 (seis) no 1.º bimestre, 6
(seis), no 2.º, 7 (sete), no 3.º e 8 (oito), no 4.º. Nesse caso, pode-se afirmar que sua média final
em Matemática é igual a
(A) 7.
(B) 6.
(C) 5.
(D) 4.
(E) 3.
Professor Joselias
Função, equação e sistema do primeiro grau
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 29
Professor Joselias
Exemplo
Construa, num só par de eixos, os gráficos de:
f(x) = 2x – 6 g(x) = 2x h(x) = -2x + 6
Em cada caso, determine a raiz e interprete o resultado geometricamente.
Professor Joselias
Exemplo
Construa, num só par de eixos, os gráficos de:
f(x) = 2x – 6 g(x) = 2x h(x) = -2x + 6
Em cada caso, determine a raiz e interprete o resultado geometricamente.
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 30
Exemplo
Para produzir um objeto, uma firma gasta R$ 1,20 por unidade. Além disso, há uma despesa
fixa de R$ 4.000,00, independentemente da quantidade produzida. O preço de venda é de R$
2,00 por unidade. Qual é o número mínimo de unidades, a partir do qual a firma começa a ter
lucro?
a) 1.800
b) 2.500
c) 3.600
d) 4.001
e) 5.001
Professor Joselias
Exemplo:
2 x  y  7
Resolva 
3x  2 y  0
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 31
Exercício
(Analista Legislativo – VUNESP 2016) Um estudante precisa comprar quatro livros: A, B, C e D.
Se ele comprar os livros A, B e C, pagará, na média, R$ 35,00 por livro, mas, se comprar os
quatro livros de que precisa, pagará, na média, R$ 37,00 por livro. O preço do livro D é
(A) R$ 38,00.
(B) R$ 40,00.
(C) R$ 43,00.
(D) R$ 45,00.
(E) R$ 47,00.
Professor Joselias
Exercício
(Analista Legislativo – VUNESP 2016) Pedro, Jonas e Tomé foram a um restaurante e gastaram
juntos R$ 126,00. Sabendo-se que Pedro gastou R$ 8,00 a mais que Tomé e R$ 8,00 a menos
que Jonas, o valor gasto por Pedro e Jonas juntos superou o valor gasto por Tomé em
(A) R$ 52,00.
(B) R$ 54,00.
(C) R$ 56,00.
(D) R$ 58,00.
(E) R$ 60,00.
Professor Joselias
Sistema métrico: medidas de tempo, comprimento, superfície e capacidade.
SISTEMA MÉTRICO DECIMAL E NÃO DECIMAL
MEDIDA DE COMPRIMENTO
A unidade padrão da medida de comprimento é o metro e será representada por m.
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro

Km hm dam m dm cm mm
1000m 100m 10m 1m 0,1m 0,01m 0,001m
Professor Joselias

1000m 100m 10m 1m 0,1m 0,01m 0,001m
Exemplos:
a) 5,38 m representa quantos decímetros?
b) 43,8 mm representa quantos metros?
Professor Joselias

1000m 100m 10m 1m 0,1m 0,01m 0,001m
EXERCÍCIO
Complete:
a) 2,5 hm =....................cm
b) 234,5 mm =..................m
c) 0,3457 km =.................dm
d) 47,3 dam =...................m
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 32
MEDIDA DE SUPERFÍCIE(ÁREA)
A unidade padrão da medida de superfície é o metro quadrado e será representada por m2.

quadrado quadrado quadrado quadrado quadrado quadrado quadrado
km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
Professor Joselias

Exemplos:
a) 5,38 m2 representa quantos decímetros quadrados?
b) 578 m2 representa quantos hm2?
Professor Joselias

EXERCÍCIO:
Complete:
a) 4200 m² =..................................dam²
b) 437653 m² =..............................hm²
c) 0,37 m² =....................................cm²
d) 0,389 dm² =...............................mm²
Professor Joselias
MEDIDA DE VOLUME
A unidade padrão da medida de volume é o metro cúbico e será representada por m3.

cúbico cúbico cúbico cúbico cúbico cúbico cúbico
Professor Joselias

Exemplos:
a) 5,38 m3 representa quantos decímetros cúbicos?
b) 578 m3 representa quantos hm3?
Professor Joselias
Quilometro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro

EXERCÍCIO:
Complete:
a) 3,21789 hm³ =..............................................m³
b) 2,3456789 km³ =..........................................m³
c) 0,000345 m³ =............................................. mm³
d) 0,0002 dam³ =..............................................dm³
Professor Joselias
MEDIDA DE CAPACIDADE(VOLUME)
A unidade padrão da medida de capacidade é o litro e será representada por L.

Quilolitro Hectolitro Decalitro litro Decilitro Centilitro Mililitro
kl hl dal L dl cl ml
1000L 100L 10L 1L 0,1L 0,01L 0,001L
Professor Joselias

1000L 100L 10L 1L 0,1L 0,01L 0,001L
Exemplos:
a) 6,42L representa quantos decilitros?
b) 23,4 ml representa quantos litros?
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 33

1000L 100L 10L 1L 0,1L 0,01L 0,001L

Observação:
Podemos demonstrar as seguintes relações:
1 dm3 = 1 L
1 m3 = 1000 L
1 cm3 = 1 ml
Professor Joselias
EXERCÍCIOS PROPOSTOS 1 dm3 = 1 L Quilolitro Hectolitro Decalitro litro Decilitro Centilitro Mililitro
1 m3 = 1000 L kl hl dal L dl cl ml
Complete: 1 cm3 = 1 ml 1000L 100L 10L 1L 0,1L 0,01L 0,001L
a) 2 dm³ =...........................L
b) 35 dm³ =...........................L Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
c) 0,35 dm³ =.......................dl km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3
d) 0,347 cm³ =....................ml
e) 0,34 m³ =..........................L
f) 3,457 m³ =.........................L
g) 3,3 L =..........................dm³
h) 4,37 L =........................dm³
i) 2345 L =........................m³
j) 1000 L =..........................m³
k) 2456789 L=.................dam³
Professor Joselias
MEDIDA DE MASSA
A unidade padrão da medida de massa é o grama e será representada por g.

Quilôgrama Hectôgrama Decagrama Grama Decigrama Centigrama Miligrama
kg hg dag g dg cg mg
1000g 100g 10g 1g 0,1g 0,01g 0,001g
Exemplos:
a) 6,42g representa quantos decigrama?
b) 23,4 mg representa quantos gramas?
Professor Joselias
MEDIDAS AGRÁRIAS
São medidas especiais para expressar áreas de terrenos e fazendas. A unidade padrão é o are e
será representada pelo símbolo a. Teremos então o hectare(ha) como múltiplo e o centiare(ca)
como submúltiplo. Sendo assim podemos apresentar as seguintes relações:
1 are = 100 m2 ( isto é, 1 a = 100 m2)
1 ha = 100 a ( isto é, 1 ha = 10000m2)
1 ca = 0,01 a (isto é, 1 ca = 1m2)
Professor Joselias
MEDIDA DE TEMPO
1 dia = 24 horas
1 hora = 60 minutos
1 minuto = 60 segundos
O ano comercial possui 360 dias
O ano civil possui 365(ou 366 dias)
O mês comercial possui 30 dias.
O mês civil possui o número exato de dias(28, ou 29, ou 30, ou 31)
Professor Joselias
Exercício
(FESP-RJ) Uma carrocinha de refresco comporta 35 litros. Estando a carrocinha totalmente
cheia, a quantidade de copinhos de 350 ml de capacidade (cada um) que pode ser vendida é
de:
a) 10.000
b) 1.000
c) 500
d) 150
e) 100
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 34
Exercício
Um retângulo com 18 m² de área tem comprimento igual ao dobro da largura. O perímetro
desse retângulo é:
a) 36m
b) 21m
c) 18m
d) 16m
e) 9m
Professor Joselias
Exercício
(Oficial de Promotoria-2001-Vunesp) Um litro de leite custa R$ 1,20 e um litro de groselha, R$
2,40. Precisa-se preparar uma mistura com 75% de leite e 25% de groselha. Se for preparada
uma quantidade de 60 litros dessa mistura, o seu custo será:
a) R$ 75,00
b) R$ 80,00
c) R$ 85,00
d) R$ 90,00
e) R$ 95,00
Professor Joselias
Noções de geometria: forma, perímetro, área, volume, teorema de Pitágoras
Algumas formas geométricas
Círculo Quadrado Retângulo
Triângulo Cubo Cilindro
Professor Joselias
Noções de geometria: forma, perímetro, área, volume, teorema de Pitágoras.
Ângulos
Professor Joselias
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 35
Ângulos complementares
Soma (medida)  900
Ângulos suplementares
Soma (medida)  180o
Professor Joselias
Polígonos
São regiões do plano cujos contornos são segmentos de retas. Os polígonos podem ser:
Os polígonos recebem os nomes conforme o número de lados.

3 lados triângulo
4 lados quadrilátero
5 lados pentágono
6 lados hexágono
7 lados heptágono
8 lados octógono
9 lados eneágono
10 lados decágono
11 lados undecágono
12 lados dodecágono
16 lados hexadecágono
20 lados icoságono
Professor Joselias
Soma dos ângulos internos de um polígono Triângulo
Professor Joselias
Polígonos regulares
Dizemos que um polígono é regular quando todos os seus lados têm o mesmo tamanho, e seus ângulos têm a mesma medida.
Exemplos:
Triângulo equilátero
Quadrado
Professor Joselias
PERÍMETRO DAS FIGURAS PLANAS

O perímetro é a soma das medidas dos lados.
ÁREAS DE FIGURAS PLANAS
Retângulo
A área do retângulo é o produto da base pela altura.
Professor Joselias
Quadrado
A área do quadrado é o lado ao quadrado.
Paralelogramo
A área do paralelogramo é o produto da base pela altura.
Professor Joselias
Losango
A área do losango é o produto das diagonais divido por dois.
Trapézio
A área do trapézio é o produto da base média pela altura.
Professor Joselias
Círculo
A área do círculo é o produto do quadrado do raio por π.
Triângulo
A área do triângulo é o produto da base pela altura dividido por dois.
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 36
Professor Joselias
Volume(V)
Cubo
a
a
V = a3
Professor Joselias
Paralelepípedo
c
b
V = a.b.c
Professor Joselias
Exemplo
A água contida em um recipiente em forma de um paralelepípedo reto retângulo ocupa 80% de
sua capacidade total. Sabendo-se que as medidas internas desse recipiente são 15 cm de
comprimento, 10 cm de largura e 40 cm de altura, pode-se afirmar que o volume de água
contido nesse recipiente, em litros, é igual a
(A) 6,0.
(B) 5,6.
(C) 5,4.
(D) 4,8.
(E) 3,8.
Professor Joselias
Exemplo
A água contida em um recipiente em forma de um paralelepípedo reto retângulo ocupa 80% de
sua capacidade total. Sabendo-se que as medidas internas desse recipiente são 15 cm de
comprimento, 10 cm de largura e 40 cm de altura, pode-se afirmar que o volume de água
contido nesse recipiente, em litros, é igual a
(A) 6,0.
(B) 5,6.
(C) 5,4.
(D) 4,8.
(E) 3,8.
Professor Joselias
Exemplo
Brincando com um pedaço retilíneo de arame, João foi fazendo algumas dobras, até que o
arame ficasse conforme mostrado na figura. Dobrou primeiramente no ponto B, em seguida no
ponto C, e por último, no ponto D, formando o segmento DB. Sabendo-se que após formar a
figura não houve nenhuma sobra, pode-se afirmar que o comprimento desse pedaço retilíneo
de arame é
(A) 37 cm.
(B) 35 cm.
(C) 32 cm.
(D) 31 cm.
(E) 29 cm.
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 37
Exemplo
Usando, como base, uma placa quadrada de vidro, Carlos quer construir um aquário que tenha
a forma indicada na figura, com a capacidade total de 50 litros. Para que esse aquário tenha a
altura de 0,8 metro, a medida x da base deve ser de
(A) 62,5 cm.
(B) 50 cm.
(C) 40 cm.
(D) 25 cm.
(E) 16,5 cm.
Professor Joselias
Exemplo
(Prof. Ens. Basico – Louveira – 2007 - Vunesp) O último trecho de uma descida por cabo de aço de uma
tirolesa, em um acampamento juvenil, está representado na figura:
O cabo de aço, na árvore mais alta, está fixado a 16 m do solo e, na mais baixa, a 7 m. Se essas árvores
estão niveladas entre si a uma distância de 12 m, então o comprimento do cabo de aço nesse trecho
final, entre as árvores, é de
(A)11 m.
(B) 12 m.
(C) 13 m.
(D) 14 m.
(E) 15 m
Professor Joselias
Exemplo
Considere a figura a seguir:
Qual das letras representa um número racional?

A) M.
B) N.
C) O.
D) P.
Professor Joselias
Raciocínio lógico e resolução de situações-problema
Exercício
(Perito Criminal - 2013 - Polícia Civil – SP - VUNESP) Cinco jogadores de futebol, Mário, Nei,
Paulo, Raí e Tito, estão disputando uma vaga no time titular. O treinador estipulou que quem
marcasse mais gols de pênaltis ganharia a vaga. Sabe-se que
• Mário marcou menos que Nei;
• Paulo e Raí marcaram o mesmo número de gols;
• Tito marcou mais que Nei;
• não houve empates no primeiro lugar.
Pode-se afirmar que quem ganhou a vaga foi
(A) Nei.
(B) Tito.
(C) Mário.
(D) Paulo.
(E) Raí.
Professor Joselias
Raciocínio lógico e resolução de situações-problema.
Exercício
(Auxiliar de Papiloscopista – 2013 – Polícia Civil SP - VUNESP) Considere a seguinte sequência
de números: (1, 4, 10, 22, 46, 94, 190, ...). O primeiro termo da sequência foi escolhido ao
acaso. Já os outros termos da sequência foram obtidos de acordo com uma regra
preestabelecida. O próximo termo da sequência é igual a
(A) 386
(B) 382
(C) 380
(D) 378
(E) 384
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 38
Exercício
(Agente Policial - Polícia Civil - 2013 - VUNESP) Considere verdadeiras todas as afirmações a
seguir sobre os grupos A, B e C de profissionais de um estabelecimento bancário:
I. O Grupo A tem 12 elementos.
II. O Grupo B tem 11 elementos.
III. O grupo C tem 10 elementos.
IV. Apenas Ana Lúcia faz parte dos três Grupos, e todos os demais profissionais fazem parte
exatamente de um Grupo.
Decorre dessas afirmações que o número total de elementos da união desses três Grupos é
(A) 33.
(B) 32.
(C) 34.
(D) 30.
(E) 31.
Professor Joselias
Exercício
Cinco amigos vão a uma festa, mas um deles não foi convidado. Uma amiga pergunta quem era
o penetra.
– É o João – responde Gabriel.
– Eu não sou – responde Rodrigo.
– É o Fernando – diz Tiago.
– Eu não sou – responde João.
Se só um deles falou mentira, o penetra da festa era
(A)Gabriel.
(B)João.
(C) Rodrigo.
(D) Tiago.
(E) Fernando.
Professor Joselias
Exercício
Antônio, Bernardo e Caetano são três amigos. Sempre que uma pergunta é feita a eles, dois
falam a verdade e um mente. Ao serem questionados sobre quem era o mais velho,
responderam:
Antônio: Bernardo nasceu primeiro.
Bernardo: Eu não sou o mais velho.
Caetano: Antônio é o mais velho.
O nome de quem mentiu ao responder essa pergunta e o nome do mais velho dos amigos são,
respectivamente,
(A) Bernardo e Bernardo.
(B) Bernardo e Caetano.
(C) Antônio e Antônio.
(D) Caetano e Caetano.
(E) Antônio e Bernardo.
Professor Joselias
Exercício
Quatro fichas estão numeradas, de 3 a 6. Álvaro, Breno, Carlos e Diogo pegam uma ficha
diferente cada um, e dizem:
Álvaro: – Minha ficha é a de número 3.
Breno: – O número da minha ficha é o dobro do número da ficha de Diogo.
Carlos: – A ficha de Álvaro não é a de número 3.
Diogo: – A ficha de Carlos é a de número 4.
Se apenas um dos quatro está mentindo, a soma dos números das fichas de Breno e Diogo é
igual a
(A)7.
(B) 8.
(C) 9.
(D) 10.
(E) 11.
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MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 39
Exercício
(Processo Seletivo Interno - Curso de Habilitação ao Quadro Auxiliar de Oficiais - PMSP-
VUNESP – 2015) Uma empresa possui determinada reserva de combustível que utiliza no
abastecimento dos veículos de sua frota. Utilizando totalmente essa reserva, é possível
abastecer alguns veículos da frota, cada um com 50 litros de combustível. Porém, se forem
colocados 42 litros de combustível em cada veículo, utilizando totalmente a reserva de
combustível da empresa, será possível abastecer 12 veículos a mais. A quantidade de
combustível em litros, que essa empresa possui de reserva é
(A)3 510.
(B) 3 230.
(C) 3 150.
(D) 3 050.
(E) 3 020.
Professor Joselias
Exercício
Uma torneira, despejando 3,5 litros de água por minuto, enche uma caixa em 2 horas. Uma
outra torneira que despeja 2 litros de água por minuto encherá uma caixa de mesma
capacidade em
(A) 1h 50min.
(B) 2h 35min.
(C) 2h 50min.
(D) 3h 50min.
(E) 3h 30min.
Professor Joselias
Exercício
Gastei 3/7 do meu salário mensal com aluguel, água e luz e ainda restaram dele R$ 1.080,00.
Pode-se concluir que meu salário mensal é de
(A) R$ 2.520,00.
(B) R$ 1.890,00.
(C) R$ 1.820,00.
(D) R$ 1.680,00.
(E) R$ 1.490,00.
Professor Joselias
Exercício
(FDE - AUXILIAR I – VUNESP – 2010) Ari, Bebeto e Cacá encomendaram 18 esfirras abertas,
todas de mesmo preço. Quando o motoboy trouxe o pedido, Ari pagou por 8 esfirras e Bebeto
por 10, pois Cacá estava sem dinheiro. Se cada um deles comeu 6 esfirras e, dividindo
igualmente o custo, Cacá deverá pagar R$ 3,60 aos dois amigos, então Ari e Bebeto, receberão
cada um deles, respectivamente, os valores
(A) R$ 1,00 e R$ 2,60.
(B) R$ 1,20 e R$ 2,40.
(C) R$ 1,40 e R$ 2,20.
(D) R$ 1,60 e R$ 2,00.
(E) R$ 1,80 e R$ 1,80.
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 40
Exercício
(VUNESP 2013 – Papiloscopista Polícia Civil - SP) Para pintar um prédio, 7 homens trabalharam
por 6 dia. A partir de então, para que o serviço de pintura terminasse mais rapidamente, foram
contratados mais 7 homens com a mesma força de trabalho daqueles que já estavam
trabalhando. No total, foram necessários 19 dias para completar o serviço de pintura. Se todos
os 14 homens estivessem trabalhando juntos desde o primeiro dia de serviço, a pintura do
prédio ficaria pronta em
(A) 12 dias.
(B) 14 dias.
(C) 10 dias.
(D) 16 dias.
(E) 8 dias.
Professor Joselias
Juros simples
Professor Joselias
JUROS SIMPLES
CÁLCULO DE JUROS SIMPLES E MONTANTE
Seja C um Capital (ou Principal) aplicado à taxa i por período, durante um prazo de n períodos
consecutivos, sob o regime de capitalização simples.
J=C.i.n
Para o Montante teremos:

M=C+J
M=C+C.i.N
M=C.[1+i.n]
Professor Joselias
Juros simples
Exemplo
Qual o valor dos juros obtidos por um empréstimo de R$ 2.000,00, pelo prazo de 3 meses,
sabendo- se que a taxa de juros simples cobrada é de 5% ao mês?
Professor Joselias
Juros simples
Exemplo
Calcular o montante da aplicação de R$ 100.000,00, pelo prazo de 6 meses, à taxa de juros
simples de 5% a.m.
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 41
Juros simples
TAXAS PROPORCIONAIS
Duas taxas são ditas proporcionais se mantiverem entre si a mesma razão que os períodos de
tempo a que se referem.
Professor Joselias
Juros simples
Exemplo
Qual a taxa mensal proporcional à taxa de 36% a.a.?
Professor Joselias
Juros simples
TAXAS EQUIVALENTES A JUROS SIMPLES
Duas taxas são ditas equivalentes, a juros simples, se aplicadas a um mesmo capital e durante
um mesmo intervalo de tempo, produzem os mesmos juros ou montantes.
Observação: Observe que no regime de capitalização simples, as taxas equivalentes produzem o

mesmo conceito que as taxas proporcionais.
Professor Joselias
Juros simples
Exemplo
Qual a taxa semestral simples equivalente à taxa de 10% a.m.?
Professor Joselias
Juros simples
Exemplo
Calcular o juro simples de uma aplicação de R$ 1.000,00, à taxa de juro de 36% a.a., durante o
prazo de 6 meses.
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 42
Juros simples
Exemplo
(CONTADOR – DIADEMA – DÉDALUS 2018) Paulo pretende aplicar seu capital de R$ 16.000,00
à taxa de juros simples de 2% ao mês por um período de 10 meses. Com base nisso, é correto
afirmar que o rendimento dessa aplicação será de:
a) R$ 3.000,00
b) R$ 3.100,00
c) R$ 3.200,00
d) R$ 3.500,00
e) R$ 3.600,00
Professor Joselias
Juros simples
(CÂMARA MUNICIPAL DE ITATIAIA/RJ – RBO 2017) Uma empresa de internet cobra de seus
clientes inadimplentes uma taxa de juros de 5% ao mês no valor da fatura, feita pelo cálculo de
juros simples. Um cliente tinha uma fatura de R$ 40,00 em atraso e pagou com juros um valor
total de R$ 48,00. Sendo assim, ele pagou essa fatura com
(A) 2 meses de atraso.
(B) 3 meses de atraso.
(C) 4 meses de atraso.
(D) 5 meses de atraso.
Professor Joselias
Juros simples
Exemplo
Ao investir R$ 25.000,00 ao longo de 1 ano, a uma taxa de 0,5% de juros simples ao mês, o juro
acumulado será de
(A) R$ 1.400,00.
(B) R$ 1.500,00.
(C) R$ 1.600,00.
(D) R$ 1.700,00.
(E) R$ 1.800,00.
Professor Joselias
Juros simples
Exemplo
O banco em que eu tenho conta oferece uma taxa de 2% ao mês, para aplicações sob o regime
de juros simples. Eu preciso resgatar R$ 2.240,00 no prazo de seis meses. Nesse caso, devo
aplicar
(A) R$ 2.120,00.
(B) R$ 2.108,00.
(C) R$ 2.000,00.
(D) R$ 1.920,00.
(E) R$ 1.800,00.
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 43
EQUAÇÃO DO SEGUNDO GRAU
Chamamos de Trinômio do Segundo Grau a função y = ax2 + bx + c, onde a, b e c são constantes

e 𝑎 ≠ 0. Os valores de x que tornam a função igual a zero são chamados de raízes do trinômio,
e denotaremos por x1 e x2.
Professor Joselias
Equação do segundo grau
Professor Joselias
Exemplo
Calcule as raízes dos trinômios abaixo:
a) x2 – 5x + 6 =0
Professor Joselias
b) x2 – 8x + 7 = 0
Professor Joselias
c) x2 – 4x + 4 = 0
Professor Joselias
d) x2 + 2x + 2 = 0
Professor Joselias
Exercício
Calcule as raízes das equações abaixo:
a) 6x2 + 5x – 1= 0
b) 9x2 - 24x + 16 = 0
Professor Joselias
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 44
Exercício
(VUNESP - Desenhista Técnico-Pericial – PCSP) A figura mostra um terreno retangular de 15 m
por 25 m. Nesse terreno, há um jardim de forma também retangular que tem dois lados
consecutivos contornados por uma calçada. A calçada ocupa uma área de 168 m2. Assim, uma
equação que permite calcular corretamente o valor de x é:
(A) 3x2 – 90x + 168 = 0.
(B) x2 – 30x + 69 = 0.
(C) 3x2 – 90x – 207 = 0.
(D) x2 – 30x – 125 = 0.
(E) 3x2 – 90x + 375 = 0.
Professor Joselias
Professor Joselias
Exercício
Um retângulo tem perímetro igual a 18 cm e área igual a 20 cm2. Calcule as dimensões desse
retângulo.
Professor Joselias
Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
VUNESP
Professor Joselias
Aula 45
Exercício
(VUNESP - Desenhista Técnico-Pericial – PCSP) A Secretaria de Estado da Cultura iria distribuir
19 500 livros igualmente entre x bibliotecas. No entanto, 6 dessas bibliotecas deixaram de
receber, pois já haviam recebido livros da prefeitura. Desse modo, as que ganharam os livros
da Secretaria de Estado da Cultura receberam 225 livros a mais do que receberiam, caso os
livros fossem divididos entre todas as bibliotecas indicadas inicialmente. Uma equação que
permite determinar o número x é:
19 500 19 500
(A) − = 225
𝑥 𝑥−6
1
(B) + 225 = 19 500
𝑥−6
𝑥
(C) − 6 = 225
19 500
19 500
(D) − 6 = 225
𝑥
19 500 19 500
(E) − 225 =
𝑥−6 𝑥
Professor Joselias
Professor Joselias
Exercício
(VUNESP) Um jardim com 99 m² foi dividido em três canteiros de tamanhos diferentes, como
mostra a figura, cujas dimensões estão em metros. A área ocupada com rosas brancas tem
64 m².
(B) 49 m².
(C) 36 m².
(D) 25 m².
(E) 16 m².
Professor Joselias
Professor Joselias
Matemática (Concurso para Escrevente do TJ/SP)
1. Operações com números reais.
2. Mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum.
3. Razão e proporção.
4. Porcentagem.
5. Regra de três simples e composta.
6. Média aritmética simples e ponderada.
7. Juros simples.
8. Equação do 1.º e 2.º graus.
9. Sistema de equações do 1.º grau.
10. Relação entre grandezas: tabelas e gráficos.
11. Sistemas de medidas usuais.
12. Noções de geometria: forma, perímetro, área, volume, ângulo,
teorema de Pitágoras.
13. Resolução de situações-problema. Professor Joselias
MATEMÁTICA BÁSICA
ESCREVENTE TJ/SP
VUNESP
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Aula ZERO
Professor Joselias
Matemática (Concurso para Escrevente do TJ/SP - VUNESP)

1. Operações com números 8. Equação do 1.º e 2.º graus.
reais. 9. Sistema de equações do 1.º
2. Mínimo múltiplo comum e grau.
máximo divisor comum. 10. Relação entre grandezas:
3. Razão e proporção. tabelas e gráficos.
4. Porcentagem. 11. Sistemas de medidas usuais.
5. Regra de três simples e 12. Noções de geometria:
composta. forma, perímetro, área, volume,
6. Média aritmética simples e ângulo, teorema de Pitágoras.
ponderada. 13. Resolução de situações-
7. Juros simples. problema.
Professor Joselias
Professor Joselias
Professor Joselias
Professor Joselias
Professor Joselias
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Curso de Matemática Básica - Vunesp - Esquema Concursos

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MATEMÁTICA BÁSICA

• NÚMEROS FRACIONÁRIOS E DECIMAIS

• Suponha que temos uma pizza e a dividimos em 5 pedaços iguais.

A fração significa uma parcela (ou várias parcelas) de um todo.

numerador e b de denominador, e b é diferente de zero.

ALGUNS TIPOS DE FRAÇÕES

Própria: o numerador é menor que o denominador.

ALGUNS TIPOS DE FRAÇÕES

Imprópria: o numerador é maior ou igual ao denominador.

ALGUNS TIPOS DE FRAÇÕES

Mista: possui uma parte inteira e uma fracionária.

ALGUNS TIPOS DE FRAÇÕES

Irredutível: O numerador e o denominador são primos entre si,

ALGUNS TIPOS DE FRAÇÕES

Decimal: o denominador é uma potência de 10 (10, 100, 1000,

Conjunto dos Números Naturais

O conjunto dos números naturais é o conjunto formado por 0, 1, 2, 3,

Conjunto dos Números Inteiros

Números Racionais e Fracionários

Dizemos que um número é racional se ele pode ser escrito na forma:

06) (Assistente Administrativo - Camâra Municipal de Valinhos-SP - VUNESP - 2017) Um

06) (Assistente Administrativo - Camâra Municipal de Valinhos-SP - VUNESP - 2017) Um

7) (Auxiliar Administrativo - CÂMARA MUNICIPAL DE CAIEIRAS – VUNESP) Uma pessoa

8) As dízimas periódicas simples formadas por apenas um algarismo equivalem a frações

NÚMEROS PRIMOS E NÚMEROS COMPOSTOS

Dizemos que um número inteiro n, maior do que um, é primo se

NÚMEROS PRIMOS E NÚMEROS COMPOSTOS

DECOMPOSIÇÃO EM FATORES PRIMOS

MÁXIMO DIVISOR COMUM (MDC)

Dados dois inteiros a e b, não nulos, chamamos de máximo divisor comum e

Sejam os inteiros 30 e 24. Então, temos:

O máximo divisor comum será o maior divisor simultâneo de 30 e 24.

Observação: O máximo divisor comum será o produto dos fatores primos

NÚMEROS PRIMOS ENTRE SI

MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM (MMC)

Dados dois inteiros a e b, não nulos, o mínimo múltiplo comum entre a e b, é o

Observação: O MMC será o produto de todos os fatores primos elevados aos

Teorema: Se a e b são dois números inteiros positivos, então

Teorema: Se a e b são dois números inteiros positivos, então 𝐌𝐃𝐂 𝐚, 𝐛 × 𝐌𝐌𝐂 𝐚, 𝐛 = 𝐚 × 𝐛

Teorema: Se a e b são dois números inteiros positivos, então 𝐌𝐃𝐂 𝐚, 𝐛 × 𝐌𝐌𝐂 𝐚, 𝐛 = 𝐚 × 𝐛

Teorema: Se a e b são dois números inteiros positivos, então

Teorema: Se a e b são dois números inteiros positivos, então 𝐌𝐃𝐂 𝐚, 𝐛 × 𝐌𝐌𝐂 𝐚, 𝐛 = 𝐚 × 𝐛

Chamamos de razão entre dois números a e b (b 0) ao quociente de a por b e

Obs.: Chamamos também a e d de extremos da proporção e b e c de meios

Grandezas diretamente proporcionais

GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS

Portanto as grandezas X e Y são inversamente proporcionais, pois o produto entre os valores

TAXA PERCENTUAL E TAXA UNITÁRIA

Quando efetuamos a divisão do numerador por 100, temos como resultado a

Calcular a porcentagem de um número significa multiplicar a fração

COMPARAÇÃO DE DOIS NÚMEROS

MÉDIA ARITMÉTICA SIMPLES E PONDERADA

Média Aritmética Simples( x )

Calcule a média aritmética dos dados:

b) 14, 10, 4, 2, 8, 12, 6

Média aritmética ponderada ( )

Calcule a média aritmética ponderada.

SISTEMA MÉTRICO DECIMAL E NÃO DECIMAL

A unidade padrão da medida de comprimento é o metro e será representada por m.

Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro

Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro

b) 43,8 mm representa quantos metros?